八年 细节描写 教学案

让人物在细节描写中鲜活教学设计(人教版八年级)一、教学目标1、把握一些细节描写的方法和技巧。

2、学会运用细节描写刻画人物。

二、教学重点人物细节描写的方法和技巧。

三、教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。

四、教学方法猜一猜比一比议一议试一试练一练五、教学课时1课时六、教学过程（一）猜一猜--导入新课１、首先请大家猜一猜。

他是谁?(展现课件)（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他渐渐地在大街上走着（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他渐渐地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他渐渐地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

他的手刚一伸进一位妇女的背包预备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立即又恢复了常态。

2、大家能胜利找到此人得益于什么？细节描写（二）比一比--阅读示例例一、原稿：《背影》我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，困难地穿过铁道。

修改稿：《背影》我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。

例二、A这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧急，迟疑了很久，最终走上了讲台……B这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚颤抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒适，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里特别地宁静。

究竟上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。

我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上仔细地计算了一遍，好像真的找不出什么错误了。

于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……--摘自《脱下自卑的外衣》例二、原稿：“语文课开头了，老师把批好的试卷发了下来。

初中语文《细节描写》作文的教案目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念及分类2、学会在写作中安排细节描写把写得真实、生动。

（二）过程与方法1、调动学生的阅读，揣摩细节描写在作品中的作用。

2、感悟细节鼓励学生交流、评析细节描写。

（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热爱生活。

教学重点：揣摩细节描写的作用教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写教学方法：评析、点拨、交流教学过程：一、导入课题课前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。

幻灯展示：留心生活，关注细节，相信自己。

俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神” 由此可见细节的重要性。

在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩，今天这节课，我们就来研究一下细节描写。

请同学们朗读下面几段文字说说你喜欢哪几段？说说喜欢的理由？（大屏幕显示）问:细节描写？细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

细节描写的分类（见课件）二、揣摩细节描写之妙1、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------2、北方一个学校的一间教室的门。

中午,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,不得不把门插上。

但是,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。

一来二去班级里就因为门发生了风波,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土。

第二天,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮,它增大了门和门框之间的摩擦力,不用再插门,门也不会轻易地被风吹开了。

细节描写学科：语文课题：让真情在细节中流淌——记叙文中的细节描写复习教师一、复习目标1. 复习记叙文中有关细节描写的知识，系统地认识到细节描写渗透于与中心密切相关的人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）、环境、景物描写。

2.进一步认识到细节描写在记叙文中的重要作用。

3.总结、提炼细节描写的基本方法：细致观察、精心推敲词句、运用比喻、拟人、夸张等修辞。

4. 从细节中感受真情、通过适当的细节描写表现真情。

二、制定依据1.复习内容分析。

细节描写渗透于具体描写之中，是指抓住生活中细微而又具体的典型情节进行具体、细腻、生动和逼真的描写。

是凸显文章生活化和感染力的最好武器之一，它是用特写镜头细致而凝炼，准确而生动地展示景物的特征，事件场面，人物动作、情态、心理和语言等的细小环节，使读者“如闻其声”“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。

它在反映人物性格特征，塑造人物形象，揭示事物本质，甚至揭示中心思想起着很重要的作用。

“作文内容要具体”是《语文课程标准》对作文训练的基本要求之一，我们在习作辅导中，也一直强调要“写清人物的语言、动作、心理”等等，从而“写具体”。

三、重难点建立细节描写的正确认识；强化习作中细节描写的意识；在作文中安排恰当的细节描写，提高细节描写的能力。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图热课 1.上课前，老师请大家来读读故事赏赏画。

2.指名读故事。

小牧童眼里的牛影子能去掉吗？1．读故事。

2．讨论画中细节的重要。

没有细节就没有艺术，未成曲调先有情，为本课“细节描写”作认知铺垫。

导入课前，我们读的小故事中，那个小牧童眼中不起眼的牛影子，一下子让这幅画充满了暖暖的感情，没有这个细节，这幅画就谈不上艺术。

这节课，就让我们走进文章中那一个个珍贵的细节描写，（出示课题：）让真情在细节中流淌——记叙文中的细节描写明确复习主题。

明确复习主题。

核心过程推进交流资料，正确认识1.课前大家按照自己对“细节”的理解，从本册的记叙文中，搜集了不少句段，整理得很认真。

初中细节描写训练教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生掌握细节描写的基本技巧，提高写作水平。

2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 锻炼学生运用细节描写手法，丰富文章内容，提高文章感染力。

教学重点：1. 细节描写的基本技巧。

2. 观察生活、捕捉细节的能力。

教学难点：1. 细节描写在实际写作中的应用。

2. 创作具有个性和独特风格的细节描写。

教学准备：1. 教学课件。

2. 相关写作素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一篇优秀的细节描写文章，引导学生关注细节描写在写作中的重要性。

2. 学生分享自己对细节描写的理解和感悟。

二、讲解细节描写的基本技巧（10分钟）1. 教师讲解细节描写的定义和作用。

2. 引导学生掌握细节描写的基本技巧，如：描绘人物外貌、表现人物内心、展示环境氛围等。

3. 举例说明细节描写在实际写作中的应用。

三、实践练习（10分钟）1. 教师给出一个主题，如：“校园一角”，要求学生进行细节描写。

2. 学生现场进行写作练习，捕捉校园中的细节，并进行描绘。

3. 教师巡回指导，给予学生个别化的辅导和建议。

四、分享与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生在细节描写方面的进步。

3. 学生互相评价，相互学习，提高写作水平。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的细节描写训练进行总结，强调学生在日常写作中要注意运用细节描写。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，捕捉生活中的细节，丰富自己的写作素材。

3. 布置课后作业，要求学生运用本节课学到的细节描写技巧，修改并完善一篇自己的作文。

教学反思：本节课通过讲解细节描写的基本技巧，引导学生观察生活、捕捉细节，并进行实践练习，使学生在写作中能够更好地运用细节描写，丰富文章内容，提高文章感染力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予个别化的辅导和建议，帮助学生提高写作水平。

《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)共3篇《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)1《细节描写指导》教案（人教版八年级必修教案设计）一、教学背景分析细节描写是文学中的重要构成部分，由于细节描写可以使文学作品更加具体、形象，从而更好地传达作者想要表达的思想和情感。

在现实生活中，语言的选择和表达方式也是至关重要的。

因此，在现今的教育教学中，加强细节描写的教学，对于提高学生的语言表达能力和吸引读者的注意力有着重要的意义。

二、教学目标1. 了解细节描写的概念和运用场景2. 掌握细节描写的技巧和方法3. 提高语言表达能力，使作文更具体、形象三、教学过程1. 导入环节首先，引导学生思考以下问题：什么是细节描写？在何种情况下需要运用细节描写？如何进行细节描写？2. 教学内容2.1 细节描写的概念通过讲解和举例子的方式，让学生了解细节描写的相关概念和运用场景。

例如，小说中描写景色、描写人物的外貌特征、描写人物的心理活动等等。

2.2 细节描写的技巧与方法a. 观察细节：了解观察事物的方法和技巧，锻炼学生的观察力和思考能力。

b. 多读名篇，熟悉细节描写的运用：通过阅读经典名篇，让学生感受细节描写的魅力和力量。

c. 运用反转法：通过反转的方式来描写人物或事件，让学生通过对比更好地感受细节所起的作用。

d. 用具体、形象的描述：在细节描写中多用动词和形容词，尽可能给予事物真实、清晰和生动的形象，使文学作品更加生动有趣。

3. 操练环节3.1 练习一：选取一张图片，通过观察画面来进行细节描写，使读者能够看到画面中的具体形象。

3.2 练习二：根据老师给出的情景，进行细节描写，让读者更好地感受到情景。

4. 课堂小结回顾本节课所涉及的内容，提醒学生在自己的写作中要注重细节描写，使作品更加生动、形象。

5. 课后作业布置一篇作文，要求细节描写所呈现的人或事。

要求学生在作文中使用到细节描写，让读者更好的感受到人或事的具体形象和情境。

主备人：
参加人员：
学科：语文
内容：抓住细节
抓住细节
一、展示目标，明确任务
• 1.知识与能力：1.让学生知道什么是细节描写。

2.学会抓住细节描写展现人物的心理和性格特点（难点）。

•过程与方法：让学生在课堂上细心观察同学或老师的语言、动作、神态等，反复练习细节描写（教学重点）。

•情感态度与价值观：在细节描写练习中，让学生品尝到描写的乐趣，解决写作中存在无话可说，不知如何说的困难，增强作文信心。

二、自主学习，交叉检查
1.找关于人物细节描写的方法。

三、合作探究小组展示：
1.请同学们说说什么叫做细节描写？它有什么作用？
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。

它往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

例：1.放学时，我的同桌把桌上的书本整理整齐后，还要眯着眼瞄一下，看是否全部对齐才放心（写人）。

2. 山上长满了松柏，它们的根像一颗颗岩石钉，深深的钉进岩缝里。

（写景物）。

四、当堂训练拓展延伸
学习人物细节描写
练习1：老师请一位同学上黑板为大家朗读一首诗，请同学们认真观察这位同学在上面的动作、神态等细节，然后写出来念给大家听。

练习2：老师请一位同学到前面为大家唱一支歌，请大家再仔细观察这位同学，抓住两个或更多的细节进行描写，争取让大家通过你的细节描写知道他的心理或性格。

课堂小结：谈谈本节课你有什么收获？还有什么疑惑？。

一、教案基本信息《细节描写指导与训练》教案设计适用年级：八年级教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到其在写作中的作用。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。

3. 引导学生运用细节描写手法，丰富文章内容，提高文章质量。

教学重点：1. 细节描写的概念与作用。

2. 细节描写的技巧与方法。

教学难点：1. 细节描写在实际写作中的应用。

2. 创新性地运用细节描写手法。

二、教学过程1. 导入：教师通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的细节，引发学生对细节描写的思考。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解细节描写的概念与作用。

3. 课堂讲解：教师讲解细节描写的技巧与方法，包括：a. 选取典型细节，突出主题。

b. 运用感官描写，丰富画面感。

c. 运用修辞手法，增强表现力。

d. 合理运用省略和暗示，增加想象空间。

4. 实例分析：教师展示优秀作文片段，引导学生分析其中的细节描写，体会细节描写对文章的作用。

5. 课堂练习：学生分组讨论，选取一个场景进行细节描写练习，分享并进行评价。

三、教学反思四、课后作业1. 学生根据课堂所学，修改自己的作文，加强细节描写。

2. 选取一个生活中的场景，进行细节描写练习，word文档形式提交。

3. 阅读一篇关于细节描写的优秀文章，体会其写作技巧，下周课堂分享。

五、教学评价教师通过课后作业、课堂表现、学生互评等多种方式，对学生在本次课程中的学习效果进行评价，为后续教学提供参考。

六、教学活动设计1. 小组讨论：学生分组讨论细节描写的方法和技巧，分享彼此的见解和经验。

2. 写作练习：学生根据所学的细节描写技巧，进行短篇写作练习，展示自己的写作成果。

3. 作文互评：学生互相交换作文，进行评价和反馈，提高彼此的写作水平。

七、教学资源准备1. 教材：准备相关教材，供学生自主学习和参考。

2. 图片：准备一些图片，用于引导学生进行观察和细节描写练习。

3. 优秀作文样本：收集一些运用细节描写技巧优秀的作文样本，用于分析和借鉴。

《细节描写让人物''活〃起来》教学设计学习目标：1.通过知识讲解和枚举例子，了解人物细节描写及其重要作用。

2.通过枚举生动的例子，学习人物细节描写的方法并灵活运用。

学习重点和难点：了尚人物向节描写及其重要作用，学习人物细节描写的方法并灵活运用。

学习教学过程:一、什么是人物细节描写？细节描写：是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想和人物形象服务。

人物细节描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写。

二、人物细节描写的作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。

往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

三、如何写好人物细节.真实。

真实的细节是对生活细致观察的结果。

1.典型。

细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。

2.生动。

细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。

四、写好人物细节的方法方法一：联想追问、细写外貌原句：在大街上，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差” ？细节：小一一只有八九岁光景瘦一一苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像竹竿一样差一一穿着一件破棉袄，衣角上已经露出棉絮，脚上的鞋子也开了口。

方法二：延长过程、细化动作我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台, 就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

——朱自清《背影》此段中一系列的动作描写，特别是动词前还加上了恰当的修饰词，细致入微地刻画了父亲买橘子过程的“不容易”，表现出了父亲对儿子的一片深情，揭示了文章中心。

这段文字让每个读者感动不已，他的成功之处就在于作者对父亲动作的细致观察和准确地表达。

方法三：细察神韵、善用修辞可我能感觉妈妈亲没2出去，反而好像到了我的床前。

初中细节描写优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握细节描写的基本技巧，能够灵活运用于写作之中。

（2）培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，让学生了解细节描写的作用和意义。

（2）运用小组讨论、个人练习等方式，提高学生运用细节描写的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对写作的兴趣，提高写作自信心。

（2）培养学生关注生活、关爱他人的情感态度。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握细节描写的基本技巧，能够运用于写作之中。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，捕捉细节，并将细节描写融入写作之中。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍细节描写的概念和作用。

（2）学生阅读课文《背影》，注意其中细节描写的运用。

2. 实例分析（1）教师展示几个含有细节描写的句子，让学生分析其作用和效果。

（2）学生讨论：如何运用细节描写表现人物性格、情感等。

3. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何在生活中捕捉细节，并将细节描写融入写作之中。

（2）学生分小组讨论，分享自己的观点和经验。

4. 个人练习（1）教师布置练习任务：以“一次雨中的邂逅”为主题，运用细节描写进行写作。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享写作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，提出改进意见。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生运用细节描写的能力。

同时，关注学生在写作过程中的情感体验，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和关爱他人的情感态度。