川教版初中历史第14课全国抗日战争的开始教学设计

八年级历史第14课教案一、教学目标1. 让学生掌握抗日战争时期的历史背景和主要事件。

2. 培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

3. 提高学生的历史思维能力和分析能力。

二、教学内容1. 抗日战争的背景：日本侵华的历史背景、中华民族的危机。

2. 抗日战争的主要事件：平型关大捷、南京大屠杀、台儿庄战役、百团大战等。

3. 抗日战争的结果和影响：抗日战争对中国历史的影响、对世界反法西斯战争的影响。

三、教学难点与重点难点：如何让学生理解抗日战争的艰苦和民族精神的重要性。

重点：抗日战争的主要事件和结果，以及它们对中国历史的影响。

四、教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT课件2. 抗日战争相关视频资料3. 历史图片和地图五、教学方法1. 激活学生的前知：回顾之前学过的中国近现代史，让学生对中日关系和抗日战争有一定的了解。

2. 教学策略：采用讲解、小组讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生深入理解抗日战争的历史。

3. 学生活动：组织小组讨论，让学生分享自己对抗日战争的了解和看法，提高他们的参与度。

六、教学过程1. 导入：通过播放一段抗日战争时期的视频，激发学生的兴趣，让他们感受到那个时代的氛围。

2. 讲授新课：讲解抗日战争的背景、主要事件、结果和影响，让学生全面了解这段历史。

3. 巩固练习：提供一些与抗日战争相关的问题，让学生回答，巩固所学知识。

4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调抗日战争对中国历史的影响和意义。

七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式，评价学生的学习情况。

2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予他们具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高。

八、作业布置1. 写一篇关于抗日战争的小论文，谈谈自己的看法和理解。

2. 搜集一些抗日战争时期的图片或资料，制作一个简单的展览。

14课全国抗日战争的开始重点卢沟桥事变，南京大屠杀。

难点卢沟桥抗战是全国抗战的开始教学过程;一、复读教材生复读教材九一八事变和西安事变，师出示《卢沟桥事变前形势图》后提问：卢沟桥事变前日本通过哪些事变已经侵占了我国哪些地方？说明了什么？图中标明一二九运动，西安事变的地理位置你能看出什么？生看图后回答教师播放七七事变的影像资料片段，导入新课二、自读教材：1、什么是卢沟桥事变？2日本在南京犯下了哪些罪行？3、说说淞沪抗战的意义4、完成学习指要上的填空题和选这题，不会的做上记号。

三、辨读课文：（一）、七七事变1．让学生阅读了解卢沟桥事变的概况，结合卢沟桥事变形势图，，师生综合结果归纳（得出结论：卢沟桥地理位置十分重要。

）2．教师讲解为什么说卢沟桥事变是全国抗日战争的开始？（1）从日本方面来说，卢沟桥事变发生后，日本将大批军队投入侵华战争，企图速战速决灭亡中国。

事变是日本为了摆脱新的经济危机。

吞并整个中国发动的全面侵华战争的开始。

（2）从中国方面来说，事变发生后，随着日军的不断进攻，直接威胁国民政府的统治，国共合作，各阶级、各阶层都参战，实行全国性的全民族的抗战已成定局，所以卢沟桥抗战是全国抗战的开始。

3.读读p88页佟麟阁的豪言壮语回答：佟麟阁的话体现怎样的民族精神？（体现了爱国主义精神。

不怕死是军人应有的基本素质。

军人只有将自己的勇敢同人民、民族、国家的利益联系起来，符合人民的愿望、符合和平的需要，军人的不怕死才是崇高的。

否则，军人的不怕死就会造成严重的灾难。

）教师小结、过渡：例如，日军推崇的就是所谓“武士道”精神，日本兵打仗很不怕死。

但是这种“不怕死”对于我们中国人来说，带来的却是巨大灾难。

（二）、南京大屠杀（1937年12月-1938年1月）大屏幕出示南京大屠杀的画面：让学生观看画面后，再阅读课文，观看课本中的插图，师生共同补充文字材料（略）回答：1．日军屠杀南京军民多少人？是日本制造“旅顺大屠杀”的死亡人数的多少倍？（30万，15倍）2．日军杀人的手段有哪些？反映了日本侵略者的什么本质？（日军杀人手段多种多样，有枪击、刀砍、活埋、水淹、火烧、狗咬等，手段极其残酷，反映了日本对军国主义凶狠残暴的本质。

第14课全国抗日战争的开始【学习目标】1.记住七七事变发生的时间、地点；2.了解淞沪抗战的概况及作用，客观认识国民党爱国官兵的英勇斗争；3.认识南京大屠杀；【重点难点】1.卢沟桥事变，南京大屠杀2. 2.卢沟桥抗战时全国抗战的开始【导学过程】（一）自主学习链接旧知识1．＿＿＿＿＿年＿＿月＿＿日，日本关东军在沈阳发动“＿＿＿＿＿＿＿”事变，进而占领我东三省。

2．面对日本帝国主义的侵略，东北军和民众组织了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

中国共产党派＿＿＿＿＿等在东北组织了抗日游击队。

3．1936年底，国民党爱国将领＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿发动“兵谏”，并在中国共产党的帮组下，迫使＿＿＿＿＿＿接受了停止内战、联合抗日的主张，十年内战基本结束。

预习完成1.时间：＿＿＿＿＿年＿＿月＿＿日2.日军借口士兵失踪，要求进入宛平城搜查，并炮轰＿＿＿＿＿3.影响：标志日本挑起了全面侵华战争；标志着中华民族＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿战争的开始4. 1937年8月13日，日军大举进攻上海，企图实现三个月灭亡中国的计划。

5. ＿＿＿＿＿年＿＿月＿＿日，南京沦陷，日军屠杀中国居民达＿＿＿＿人以上，史称“＿＿＿＿＿＿”。

（二）小组合作学习1、日本发动全面侵华战争的主要原因：2.日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行有哪些？作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？（三）课堂学习整合背诵顺口溜：三七年、七月七，宛平外、卢沟桥，班级小组姓名全面抗战开序幕。

佟麟阁、赵登禹，为国捐躯天地悲。

南京城、三十万，冤魂遍野恸鬼神。

（四）课堂训练评价1.对中国近代史上两次国共合作表述正确的是（）①都出现在20世纪20年代②都是在中共的努力下促成的③都推动了中国革命的发展④都有利于当时社会矛盾的解决A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.全国性的抗日战争爆发于（）A.九一八事变B.南京大屠杀C.七七事变D.百团大战3.中国桥梁的历史，可谓世界闻名，有这样的一座桥，它因桥上形态各异，数量甚多的狮子而闻名，它又因掀开了全民族抗日战争的序幕而永载史册。

初二历史全国抗日战争的开始教案
【摘要】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师准确把握教材的重点与难点，进而选择教学方法，更好的提高教学质量。

下面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。

 【教学目标】
 基础知识了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行
 掌握七七事变、八一三事变和南京大屠杀等重要史实
 能力训练过程方法阅读教材从课文和插图中认识卢沟桥战略位置的重要性，体验中国军民英勇抗战的民族情怀，控诉日本侵略者的野蛮行径
 收集资料鉴别整理抗日战争时期，日本侵略者的主要罪行，结合第8587页的活动课，准备《写给日本中学生的一封信南京大屠杀不能忘记》
 情感态度价值观爱国情感继承先烈宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节
 思想意识仇恨法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗。