【优质】2018年幼儿音乐节奏感培养的实验-word范文 (2页)

幼儿打击乐舞蹈教案：培养幼儿的节奏感随着生活节奏的加快，幼儿教育已经走向了以培养“五育”的全面素质教育，而之打击乐舞蹈能起到这么大的作用，就是因为它切实践行了这种教育理念。

打击乐舞蹈是一种集合了音乐、舞蹈、表演等元素的综合性舞蹈表现形式，它还能很好地培养幼儿的泛音乐素质以及对节奏的感知能力，而这两者又被认为是幼儿全面素质教育中至关重要的一环。

教学目标：1、学生能够理解舞蹈的意义，意识到音乐与身体动作间的关系。

2、能够自主完成节奏叩鼓的任务，并正确理解节奏的意义。

3、学会在音乐中高动力、冷静、清表现，达到律动美。

4、学生能够有步骤地学习一段打击乐舞蹈表演，并理解它对场景的表达和舞蹈意境的构建。

5、提高集体意识、审美观光、健康身心、自信愉悦等。

教学内容：第一节：音乐乐器介绍在学习打击乐舞蹈前，教师把各种乐器成套出现，通过简单的介绍、演示、调儿子，引导幼儿亲身体验打击乐器的音色、节奏、表现力。

进而寻找和感受乐器声音里隐藏着的美，从而增强学习兴趣。

第二节：节奏创造教师带领全班发出持久的基本节拍，基础上，以一个普遍的简单四分音符节拍为基本节拍，利用日常现场器具（如易拉罐、膨胀袋）制作的手扣器作为辅助器具，给幼儿讲解节奏练习的步骤并进行引导，让幼儿先在敲击中感受节奏，练习对于基本节拍的感知与反应。

第三节：音乐情感创造在老师和幼儿一同完成的节奏创造中，开始感受音乐的情境，引导学生将感受音乐时得出的情感表现出来。

例如，在情节中通过辅助器具提问“这是段热情激烈的音乐吗？还是柔和优美的旋律，还是沉郁深沉的节音？”引导学生在感受音乐时，开始将自己的情感表现出来。

通过和音乐配合的情感演绎，锻炼自己的表现能力，增强课程乐趣。

第四节：打击乐舞蹈在教学用的乐队里，有稳定的音节、动感的鼓声、独奏的尖叫声，都是可以作为幼儿表演的素材。

教师需要和全班一起学习小组合的基本跳跃动作和节奏，在学习的基础上创编出自己的打击乐舞蹈，促使幼儿自发地发挥个人特色和全体的组织配合能力。

幼儿园有效园本教研实践研究开题报告范文(精选3篇)这份报告被广泛使用。

根据上级的部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写一份报告，反映工作的基本情况、工作中的经验教训、存在的问题和今后的工作思路，以获得上级领导部门的指导。

以下是为大家整理的关于幼儿园有效园本教研实践研究开题报告的文章3篇 ,欢迎品鉴！一、课题研究的背景及意义音乐活动是幼儿园教育活动中不可缺少的重要组成部分。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成……”；“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象……”在国外，奥尔夫音乐教学法以独创性的节奏教学而广为流传，并具备一定的系统性，但在有些教学方法上还无法为我们教师所运用。

同时，奥尔夫指出，我们的教学应融合本国的国情，适宜当地的幼儿教育的发展状况，这就是当今世界幼儿教育的发展趋向。

音乐能陶冶性情，激发幼儿的美感，挖掘幼儿的艺术潜能。

音乐节奏活动一直是我园教师的一个薄弱环节，许多教师对它是“又爱又怕”。

近两年，我在对外开放和外出学习观摩时，重点关注音乐教学活动，感受到现在节奏活动在幼儿园教学活动中的改革方向及整体音乐教学法带给我们的启示。

本课题旨在通过生活中的实例，来研究幼儿音乐节奏活动的教育途径。

尝试利用生活中的实例，有目的、有计划地对幼儿实施良好的音乐节奏感的培养，使幼儿对节奏活动产生兴趣和敏感性，产生“创造”的冲动，使幼儿在音乐基本素质上得到一定的提高，同时解决好音乐节奏活动教学中教师技能传播与幼儿主动性、创造性能力发挥之间一个“度”的正确把握问题，真正让幼儿发现、认识并表现出节奏的美、音乐的美，使幼儿的音乐节奏感得到良好的发展。

二、国内外有关领域研究现状20世纪80年代，全球范围内掀起了教育内容和教育方法的改革运动，美国也进行了一系列的教育改革。

其中将音乐教育就推上了重要的位置，从1838年美国将音乐作为一门独立的学科，在波士顿马塞州的一个公共学校设立至今，美国的音乐教育走过了170多年的发展历程。

2018-音乐中的混合拍子-word范文模板
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音乐中的混合拍子
乐理知识中还有一种叫做混合拍子的，下面是介绍，欢迎阅读，仅供参考!
什么叫混合拍子?
混合拍子：由两个或两个以上不同的单拍子组合而成的拍子，叫混合拍子。

混合拍子也叫混合节拍。

构成混合拍子的单拍子其单位拍必须是相同的。

如3/4与2/4组合为5/4拍;2/8与3/8组合为5/8拍。

如果单位拍不同，像3/4与2/8是不可能组合在
一起的。

由于构成混合拍子的两种单拍子排列顺序的不同，在同一种复拍子中，会
有不同的内部结构。

常用的五个单位拍的混合拍子有下列几种：
常用的七个单位拍的混合拍子有以下几种：
为了说明混合拍子的内部结构，可以在拍号后面加括号说明，也可以在五
线谱上方用加连线的音符说明。

下面是运用混合拍子的实例：
从以上实例可以看到，混合拍子打破了单拍子和复拍子的方整性与均衡性，在音乐节奏的律动中造成了特有的新鲜感和动力性。

幼儿园音律感训练课程设计一、前言音律感敏锐程度不仅与音乐能力的发展有密切的关系，而且与孩子的智力和情感有密切的关联。

在日常的教学中，如何培养幼儿的音律感是一个很重要的问题。

音律感训练课程的设计要结合幼儿的身心发展特点，充分发挥幼儿的想象力，并且结合幼儿园的日常教学实际，切实有效的进行音律感训练。

二、音律感训练课程的基本原则1. 以活动为主导幼儿的认知发展特点是“活动性”、“直观性”，因此在音律感训练课程设计中，应以活动为主导，通过丰富多彩的活动形式引导幼儿感知、认知音律。

2. 寓教于乐幼儿是天生的游戏者，他们对音乐的认识和学习是通过游戏方式进行的。

音律感训练课程的设计应该寓教于乐，让幼儿在游戏中感受音律的美妙，激发他们的学习兴趣。

3. 综合发展音律感训练课程应该促进幼儿的多方面发展，不仅仅是单一的音乐感知训练，还应该结合语言、运动、美术等多种艺术形式，促进幼儿全面发展。

三、音律感训练课程设计的基本内容1. 重视音乐活动音律感训练课程中要注重音乐活动的安排，如唱歌、跳舞等，通过这些活动，培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高其音律感的敏锐程度。

2. 多样化的教学内容在音律感训练课程中，应该安排多样化的教学内容，包括音乐鉴赏、音律节奏感训练、音律游戏等，使幼儿在不同形式的音律感训练中得到全面的发展。

3. 利用教学资源在音律感训练课程设计中，要充分利用教学资源，如音乐教具、多媒体设备等，通过这些教学资源的使用，增加音律感训练课程的趣味性和吸引力，提高幼儿的学习积极性。

4. 重视师生互动在音律感训练课程中，要重视师生互动，老师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的学习动力，同时要倾听幼儿的声音，了解幼儿的需求，使音律感训练更贴近幼儿的实际情况。

四、音律感训练课程设计的实施方法1. 制定周密的教学计划在音律感训练课程设计中，要制定周密的教学计划，合理安排各种音律感训练活动，让幼儿在活动中得到全面的发展。

2. 注重教学方法音律感训练课程实施中，要注重教学方法，采用多种教学手段，如讲授、示范、引导等，使幼儿在轻松愉快的环境中学习音律知识，提高音律感。

幼儿园教研活动记录：如何在音乐教育中促进幼儿的节奏感和音乐表达能力？一、研究目的本次研究活动旨在探索如何通过音乐教育来促进幼儿的节奏感和音乐表达能力的发展，以提高幼儿的综合素质和音乐素养。

二、研究背景幼儿园阶段是培养孩子对音乐的兴趣和基本音乐素养的重要时期。

幼儿的节奏感和音乐表达能力的培养对于其整个音乐发展和情感智力的培养具有重要意义。

三、研究内容3.1 为孩子创设音乐熏陶环境通过打造音乐氛围，如播放优质的音乐作品、布置与音乐相关的环境，激发幼儿对音乐的兴趣，增强其对音乐的接受能力。

3.2 利用游戏方式培养幼儿的节奏感通过游戏形式进行节奏训练，如采用卡片配对游戏、音乐拍子对拍游戏等，促使幼儿能够感受和抓住音乐中的节奏点。

3.3 进行音乐表达能力训练通过唱歌、舞蹈、乐器演奏等活动，引导幼儿表达自己对音乐的感受和理解，培养幼儿的音乐表达能力。

3.4 创设音乐交流合作的环境通过音乐小组活动、音乐角色扮演等形式，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高其音乐交流能力。

四、研究过程和方法4.1 研究过程1.设计音乐教育活动方案，明确活动内容和目标；2.在幼儿园进行音乐教育活动，记录活动过程和幼儿表现；3.收集和整理活动数据和幼儿的反馈意见；4.分析数据，总结活动效果。

4.2 研究方法1.实地观察法：通过对幼儿园音乐教育活动的实地观察，了解活动的具体情况和幼儿的参与状况。

2.访谈法：通过问卷调查和个别访谈的方式，了解幼儿对音乐教育活动的认知和体验，收集他们的反馈意见。

五、研究结果及分析5.1 幼儿的节奏感提升明显通过游戏训练和音乐体验活动，幼儿的节奏感明显得到了提升。

他们能够更加准确的抓住音乐中的节奏点，同时在日常生活中也能更加灵敏地感受到节奏。

5.2 音乐表达能力得到发展经过一段时间的音乐教育活动，幼儿的音乐表达能力得到了有效的提高。

他们能够通过唱歌、舞蹈等活动，更加清晰地表达自己对音乐的感受和理解。

5.3 合作和交流能力有所增强通过音乐小组活动和角色扮演等形式，幼儿的合作和交流能力得到了较好的发展。

【咚咚啪音乐活动教案：培养幼儿节奏感】一、活动目标1.提高幼儿的听觉感受和表达能力，培养幼儿的音乐兴趣和情感，激发幼儿的创意思维和想象力；2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的身体协调性和灵敏性，提升幼儿的音乐表演能力。

二、活动准备1.在活动室内放置合适的音响设备，准备音乐CD或其他音乐资源；2.在幼儿活动室内放置各种各样的乐器，如音叉、铃铛、小鼓等，准备玩具类器械，如彩色球、彩带等辅助教具。

三、活动过程1.音乐启蒙（5分钟）在活动开始前，放上音乐并向幼儿介绍所要演奏的音乐，引导幼儿认真倾听，感受旋律、节奏。

2.走路跳舞（15分钟）播放具有动感的快节奏音乐，带领幼儿由轻步走到热舞，叮咚哐啷的乐器声响也为活力四溢的氛围添加了火药味。

教师应根据幼儿身体素质的不同，设计不同的动作，配合音乐，让幼儿们像带着节奏的蝴蝶飞舞般畅快地活动。

例如：吸气用胳膊慢慢往上拱并伸展，呼气双手放下，弯腿跳起，或者边走边舞，边拍手边踩脚等等。

3.唱歌（20分钟）教师选择适当的歌曲，和幼儿一起唱。

教师给幼儿表现的歌曲节奏的提示。

孩子们应该根据提示跟着节奏唱歌。

比如：敲击声的时候，全部人把手掌子拍在桌子上，每次敲一声，唱一声。

这样做可以帮助幼儿理解歌曲的节奏和歌词的含义，培养孩子们的音感，让孩子通过歌曲表达自己的情感。

4.其他活动（20分钟）带领幼儿进行其他一些互动活动，如使用乐器或其他音乐游戏，鼓励幼儿表达自己的节奏感与音乐感受。

例如，在幼儿两人一组的情况下，报道老师鸣笛声引导小朋友们跟着响声配合进行自己设计的舞蹈动作，在幼儿之间形成互相合作，互相协作的氛围。

5.活动总结（5分钟）活动结束后，教师在总结的时候可以把孩子的创意表演录下来，播放回放，鼓励孩子们更加热爱音乐，让幼儿在家继续学习，使得音乐教育不但在课堂内了解，课外也会把饭后、之间的时间进行补充和增强提高。

四、活动总结咚咚啪音乐活动的实现能够很好地激发幼儿创意思维和想象力，让幼儿能够更好地感受旋律，接收音乐的捧出语言。

第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

2. 帮助幼儿了解气球的基本结构，学习如何制作彩色气球。

3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

教学重点：1. 幼儿能够独立完成彩色气球的制作。

2. 幼儿能够与同伴合作，共同完成气球装饰。

教学难点：1. 幼儿能够熟练掌握彩色气球制作技巧。

2. 幼儿能够在活动中与同伴有效沟通，协调合作。

教学准备：1. 彩色气球制作材料：气球、彩色笔、剪刀、胶带、彩纸、彩带等。

2. 教室环境布置：提前布置好活动区域，确保安全。

教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿唱一首关于气球的儿歌，激发幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿观察气球，提问：“你们知道气球是由什么材料做的吗？”二、讲解制作方法1. 教师向幼儿展示彩色气球的制作材料，讲解制作步骤。

2. 演示如何用彩色笔在气球上画出图案，如何用剪刀和胶带固定气球。

三、实践操作1. 将幼儿分成若干小组，每组分配一个气球制作材料包。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

3. 幼儿在同伴的协助下，独立完成彩色气球的制作。

四、装饰气球1. 教师引导幼儿用彩纸、彩带等材料对气球进行装饰。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的气球装饰。

五、展示与分享1. 各小组展示自己的彩色气球作品，分享制作过程中的趣事。

2. 教师对幼儿的作品进行评价，表扬幼儿的创意和团队合作精神。

六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次活动的收获，引导幼儿总结制作彩色气球的技巧。

2. 幼儿分享自己在活动中的感受，表达对同伴的感谢。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的动手操作能力和创造力。

2. 评价幼儿的团队合作精神和分享意识。

3. 收集幼儿的作品，进行展示和评价。

教学延伸：1. 鼓励幼儿将彩色气球带回家，与家人分享自己的作品。

2. 在下次活动中，组织幼儿进行气球主题的绘画比赛，进一步培养幼儿的创造力。

备注：1. 教师在活动中要注重安全，确保幼儿的人身安全。

幼儿园音乐教案培养幼儿音乐兴趣和节奏感音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教学可培养幼儿的音乐兴趣和节奏感。

本文将探讨如何制定有效的幼儿园音乐教案，以培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。

一、培养幼儿音乐兴趣的重要性幼儿期是儿童发展的关键时期，良好的音乐教育可以激发幼儿的音乐灵感和创造力，提高幼儿的审美水平。

同时，音乐也有助于幼儿的情绪调节和社交能力的培养。

因此，培养幼儿音乐兴趣是幼儿园教育中的重要任务之一。

二、音乐教案的制定原则制定音乐教案时，需要考虑以下几个原则：1.兴趣导向原则：根据幼儿的兴趣和特点，选择适合他们的音乐教学内容和活动。

比如，可以选择一些儿歌、童谣等易于理解和接受的曲目，以吸引幼儿的兴趣。

2.循序渐进原则：根据幼儿的年龄和认知能力，逐步引导他们学习音乐。

可以从简单的音乐游戏开始，逐渐引入节奏感的培养和乐器演奏的学习。

3.多元化原则：通过多种形式的音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，激发幼儿的音乐兴趣。

同时，还可以结合美术、手工等活动，让幼儿在创作中体验音乐的乐趣。

三、音乐教案的编写步骤制定音乐教案需要经过以下步骤：1.明确教学目标：制定教案前，需要明确音乐教学的目标，如培养幼儿的听力、表达能力、节奏感等。

2.选择教学内容：根据教学目标和幼儿的年龄特点，选择适合的音乐教学内容。

可以选择一些富有活力和韵律感的歌曲，以吸引幼儿的注意力。

3.确定教学方法：根据教学内容和目标，确定适合的教学方法。

可以采用互动式教学、小组活动等方式，让幼儿积极参与，培养他们的合作精神和表达能力。

4.设计教学活动：根据教学方法，设计具体的教学活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。

需要注意活动的时长和难度，以适应幼儿的学习能力。

5.评估与反馈：教学结束后，需要对幼儿的学习效果进行评估，并及时给予反馈。

可以通过观察、听辨、小组演出等方式，评估幼儿的学习成果，以便及时调整教学策略。

四、案例分析以幼儿园三岁班为例，设计一个音乐教案，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。