2014届高考地理知识梳理大全：等值线

地理知识梳理大全（二）：等值线一、概念等值线是指数值相等各点的连线。

地理学科中重要的等值线有：等高线与等深线、等温线、等压线及等压面、等降水量线、等太阳辐射量线、等太阳辐高度角线、等盐度线、等时线、等潜水位线、等积温线、等温度差线、等震线、酸雨等PH值线、等海底年龄线、等地租线等等二、等值线的基本特点1．同一条等值线上的数值相等。

2．等值线为闭合曲线。

等值线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，必环绕成圈，但在一幅图上由于受图幅限制，不一定能显示出其全部闭合的状态。

3．两条等值线一般不能相交。

但也有特殊情况（陡崖，等高线在图上可以显示为重合状态）。

4．相临的两条等值线之间数值相差一个级差或相等。

三、判读的一般方法1．观察等值线的稀密等值线密，说明地理要素的地区分布差异大；等值线稀，说明地理要素的地区分布差异小。

等高线分布密的地区，地面坡度大；等高线分布稀的地区，地面坡度小。

等温线分布密，说明该地区温度差别大；等温线分布稀，说明该地区温度差别小。

2．分析极大值和极小值等高线极大值表示地势最高，极小值表示地势最低。

等压线极大值表示气压最高，极小值表示气压最低……观察等值线的极大值和极小值，主要是为了分析其原因。

3．掌握重要的等值线重要的等值线一般是地理分界线。

在读等值线分布图中，一定要掌握一些重要的等值线。

如我国等降水量图上的800 mm、400 mm、200 mm等降水量线。

4．注意等值线的数值间距等值线的数值间距是指相邻两条等值线之间的差值。

在一般情况下，等值线的数值间距是相同的，但有的也会出现两种数值间距，这应特别注意。

5、辨方向——坡向由高处指向低处，垂直于等高线。

近地面风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球向右偏，南半球向左偏。

6、读局部小范围闭合等值线——同时分析引起闭合原因，变化的趋势和数值范围四、等值线分类剖析（一）等高线1．等高线的基本特征(1)同线等高(2)等高距全图一致(3)等高线均为闭合曲线：(4)等高线一般不相交，不重合，但有时也看到重合，那只是在陡崖处出现。

一、选择题(2014·杭州测试)下图为“我国华北某地区图”，图中实线表示等高线，R1为输水管道，R2R3为天然河流。

读图回答1～2题。

1．图中某村与甲处的相对高度可能是()。

A．42米B．18米C．62米D．20米2．下列关于图示地区的说法正确的是()。

A．该地自然植被是常绿阔叶林B．R1可自流输水C．R2西流补给R3D．R3可能有凌汛解析读图可知，图示地区为华北地区，植被为落叶阔叶林；图例是用题干中文字告诉我们的，图中实线表示等高线，R1为输水管道，R2、R3为天然河流。

根据图中等高线及河流位置可以判断甲的海拔为250～270 m，某村海拔为210～230 m。

两地相对高度为20～60 m，但是不等于20 m。

引水路线R1由低处向高处引水，不能自流输水；R2地势东高西低，河流向西流；R3由高纬流向低纬，不会有凌讯。

答案 1.A 2.C3．(2013·嘉兴模拟)甲为“我国北方某区域等高线地形图”，乙为“沿甲图中某剖面线所作的地形剖面图”。

乙图所示地形剖面是沿甲图中的哪条线段所作()。

A．ab B．cdC．ef D．gh解析乙图中，起点处海拔约为210米左右，故a、g两点不符合。

最高点靠近右端点，故cd线不符合。

答案 C(2011·浙江文综，3～4)某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。

下图为学生实习地区的等高线地形图。

读图完成4～5题。

4．学生在实习中可以得知的是()。

A．溪谷的坡度；溪谷的蒸发量B．溪谷的蒸发量；溪流的水深和流速C．溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小D．溪谷的坡度；堆积物粒径大小5．学生在溪谷的观测点是()。

A．甲、乙B．甲、丙C．乙、丁D．乙、戊解析第4题，台风过后，学生在实习中不可能得到溪谷的蒸发量和台风的降雨量；但根据等高线地形图，可以求出溪谷的坡度，也可测量出堆积物粒径大小。

第5题，甲、丙两点位于溪谷中。

答案 4.D 5.B下图为“某地区年等降水量线分布图”，读图完成6～7题。

千里之行，始于足下。

高考地理——《等值线》知识点讲解等值线是地理学中重要的概念，它在地理地图制作和地形分析方面具有重要作用。

等值线指的是连接地图上具有相同数值的点的线段。

下面将对等值线的性质、制作方法以及在地理地图中的应用进行详细讲解。

最后给出一些例子加深理解。

一、等值线的性质1. 等值线上的每一个点的数值都相同。

2. 等值线上两点之间的距离是相等的，即等值线是等距离线。

3. 等值线可以是开放的曲线，也可以是闭合的曲线。

4. 相邻等值线之间的间距可以反映地形的陡峭程度。

等值线间距越大，地形越平缓；等值线间距越小，地形越陡峭。

二、等值线的制作方法等值线的制作方法主要有以下几种：1. 等值线的插值法：根据实测数据点的数值，通过插值计算确定各个等值点的数值，并用连续的线段连接等值点，形成等值线。

2. 等值线的测量法：通过实地测量，在地形图上标出具有相同高度的点，并用连续的线段连接这些点，形成等值线。

这种方法适用于较小的地区。

3. 等值线的计算法：通过借助数学模型和地形数据，利用数学计算方法确定等值线的位置和数值。

这种方法适用于较大范围的地形分析。

三、等值线在地理地图中的应用1. 等高线地形图：等高线地形图通过绘制地形等值线的分布，能够直观地表示地形的起伏和地势。

通过等高线地形图，可以了解地形的高低起伏，判断地域地势的陡缓程度。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

2. 地形剖面图：地形剖面图通过绘制等值线在某一方向上的变化情况，可以更清晰地表示地势的变化。

地形剖面图常用于工程勘探、旅行规划等领域。

3. 气温等值线图：气温等值线图是绘制等温线来表示地区气温分布的地图。

通过气温等值线图，可以直观地了解不同地区的气温差异，判断气候带的分布等。

4. 地震等震线图：地震等震线图通过绘制等震线来表示地震的震中和震级。

等震线的连接形成一条曲线，可以更直观地了解地震烈度的分布。

5. 河流等势线图：河流等势线图通过绘制河流等势线来显示河流的地势变化。

专题一地理基础知识
02．等值线
姓名：班级：
【考点精析】
等高线、等温线、等压线一直是考查的重点，近几年难度有所加大，出现等降水量、等正午太阳高度线等的判断。

主要从以下几方面命题：1、等温线的凸出方向及其成因分析；2、等压线（沔）的弯曲方向及季节、海陆位置的关系；3、等盐度线的影响因素；4=等降水量线、等太阳辐射量线、等震线、等深线等在实际中的应用。

一、几种常见等值线图（等高线除外）的判读和应用
等值线的共同特征：无论何种等值线，在判读时都要注意走向、弯曲形态、疏密状况、形态变化及其
1、三看：一看极端值大小；二看弯曲方向；三看疏密程度
2、掌握等值线判断的基本规律，既“高低规律”-------凸高为，凸低为
3、高低规律的应用：
（1）等高线地形图上，凸高------ ，凸低------
(2)等压线图上，凸高------ ，凸低------
（3）等温线图上，凸高------ 流经海域，凸低------ 流经海域。

同理，也可利用此规律来判断季节和位置。

【典例透析】
【踩点演练】。

高考地理等值线知识点总结高考地理考试中，等值线是一个十分重要的知识点。

等值线是地图上用等高线、等深线等连续曲线将地面表示为等高或等深的线条。

下面将详细介绍等值线的相关知识点。

一、等值线的作用等值线是将地形高低图形化的手段之一，它可以将地形分层显示，可以清晰的显示地形特征，使人们直观地了解地形的高低差异、地形特征和地形结构。

二、等值线的基本概念等值线是指在地图上，将同一高度或等深度的点用曲线连接起来，构成的曲线称为等高线（等深线）。

等值线分间断和连续两种，连续等值线一般称之为等高线。

等高线是将地球表面的高度（或海拔）等分成若干等级，将等高线上的点的海拔高度相同，等值线上的每一条线条，是一组高度相等的点的连接。

等值线的间隔，即等高线的差值，是地形图的重要参数之一，也是表达地形高低差异的重要依据。

三、等值线的特点1.高差一定：等值线上的每一条线条，是一组高度相等的点的连接。

因此，这些点的海拔高度一定相等。

2.空间上分布相对均匀：等值线的间距越小，地形的坡度和高差就会更大，等值线的间距越大，地形的坡度和高差就会更小。

因此，等值线的间距需要根据地形特点进行设置。

3.等值线的交错变化：一个山峰或山谷等地形特征在一级等值线上表达得较模糊，需要增加更多的等值线才能表达得更准确，因而等值线的粘连数目、间距，又关系到地形特征的表达精度。

四、等值线的读法读等值线前要先看等值线上的数字。

数字的大小直接反映等高线距地面高度的远近，数字越大，高度越高。

如果在等值线的一侧，比如在右侧，数字是在等值线上的左面，比如数字“100”，则说明这个100是非同一等高线的间隔条线所表示的高度值。

五、等值线的使用方法在地形图上，通常用等值线表示首要的几个地形特征，如山峰、山脊、沟谷等。

等值线的特征性在于它通常是汇聚于一点或汇合于一线的曲线，因此等值线能够反映出山峰、山脊等地形特征的裸露高度。

等值线交错转折、密集变化反映了地形变化的复杂性，不同地形特征之间的分布关系可以通过观察等值线图，比较直观地认识和把握。

高考地理等值线专题知识点地理等值线是地图上的一种特殊线条，用于表示相同数值的地理现象或地理现象的分布情况。

它是地理学中重要的工具之一，对于研究地球的形态、地貌、气候等因素有着重要的意义。

在高考地理考试中，等值线专题是一个重要的考点，考生要熟练掌握等值线的表示方法、应用场景等知识点。

一、等值线的表示方法等值线表示地理现象的分布情况，通常通过等高线和等温线来进行。

等高线是描述地形起伏的等值线，等温线是描述温度分布的等值线。

这两种等值线的表示方法类似，都使用一组平行线相连来表示地理现象在地图上的分布情况。

在等高线的表示中，相邻两条等高线之间的高度差称为等高距。

等高线的形状可以反映地貌的类型，比如圆形表示山峰，中心比较高，向外逐渐降低；椭圆形表示山脉，呈现长轴垂直于山脉的走向；分叉表示山地，其中凸出的部分表示山峰，凹进的部分表示山谷。

通过观察等高线的形状和间距，可以判断地势的高低、陡缓以及地势变化的情况。

在等温线的表示中，相邻两条等温线之间的温度差称为等温距。

等温线的形状可以反映气候的特征，比如密集的等温线表明温度变化剧烈，而稀疏的等温线表明温度变化较小。

通过观察等温线的形状和间距，可以了解某一地区的气温分布情况。

二、等值线的应用场景等值线在地理学中有着广泛的应用，下面介绍几个常见的应用场景。

1. 山地和高原地形的研究地理学中的山地和高原地形通常使用等高线来表示。

通过绘制等高线图，可以清晰地了解山地和高原地形的延伸、起伏和分布情况。

通过分析等高线图，可以帮助我们理解地貌的类型、地势的高低以及地势变化的程度，为山地的开发和利用提供重要的参考。

2. 气候分布的研究地理学中的气候分布通常使用等温线来表示。

通过绘制等温线图，可以清晰地了解气温在地球各个地区的分布情况。

通过分析等温线图，可以帮助我们了解不同地区的气温差异，掌握气候区划的基本原则，为气候变化的研究和气候适应对策的制定提供重要的依据。

3. 自然资源分布的研究地理学中的自然资源分布通常使用等化线（等值线的一种）来表示。

高考地理等值线知识点等值线是指数值相等各点的连线。

等值线图则是在地图上利用一组等值线显示地理现象的地面和空间的连续分布，及其匀称渐变的现象，下面我给大家共享一些高考地理等值线学问，盼望能够关心大家，欢迎阅读!高考地理等值线学问1等值线的共同特征特点：①同线等值;②同图等距，即相邻两条等值线的值相等或数值差相等;③同一图中任意两条等值线一般不会相交(悬崖除外);④等值线一般是闭合曲线，但在局部图中可以不闭合;⑤等值线越密集，表明单位水平距离的差值较大，越稀疏表明单位水平距离的差值较小;⑥等值线平直表明该区域与相邻的区域受到的影响因素较少，等值线弯曲表明影响该项地理事物的因素较多。

等值线图的判读（方法）：1.读图名，读出什么事象的等值线图——识别等值线所反映的是何种地理事物;2.判读等值线排列疏密状况——等值线的疏密代表数值的变化幅度大小;3.读数值，最大值、最小值、递变规律、成因——解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因;4.等值线走向可以推断主要影响因素——要结合相关的地理学问来判读并解释成因;5.相邻两条等值线数值只能相同或相差一个等值距离;6.等值线的弯曲方向用“凸低为高、凸高为低”来判别等高线图的判读等高线图的高度注记为“海拔高度”(即某个地点高出海平面的垂直距离。

我国的海拔是指高出黄海海平面的距离)。

1. 数值大小两条等高线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”的法则读数，两条等高线之间的闭合曲线内部数值大小遵循“大于大数，小于小数”的法则读数。

2. 疏密程度在同一幅地图上，等高线越密集，表示地面坡度越陡;等高线越稀疏，表示坡度越缓。

综合比较时，应利用“相对高度/水平距离”，比值越大，坡度越陡。

3. 外形特征①推断地形：海拔200米以下，等高线稀疏，宽阔平坦——平原地形;海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯曲部分较和缓——丘陵地形;海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形——山地地形;海拔高度大，在500米以上，相对高度小，等高线在边缘非常密集，而顶部明显稀疏——高原地形。

等值线问题解析等值线是相等数值点的连线。

中学地理中常见的等值线有：等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线等。

等值线的相关内容在高中地理教材中并没有单独的章节，但在高考试题中常常出现。

一、2014年高考等值线的考查情况及特点2014年高考地理试题对等值线的考查具有以下特点。

1.注重常规考查。

从考查内容来看，多数试题考查的仍是常见的等高线、等深线、等压线等，涉及问题也多为地震、滑坡、泥石流、水库选址等常规问题。

这说明高考的考查立足于课堂、着眼于学生，体现了高考的普适性和公平性，贯彻了“学习生活中的地理”和“学习对终身有用的地理”的理念，能够让考生在考试中感到学习有用，获得学习所带来的快乐。

2.材料选取新颖。

材料是考点的载体，问题是材料的延伸，因此材料既要体现知识要点、考查方向，还要与时俱进，紧扣时政要闻、社会热点。

近几年的高考地理试题给人耳目一新、独特新颖的感觉，展示出了高考试题的可读性和趣味性。

例如，2014年高考安徽文综卷地理试题第35题引入了华北地区雾霾的问题。

3.试题设计灵活。

高考是选拔性考试，所以试题是有区分度的。

要体现区分度，就得从试题的设计上入手，使旧知识焕发新活力。

例如，2014年高考新课标全国文综卷Ⅰ第43题，没有直接考查滑坡、泥石流的成因，而是考查震后次生地质灾害的发生原因，这就在常规考查上实现了突破；2014年高考福建文综卷第9、10题，没有单一考查风向、风速的变化，而是整合了多个要点，如月份、纬度、风向、风速、高度，使得整个试题由单一变得综合、由简单变得复杂，体现了试题的灵活多变。

二、等值线规律及解答等值线问题的方法1.等值线的一般规律。

①同一条等值线上各点的数值相等。

②在等值线图中，相邻两条等值线的数值相等或相差一个等值距。

③等值线向高值凸出，则凸点处数值比两侧低；向低值凸出，则凸点处数值比两侧高。

④同一幅图上任意两条等值线既不相交，也不重合（等高线图中陡崖处的等高线除外）。

高三地理等值线知识点地理等值线是地理学中常用的一种表示地球表面特定值分布的方法。

在地理上，等值线是指将某一特定现象或现象的数值相等的各个点连接起来形成的曲线。

地理等值线的使用范围很广泛，它可以用来表示气温、降水量、海拔高度等地理现象的分布情况。

一、地理等值线的基本概念在地理学中，等值线是通过将观测点连接起来形成的曲线，这些点都具有相同的特定值。

例如，如果我们观测了地球上某一时刻的气温分布情况，我们可以选取数个具有相同温度的观测点，然后将它们用曲线连接起来形成一条气温等值线。

等值线可以帮助我们理解地表的分布特征，比如温度的升高或降低、海拔高度的变化等。

二、地理等值线的绘制方法绘制地理等值线需要以下几个步骤：1. 收集数据：首先需要收集一定数量的观测点数据，这些数据可以是气象台测得的气温数据、降水量数据，或者是测量得到的地形高度数据等。

这些数据点需要覆盖到研究区域的不同地方，以获取全面的地理现象分布情况。

2. 等值线的描绘：接下来，根据收集到的数据点，我们可以通过等值线的描绘来展示这些数据点的分布情况。

等值线在图上的表示通常是通过连续的曲线或多段曲线来完成的，每一曲线代表着特定数值的观测点。

3. 标注数值：为了更好地理解图中的等值线，我们需要标注等值线上的数值。

这些数值表示着等值线的特定数值，比如气温等值线上的数值可以表示气温的高低。

三、地理等值线的应用地理等值线在地球科学的研究中有着广泛的应用。

以下是几个常见的应用例子：1. 气象学中的应用：气象学家经常使用等值线来表示不同地区气温、降水量等天气数据的分布情况。

通过等值线，我们可以更清晰地了解气候状况，分析气候变化趋势。

2. 地形学中的应用：地形学家利用等值线描绘地球表面的高度分布情况。

比如在制作地图时，地形图上绘制的等值线可以帮助我们了解地势的起伏，预测地震、火山喷发等自然灾害的可能性。

3. 地理资源分布的研究：等值线可以用来展示各种资源的分布情况，比如矿产、水资源等。