高职物流管理专业实践教学研究综述-2019年精选文档

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，物流行业已经成为国民经济的重要组成部分。

为了培养适应新时代物流行业需求的高素质人才，我国高校纷纷开设物流专业，开展物流教学。

本文以某高校物流专业为例，对物流教学实践进行总结和分析，以期为我国物流教育提供借鉴。

二、实践背景1. 物流行业现状近年来，我国物流行业取得了显著成绩，物流市场规模不断扩大，物流企业数量持续增长。

然而，与发达国家相比，我国物流行业仍存在诸多问题，如物流成本高、效率低、服务质量有待提高等。

为了解决这些问题，我国政府和企业纷纷加大对物流行业的投入，推动物流行业转型升级。

2. 物流教育现状我国物流教育起步较晚，但发展迅速。

目前，全国已有数百所高校开设物流专业，培养了大批物流人才。

然而，我国物流教育仍存在一些问题，如教学内容与实际需求脱节、实践环节不足、师资力量薄弱等。

三、实践内容1. 教学计划制定根据物流行业发展趋势和市场需求，结合我校物流专业特点，制定了以下教学计划：（1）理论教学：包括物流管理、供应链管理、物流工程、运输管理、仓储管理等课程。

（2）实践教学：包括物流企业实习、物流实训、物流竞赛等。

（3）素质教育：包括创新创业教育、职业道德教育、团队合作教育等。

2. 教学方法改革（1）案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。

（2）项目教学：以项目为导向，让学生在项目中学习知识、锻炼能力。

（3）翻转课堂：将课堂讲授与课后自主学习相结合，提高学生的学习效率。

3. 实践教学环节（1）物流企业实习：组织学生到物流企业进行实习，了解企业运作流程，提高学生的实践能力。

（2）物流实训：在实验室开展物流实训，让学生动手操作，掌握物流设备的使用方法。

（3）物流竞赛：组织学生参加各类物流竞赛，提高学生的团队协作能力和创新能力。

四、实践成果1. 学生实践能力提高通过实践教学，学生的物流操作技能、团队协作能力和创新能力得到了显著提高。

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，物流行业已成为国民经济的重要组成部分。

物流管理作为一门实践性很强的学科，其实践教学对于提高学生的实际操作能力和综合素质具有重要意义。

本报告主要介绍了我在某物流企业进行的物流管理实践教学过程，包括实践目的、实践内容、实践过程和实践成果等方面。

二、实践目的1. 增强学生对物流管理理论知识的理解，提高实际操作能力。

2. 培养学生团队协作和沟通能力，提高综合素质。

3. 了解物流企业运营模式，为今后就业和创业奠定基础。

三、实践内容1. 物流企业参观在实践初期，我们参观了某物流企业，了解了企业的基本情况、业务范围、组织架构、运营模式等。

通过实地考察，我们对物流行业有了初步的认识。

2. 物流管理流程学习在实践过程中，我们学习了物流管理的基本流程，包括订单处理、仓储管理、运输管理、配送管理等。

通过学习，我们对物流管理各个环节有了更深入的了解。

3. 物流信息化系统操作为了提高物流企业的运营效率，大部分物流企业都采用了信息化系统。

在实践过程中，我们学习了物流信息化系统的操作，包括订单管理系统、仓储管理系统、运输管理系统等。

4. 物流项目管理在实践过程中，我们参与了某物流项目的管理工作，包括项目需求分析、项目计划、项目实施、项目监控和项目验收等。

通过实际操作，我们提高了项目管理的水平。

5. 物流企业实习在实践的最后阶段，我们进行了为期一个月的物流企业实习。

在实习过程中，我们分别担任了物流企业的不同岗位，如订单处理员、仓储管理员、运输调度员等，亲身参与了物流企业的日常运营。

四、实践过程1. 实践初期，我们通过查阅资料、请教专家等方式，对物流管理的基本理论进行了深入学习。

2. 在参观物流企业期间，我们认真听取了企业负责人的介绍，并就相关问题进行了提问。

3. 在学习物流管理流程和操作信息化系统过程中，我们积极参与课堂讨论，认真完成老师布置的作业。

4. 在参与物流项目管理过程中，我们充分发挥团队协作精神，共同完成项目任务。

浅析高职物流管理专业实践教学随着社会经济的发展，物流管理专业在高职院校中受到了越来越多的关注。

作为物流行业的专业人才培养基地，高职院校在物流管理专业的实践教学方面，需不断创新教学方法，提高教学质量，以满足市场需求。

本文将针对高职物流管理专业的实践教学进行浅析，以期为相关教育工作者提供一些启发和思考。

一、实践教学的意义实践教学是高职物流管理专业教学中的重要组成部分，其意义主要体现在以下几个方面：1.培养学生的实际操作能力。

物流管理专业是一个实践性非常强的专业，学生不仅需要掌握理论知识，更需要具备一定的实际操作能力。

通过实践教学，学生能够更加直观地理解理论知识，并将其应用到实际工作中。

2.提高学生的综合素质。

在实践教学中，学生除了学会具体的操作技能外，还会锻炼其团队合作能力、沟通能力、解决问题的能力等综合素质。

这些素质对于学生未来的就业和职业发展至关重要。

3.增强学生的职业发展意识。

通过实践教学，学生可以更清晰地了解自己所学专业的实际工作内容和工作环境，有助于激发其对物流管理行业的兴趣，增强其对职业发展的认识和规划。

在当前高职物流管理专业的实践教学中，存在一些问题和不足之处：1.实践教学设施不足。

由于物流管理专业要求具备大量的实际操作环节，但一些高职院校的实践教学设施并不完善，如实验室、仓储场地、模拟操作系统等，这给实践教学带来了一定的困难。

2.实践教学内容单一。

一些学校在实践教学中仍然停留在传统的操作技能培养上，缺乏对学生综合素质的培养和考量，实践教学内容相对单一，难以满足学生的多方面需求。

3.缺乏与企业合作的机会。

由于物流管理行业的实际需求具有较强的市场导向性，高职院校在实践教学中，缺乏足够的企业合作机会，导致教学内容与市场需求脱节。

为了解决上述问题和不足之处，高职物流管理专业可以在实践教学中进行一些创新探索，以提高教学质量，满足市场需求：2.开展多样化的实践教学内容。

在实践教学内容上，高职院校可以开展更为多样化和综合化的实践教学活动，不仅包括常规的操作技能培养，还应该注重学生的综合素质培养，如团队合作、沟通能力、问题解决能力等。

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==物流管理实习报告前言[1](一)实习目的初步认识社会，进一步了解货代以及物流运输组织与管理的相关知识，做到学以致用，把从学校学到的理论知识与实际工作中的实践贯穿起来，从社会实践中，逐步完善自我、发展自我，最终完全融入现实生活当中，做一名言出必行、知识与能力兼备、符合社会主义发展目标的合格大学生。

(二)实习注意事项1、勤学苦练，善于创新，善于思考。

2、纸上得来终须浅，绝知此事要躬行。

3、灵活处理人际关系(同事关系、上下级关系、客户关系)。

4、严格遵守公司的各项规章制度，切勿感情意气用事。

5、要注意安全，做工作要认真。

二、实习过程(一)业务熟悉第一天走进宽敞明亮的办公大楼，心情特别激动，期待着成为其中的一员。

当走进办公室的一刹那，就遇见了当时的经理，他带着我们两个人认识了一下公司的业务人员，他们很热情地介绍了自己的职务和姓名，这使得我俩刚到非常温馨。

简单聊了几句后就开始介绍我们的工作性质和工作任务安排，最后经理还做了简短的讲话欢迎我们的到来，并祝我们工作顺利。

接下来就是让我们熟悉业务，公司专门找了一位业务精英来给我们介绍，从他那里获悉业务的基本内容。

我们今后主要做的是联系客户、接洽业务、签订合同、成交货物等几个方面。

联系客户就是先与下级客户沟通，问清楚客户是什么产品，规格怎样，价格如何，数量多少，注意事项等;然后再寻找上级客户，说清楚下级客户的要求，若能够满足就签合同。

或者进行相反的操作流程，由上到下，其结果一样。

公司与上下级客户签完合同就到了运输与交货阶段，风险是无处不在，规避风险是关键，尽可能的完善合同进行规避风险，若仍发生了风险，那就要找到合理的、人性化的处理方式。

事后通过同事，我认识了全国公路运输协议、货运的单证该如何填写、其中的注意事项又有哪些等等。

从以上的介绍当中，我深悉业务员工作的艰辛与繁琐，必须处理好每一个细节与环节，否则就会酿成大祸;更艰难的事还有不定期出差，因为我们做的是货运专线，两个地区的业务都要做好。

物流管理专业实习报告（通用5篇）物流管理专业实习报告（通用5篇）时间稍纵即逝，充满意义的实习生活结束了，这次实习让你有什么心得呢？这时候需要写一份实习报告好好地作总结了。

那么好的实习报告都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的物流管理专业实习报告（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

物流管理专业实习报告1一、行业调研与参观的意义为了更好的适应以后的学习和工作，在本学期末，由学校统一组织差不多两周的实习。

此次实习的主要目的是通过参观国美物流配送中心，甬舟港，物流讲座等一系列方式了解当前宁波市物流的发展现状；把书本上所学的知识运用到实际生活中，通过自己的观察和思考加深对所学知识的理解；增加自己对本专业的实际认识，加强业务操作能力，增强以后就业的竞争力；了解物流的特点，主要设备和作业流程，对其进行分析，并依据学习的理论提出自己的意见。

这次实习使我对实际生活中的物流有了一种全新的认识，对港口物流，仓库物流，物流系统也有了一定的了解，并认识到自己的专业知识仍有很大的欠缺。

二、行业调研与参观的内容这次实习我们主要分为三部分：参观国美配送中心，参观舟山甬舟集装箱码头有限公司下属的港口，听物流领域专家的讲座。

参观国美电器配送中心。

可能是以前从未接触过大型的仓库同学们在进入了参观的仓库之后，瞪大了自己的双眼来观看这个自己未来可能会工作的地方。

我们先观看储藏仓库，看到那仓库堆垛的又高又整齐的电器，同学们感到非常的惊讶，虽说以前在课本上都见过类似的画面，但是当身临其境时还是觉得有点不可思议：这么高到底是怎么堆上去的。

仓库管理员看出了我们的疑惑，于是他热情的为我们讲解了，货物的入库，堆放过程。

通过他的讲解，同学们不但解开了自己心中的疑惑而且还认识了许多相关的工具，比如我们在仓库里面看到的小巧玲珑的老虎车，这个要人力去推的，虽说不是高科技但绝对很实用。

接着我们又去了工人们正在工作的地方观看，看到工人们熟练的操作技巧，同学们都不由自主的朝他们竖起了自己的大拇指，那笨重的叉车在他们的操作下仿若行云流水般灵活！在观看工人们工作的同时我们又看到了摆放在一旁的高大的移动登车桥，看着它那庞大的身体，我们仿佛看到了未来的一天自己站在它上面指挥的情景，心中不由得一阵激动，那该有多潇洒啊！参观港口。

高职物流专业实践教学探究【摘要】本文围绕展开讨论。

在背景介绍部分，分析了高职物流专业的发展现状，强调了实践教学在学生职业能力培养中的重要性。

接着探究了实践教学模式，以某高职院校物流专业为案例进行分析。

具体介绍了实践教学的内容和方法，包括实地实习、模拟操作等。

在总结了高职物流专业实践教学的启示，展望未来的发展，并强调了实践教学在提升学生综合素质方面的重要作用。

文章旨在探讨高职物流专业实践教学的意义与有效方法，为相关教育工作者和学生提供借鉴与启示。

【关键词】高职物流专业、实践教学、教学模式、案例分析、教学内容、教学方法、发展现状、重要性、启示、展望未来1. 引言1.1 高职物流专业实践教学探究高职物流专业是当前社会需求量大、就业前景广阔的热门专业之一。

随着物流行业的快速发展，高职物流专业也在不断壮大和完善。

实践教学作为高职物流专业的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。

实践教学是高职物流专业学生学习的一种重要方式，通过实践教学，学生不仅能够将在课堂上学到的理论知识应用到实际操作中，提高实际操作能力，还能更好地了解物流行业的运作机制，为日后的就业做好准备。

高职物流专业实践教学的探究势在必行。

通过对高职物流专业实践教学的探究，可以深入了解该专业的发展现状，探讨实践教学的重要性，研究不同的实践教学模式，分析具体的案例，探讨实践教学的具体内容和方法。

只有深入探究高职物流专业实践教学，才能更好地为该专业的发展和学生的就业做出贡献。

2. 正文2.1 背景介绍：高职物流专业的发展现状高职物流专业是随着物流行业的快速发展而兴起的一门新兴专业。

随着经济全球化的加深和信息技术的飞速发展，物流作为连接生产和消费的重要环节，逐渐成为企业竞争力的关键因素之一。

对于高职物流专业的需求也越来越大。

目前，我国的高职物流专业已经逐渐完善了专业设置和教学体系，对学生的物流专业知识和技能要求也越来越高。

许多高职院校开始着重培养学生的实践能力，注重将理论知识与实际操作相结合，为学生提供更好的就业机会和发展平台。

第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，物流行业在我国国民经济中的地位日益重要。

物流管理作为物流行业的重要学科，其实践教学对于培养高素质的物流人才具有重要意义。

本文从物流管理实践教学的现状、存在的问题以及改进措施三个方面进行了探讨。

一、引言物流管理实践教学是物流管理专业教育的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力。

然而，在实际教学中，物流管理实践教学仍存在一些问题，如实践教学资源不足、师资力量薄弱、实践教学环节不完善等。

为了提高物流管理实践教学质量，本文将从以下几个方面进行探讨。

二、物流管理实践教学的现状1. 实践教学资源不足当前，我国物流管理实践教学资源相对匮乏，主要体现在以下几个方面：（1）实习基地数量不足。

许多高校与物流企业合作建立的实习基地数量有限，无法满足学生实习需求。

（2）实习设备陈旧。

部分高校的实习设备陈旧，无法满足现代物流管理实践教学的需要。

（3）实践教学教材缺乏。

物流管理实践教学教材相对较少，且更新速度较慢，难以满足教学需求。

2. 师资力量薄弱（1）实践教学师资短缺。

部分高校物流管理专业教师缺乏实践经验，难以胜任实践教学任务。

（2）实践教学教师培训不足。

部分实践教学教师缺乏专业培训，教学水平有待提高。

3. 实践教学环节不完善（1）实践教学课程设置不合理。

部分高校实践教学课程设置与实际需求脱节，导致学生无法掌握实际操作技能。

（2）实践教学考核方式单一。

部分高校实践教学考核方式过于简单，难以全面评价学生的实践能力。

三、物流管理实践教学的改进措施1. 优化实践教学资源（1）加大实习基地建设力度。

高校应与物流企业合作，共建实习基地，为学生提供更多实习机会。

（2）更新实习设备。

高校应加大实习设备投入，确保实习设备先进、适用。

（3）丰富实践教学教材。

高校应组织教师编写、更新实践教学教材，满足教学需求。

2. 加强师资队伍建设（1）引进实践经验丰富的教师。

高校应积极引进具有丰富实践经验的教师，充实实践教学师资队伍。

物流管理实习报告    专业：物流管理班级：xxx 姓名：xxx    实习时间：XX年4月30日    实习地点：xxxx物流公司 xxxx物流公司一）    实习目的：了解物流企业的运作和相关设施，设备与人员技术技能，物流设施设备等的基本常识；掌握物流系统的构成和物流基本环节，掌握运输，仓储，包装，装卸搬运，配送，信息处理等基本的物流作业功能；理解本课程理论知识和学习该专业其他课程提供感性知识，并依据学习的理论提出自己的意见。

实习方式：采用实地参观的方式，集体参观丹尼斯物流配送中心，听专业人员的介绍及报告、查阅相关资料、上机专项练习等并整理资料讨论，使我们获得对标准化物流服务的感性认识，并总结一.实习公司简介：1.xxxx物流公司：该公司自XX年11月开始设计，位于航海路第一大街，并于XX年10月破土动工，XX年5月投入使用。

其配送能力可同时满足30家大卖场，200家便利店需求，配送距离可达半径300公里范围。

其仓库总占地面积105亩，，拥有两座现代化库房，合计24000平方米。

建筑主体高13米，采用钢结构主体。

2.xxxx物流公司：河南省xx物流股份有限公司是河南省交通厅公路管理局XX年1月成立的企业。

经过五年多的探索，现已拥有七个公司和一个仓库，总资产1.2亿，形成了以现代物流业务为龙头，以材料和设备销售为支柱，以培训、绿化、咨询服务为辅助，多元经营、共同发展的集团企业。

豫鑫物流目前拥有省内外网点260多个、配送基地4个、配送车辆600余辆、铁路专用线400多米、自控仓库19万平方米（省内同行业第一）。

业务覆盖河南、陕西、湖北、河北、上海、山东、山西、安徽、甘肃、湖南全境，辐射整个中西部地区。

高职物流管理专业实践教学分析摘要：实践教学已然是教育界共识，物流的实践属性又加强了高职物流教育中实践教学部分的重要性。

如今物流行业日新月异，学校与相互需要，其中心便是学生。

校企协同的实践教学改变以往校方“一头热”的情况，让主动推进这一过程，京东集团携手各高校开展的“京苗班”便是很好的实践。

关键词：实践教学；校企协同；物流管理；高职“协同”源自希腊文synergetics，意指共同工作，这一概念被引入到教学培养系统中，即诞生了“校企协同”的理念。

如何开展有效的校企协同育人，制定相应的人才培养模式，培养符合社会和用人市场需要的高素质人才，以促进大学生创业，缓解就业压力是教育改革需要解决的热点问题。

本文基于校企协同视角，研究高职物流管理专业实践教学模式。

一、高职物流管理专业的实践教学1.职业教育属性实践表明，相对于纯理论学习，高职学生更愿意接受有实际操作情景下的学习，并且对于能够动手实操的课程内容的主动性更强。

物流是一门实践性非常强的学科，包括运输和仓储，包装、装卸搬运、配送等环节，每一环节都是基于“动作”的连续性设计。

物流的职业教育要令学生首先熟知这些环节操作，学生对知识的理解和运用才能进入到现实的语境。

物流信息与技术日新月异，尽管相关书籍更新不断，但传统依据课本进行的理论课程几乎无法满足学生对于日新月异的物流知识及技术的学习和掌握，难以匹配目前对于物流人才业务素质的要求。

因此，在高职物流管理专业的学生培养的过程中，科学的实践环节的设计重要性不言而喻。

2.高职物流管理专业的实践教学实践教学是相对于理论教学而言的，在实际教学过程中主要包括课程实训、岗前实习、毕业论文设计三大块内容，及竞技创业等环节。

教育部于20XX年就发文强调了实践教学的重要性，提出要加强对教学实验、岗前实习以及毕业论文设计等实践环节的引导。

在国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX－2020年)提出要强化实践教学环节，着实提高其实践能力。

关于高职物流管理专业实训教学方法的研究和实践论文摘要：针对目前高职物流管理专业实训教学现状，为了进一步提高高职实训教学质量，增强实训教学效果，提高学生实践能力和综合职业素养，在学习借鉴别人教学方法的同时，探索了符合自身情况的物流实训教学方法。

论文关键词：高职；物流管理专业；专业实训；教学方法目前，我国物流产业发展迅速，对物流人才的需求量越来越大，而现实物流人才的供给缺口非常大。

因此，物流管理专业人才已被教育部确定为我国当代12类紧缺人才之一。

我国各类院校为满足物流行业发展的需求，纷纷设立了物流专业，大量培养物流人才。

更为可喜的是，一些高职院校以行业需求为导向，已认识到物流专业的实操性，通过创造各种各样的实训条件来培养学生的物流实操能力。

然而，硬件设施建成之后，与之配套的物流实训教学方法却并不完善。

高职物流实训教学的现状分析（一）校内实训中心校内实训中心一般分为两部分：（1）物流设施设备实训室。

包括立体仓库、各种货架、叉车、电子标签、条形码、rf手持终端等。

让学生在掌握各种设备操作的基础上，模拟物流公司运作进行仿真实训。

（2）物流系统软件实训室，如运输、仓储、货代实训软件以及综合实训如供应链执行系统等。

校内实训主要完成教学工作中的单项技能技术训练、简单小型物流机械操作、物流岗位模拟、物流业务与工作流程模拟等基础性训练，增加学生对物流的感性认识和兴趣，强化和熟练基本的操作技能和业务流程。

学生在实训教师指导下可进行入库、出库和拣选等方面的实训，包括物流信息采集设备、分拣设备、货架及搬运设备、立体仓库等主要设备的使用，对物流单项技能技术如堆码技术、包装技术、装卸搬运技术、条码技术等分模块训练，可完成较为完整的模拟物流工作流程的实训任务。

然而，很多院校投入巨资建成校内实训中心之后，普遍存在设备利用率低的问题。

另外，设备维护也是个很大的问题，需要配备专人保养和做相应的配套。

从某种程度上看，花费大量的资金建立“花瓶式”的实训室是非常不可取的，而且这对于那些绝大多数资金缺乏的院校也是不太现实的。