浅谈青少年如何培养创新能力
- 格式:docx
- 大小:17.41 KB
- 文档页数:6
青少年的创新力创新是社会进步的关键驱动力,而青少年是创新的主力军。
作为新一代的生力军,青少年们潜藏着巨大的创造潜能,他们拥有独特的思维方式和敏锐的洞察力。
本文将探讨青少年的创新力,以及如何培养和发掘他们的创新潜能。
一、青少年的创新意识青少年时期是个人思想发展的关键阶段,他们开始独立思考、探索世界。
在这个阶段,培养他们的创新意识至关重要。
创新意识是指个体主动思考和解决问题的能力,是创新能力的前提。
青少年应该被鼓励思考如何以新的方式看待问题,并提出自己的解决方案。
例如,学校可以开设创新课程,在其中引导学生运用创造性思维解决现实问题。
二、激发青少年的创新潜能为了激发青少年的创新潜能,我们需要提供多样化的学习环境和适当的教育资源。
首先,学校应该为学生提供多元化的学科选择,并鼓励他们参与项目式学习。
通过项目式学习,青少年可以融合不同学科知识,培养跨学科的思维能力。
其次,学校可以开设创新实验室,为学生提供自由探索和实践创新的机会。
这些实验室可以配备先进的科学设备和技术工具,鼓励学生进行科学实践和创新性项目。
此外,社会还可以设立各种竞赛活动和创业支持项目,为青少年提供展示和实现创新想法的平台。
三、培养青少年的创新能力创新能力是一种综合性的能力,包括问题识别、解决问题、团队合作等方面。
为了培养青少年的创新能力,我们可以从以下几个方面入手。
首先,培养对问题的敏感度和提问能力。
青少年应该被鼓励提出问题,了解问题的本质,并思考解决问题的可能途径。
其次,强调实践和实践创新。
学校可以与企业合作,为学生提供实践机会,让他们将理论知识应用于实际情境中,并培养解决问题的能力。
同时,团队合作也是培养创新能力的重要环节,通过团队合作,青少年可以学习与他人合作、倾听他人意见和共同解决问题的能力。
最后,学校和社会应该提供创新导师和导师制度,帮助青少年发掘和培养自己的创新潜能。
四、创新教育的重要性创新教育是培养青少年创新力的有效方式。
创新教育的目的是培养学生的创新思维和创新能力,培养他们的创造力和解决问题的能力。
青少年创新能力的培养青少年是国家的未来,他们的创新能力对于社会的发展和进步至关重要。
然而,现实中很多青少年缺乏创新思维和能力,这就需要我们进行有针对性的培养和指导。
本文将探讨青少年创新能力的培养方法,并提出一些建议。
一、了解创新的本质首先,我们需要了解创新的本质。
创新是指对问题或挑战进行新颖、独特的思维和行动,通过创新可以解决问题、提高效率、创造价值。
因此,培养青少年的创新能力,应该注重培养他们的问题解决能力、创造力和运用知识的能力。
二、开设创新课程学校和家庭是培养青少年创新能力的主要场所。
学校可以开设创新课程,引导学生进行创新思维的训练和培养。
这些课程可以包括创意思维、问题解决、实践操作等方面的内容。
通过这些课程,学生可以学习到创新的方法和技巧,并进行实际的创造性活动。
三、提供创新机会和环境另外,为青少年提供创新机会和环境也是培养他们创新能力的重要途径。
学校可以组织创新竞赛、创业活动等,让学生有机会展示自己的创新才能。
家庭和社会也可以提供类似的机会和环境,鼓励青少年积极参与创新实践。
四、注重培养思维方式青少年的思维方式对于创新能力的培养非常重要。
他们需要具备开放、灵活、批判性的思维,能够从不同的角度看待问题,并提出合理的解决方案。
为了培养这样的思维方式,可以通过开展思维训练和思维导图等活动来实现。
五、鼓励多元学习创新需要跨学科的知识和技能,因此,鼓励青少年进行多元学习是非常必要的。
他们可以通过参加兴趣小组、夏令营等方式,接触和学习不同的知识领域。
这样可以帮助他们形成广泛的视野和深入思考的能力,为创新提供更多的资源和灵感。
六、培养团队合作精神创新往往需要团队合作,因此,培养青少年的团队合作精神也是重要的一环。
可以通过组织项目实践、小组作业等方式,让学生学会与其他人合作、相互协作,并共同完成一个创新项目。
这样可以培养他们的沟通、合作和领导能力。
七、给予肯定和鼓励最后,我们要给予青少年肯定和鼓励。
每个人都有创新的潜力,而青少年更需要我们的指引和支持。
青少年如何培养自己的创新思维和创造力在当今社会,创新思维和创造力成为了重要的能力,对于青少年来说更是必不可少的。
然而,如何培养自己的创新思维和创造力,对许多青少年来说是一个挑战。
本文将介绍几种方法来帮助青少年培养自己的创新思维和创造力。
一、培养广泛的兴趣爱好首先,培养广泛的兴趣爱好对于创新思维和创造力的培养非常重要。
青少年应该尝试各种不同的兴趣爱好,例如绘画、音乐、舞蹈、科学实验等。
通过多样的兴趣爱好,他们可以接触到不同领域的知识和技能,激发他们的创新思维。
二、培养问题解决能力创新思维和创造力都与问题解决能力密切相关。
青少年可以通过锻炼自己的问题解决能力来培养创新思维和创造力。
他们可以参加一些解决问题的活动或者加入学校的科技俱乐部,与其他同学一起思考和解决问题。
此外,他们还可以阅读一些与问题解决相关的书籍,如《创新的五百个问题》等,提升自己的问题解决能力。
三、鼓励独立思考独立思考对于培养创新思维和创造力至关重要。
青少年应该被鼓励独立思考问题,而不是盲目接受他人的观点。
他们可以提出自己的想法和观点,并与他人进行讨论和交流。
在学校或家庭中,老师和家长应该给予他们足够的自由度,并鼓励他们表达自己的想法。
四、培养团队合作精神创新思维和创造力往往需要团队合作。
青少年可以通过参与一些团队项目或者活动来培养团队合作精神。
在团队中,他们可以与其他成员一起思考和解决问题,相互学习和借鉴,共同创造出更好的成果。
通过团队合作,他们可以培养创新思维和创造力,并学会与他人合作。
五、提供资源支持最后,为青少年提供资源支持也非常重要。
学校和家庭应该提供相关的资源,如图书馆、实验室、艺术工作室等,让青少年可以更好地进行学习和实践。
此外,他们还可以参加一些创意比赛或者活动,获得更多的机会和挑战。
总之,青少年要培养自己的创新思维和创造力,需要广泛的兴趣爱好、问题解决能力、独立思考、团队合作精神以及资源支持。
通过这些方法的综合运用,青少年可以有效地培养自己的创新思维和创造力,为未来的发展打下坚实的基础。
如何培养青少年的创造力与创新能力青少年时期是人生中关键的成长阶段,培养青少年的创造力与创新能力至关重要。
创造力和创新能力不仅能够为个人的学习和未来职业发展带来巨大的潜力,还有助于社会的进步和创新。
本文将探讨一些方法和策略,帮助培养青少年的创造力和创新能力。
一、提升思维灵活性思维灵活是创造力和创新能力的基础。
鼓励青少年多角度思考问题,不断尝试新的思维方式。
可以通过以下方法来提升思维灵活性:1. 引导青少年尝试不同的解决问题的方式,例如创造性地重新定义问题、运用类比思维、借鉴其他领域的经验等。
2. 鼓励开放性思考,培养青少年对多样性的认识和欣赏。
可以通过阅读多样的书籍、参与各类社交活动等方式,让青少年接触到不同的观点和文化。
3. 鼓励青少年发展自己的兴趣爱好,并提供各种机会去发掘和拓宽兴趣爱好的范围。
例如参加艺术、科技或运动等活动,丰富自己的经验。
二、培养问题解决能力问题解决是培养创造力和创新能力的重要环节。
通过培养青少年的问题解决能力,可以锻炼他们的观察力、分析力和判断力,从而激发他们的创造力。
以下是几种培养问题解决能力的方法:1. 培养观察力和细节意识。
引导青少年关注身边的事物,培养他们发现问题的能力。
例如观察一个自然环境的变化、观察一个绘画作品的细节等。
2. 培养分析和解决问题的能力。
鼓励青少年学会分析问题的根本原因,并找到解决问题的途径。
可以通过模拟实际问题、提供思维导图等方式培养青少年的问题解决能力。
3. 培养批判性思维。
鼓励青少年对信息进行评估并提出质疑。
可以通过讨论课题、辩论比赛等方式培养青少年的批判性思维。
三、提供合适的创新环境创新需要有一个创新的环境来支持。
提供合适的创新环境可以激发青少年的创造力和创新能力。
以下是几种提供合适的创新环境的方法:1. 建立积极的学习氛围。
鼓励青少年积极参与学习和探索,认可他们的努力和成果,创造一个鼓励创新的学习氛围。
2. 提供丰富的学习资源。
为青少年提供多样化的学习资源,例如图书馆、实验室、科技设备等,鼓励他们自主学习和实践。
青少年创新能力与创业精神的培养创新能力是指个体在面对新的问题或情境时,能够产生新的想法、方法或解决方案的能力。
它是人类发展的重要驱动力,也是现代社会所需的关键素质之一。
青少年时期是创新能力发展的关键阶段,因此,培养青少年的创新能力对于他们的个人成长和社会进步都具有重要意义。
1.激发好奇心:好奇心是创新能力的源泉。
培养青少年的好奇心,可以引导他们主动探索世界,发现问题,并提出解决方案。
2.培养观察力:观察力是创新能力的基础。
通过培养青少年的观察力,可以帮助他们更好地理解事物,发现问题的本质,从而产生创新的想法。
3.发展思维能力:思维能力是创新能力的核心。
青少年应该学会运用批判性思维和创造性思维,分析和解决问题,提出创新的解决方案。
4.鼓励尝试与实践:尝试与实践是创新能力的重要体现。
青少年应该勇于尝试新事物,不断实践,从中积累经验,培养解决问题的能力。
创业精神是指个体在面对挑战和机遇时,敢于冒险、勇于创新、积极进取的精神状态。
青少年时期是创业精神培养的关键阶段,因此,培养青少年的创业精神对于他们的个人发展和社会进步都具有重要意义。
1.培养独立思考能力:独立思考能力是创业精神的基础。
青少年应该学会独立思考,有自己的见解和主张,勇于表达自己的想法。
2.培养自信心:自信心是创业精神的关键。
青少年应该树立自信心,相信自己有能力面对挑战,解决问题,实现目标。
3.培养团队合作精神:团队合作精神是创业精神的重要体现。
青少年应该学会与他人合作,共同解决问题,实现目标。
4.培养责任感:责任感是创业精神的重要组成部分。
青少年应该学会承担责任,为自己的行为和决策负责,为社会做出贡献。
5.培养适应能力:适应能力是创业精神的重要表现。
青少年应该学会适应不同的环境和情境,灵活应对挑战,抓住机遇。
综上所述,青少年创新能力与创业精神的培养是一个复杂而重要的过程,需要学校、家庭和社会共同努力,为青少年提供良好的培养环境和机会,激发他们的潜能,为社会的发展做出贡献。
培养青少年创新能力的方法和途径青少年是社会发展的重要力量,其创新能力的培养对于推动社会进步至关重要。
然而,由于教育体制、家庭教育和社会环境等各种原因,青少年的创新能力可能没有得到充分发展。
因此,为了培养和激发青少年的创新能力,我们需要探索一些有效的方法和途径。
1. 注重培养基础知识和技能培养青少年创新能力的第一步是打好基础。
他们需要掌握广泛的基础知识和技能,如数学、科学、编程、艺术等。
这些基础知识和技能是创新的基石,能够为青少年提供丰富的思维工具和创造力的土壤。
学校和家庭应该加强对基础教育的重视,提供高质量的教育资源,确保青少年获得全面而均衡的发展。
2. 提供开放的学习环境和资源创新需要一个开放和自由的环境。
学校和社会机构应该提供丰富的学习资源和创新平台,如图书馆、实验室、工作坊等,让青少年能够尽情地探索和实践。
同时,他们也应该鼓励青少年积极参与各种学科竞赛和项目实践,为他们提供展示才华和实践创新的机会。
这样的环境和资源可以激发他们的好奇心和求知欲,培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
3. 培养综合运用知识和技能的能力创新是将各种知识和技能有机地结合和运用的过程。
因此,培养青少年的创新能力还需要注重综合运用知识和技能的训练。
学校和教师可以设计一些综合性的项目,让青少年运用所学的知识和技能解决实际问题,提高他们的创新思维和实践能力。
同时,还可以开设一些跨学科的课程,促进不同领域知识的交叉融合,培养青少年的综合素养和创新意识。
4. 培养自主学习和团队合作的能力创新往往需要个人的自主学习和团队合作。
青少年应该培养自主学习的能力,包括自我管理、自我激励和自主探索等。
他们应该学会制定学习计划,解决学习中的困难,培养自我学习和反思的习惯。
同时,他们也需要培养良好的团队合作能力,学会与他人合作、分享资源和协调冲突。
学校可以通过小组合作的方式、课外活动和社会实践等方式培养青少年的自主学习和团队合作能力。
5. 激发创新思维和创业精神青少年培养创新能力的关键是激发他们的创新思维和创业精神。
青少年如何培养正确的科技创新能力青少年是国家的未来和希望,他们的科技创新能力的培养对于国家的发展具有重要意义。
如何培养青少年的科技创新能力成为一个亟待解决的问题。
本文将探讨青少年如何培养正确的科技创新能力,为他们的成长和发展提供有效的指导。
一、培养兴趣和热爱要培养青少年的科技创新能力,首先要培养他们对科技的兴趣和热爱。
可以通过组织科技创新比赛、参观科技企业和科技展览等方式,使他们接触到科技的魅力和无限可能性。
同时,家长和老师也要给予他们鼓励和支持,让他们感受到自己在科技领域的潜力和价值。
二、提供学习机会和资源为了培养青少年的科技创新能力,学校和家庭应该提供丰富的学习机会和资源。
学校可以设立科技创新课程,开展科技创新俱乐部等活动,为他们提供专业的指导和平台。
家庭可以购买科技图书、工具和设备,为他们提供良好的学习环境和条件。
同时,学校和家庭还可以鼓励他们参与科技创新项目的研究和实践,提高他们的动手能力和实践能力。
三、培养团队合作精神科技创新需要团队合作,青少年应该培养团队合作的精神。
可以通过组织团队项目、合作学习等方式,让他们学会倾听他人的意见、协调团队的关系和充分发挥自己的优势。
同时,还可以参与科技创新社区和组织,与其他对科技创新有兴趣的同学交流合作,共同探索和解决科技问题。
四、注重实践和创造科技创新需要实践和创造,青少年应该注重实践和创造的过程。
可以通过科技实验、项目研究等方式,让他们亲自动手进行实践,培养他们解决问题的能力和创造能力。
同时,还可以鼓励他们发表自己的创新成果,参加科技竞赛和会议,提高他们的学术交流和展示能力。
五、培养批判思维和创新意识科技创新需要批判思维和创新意识,青少年应该培养批判思维和创新意识。
可以通过讨论和辩论等方式,培养他们对问题的分析和解决能力,培养他们勇于质疑和创新的精神。
同时,还可以开展创新思维训练和思维导图等活动,提高他们的思维能力和创新能力。
六、关注社会问题和责任意识科技创新不能脱离社会问题和责任意识,青少年应该关注社会问题和培养责任意识。
要培养青少年的创新思维和问题解决能力,可以采取以下方法:1. 提供创造性的学习环境:创建一个鼓励创新和自由思考的学习环境。
鼓励青少年提出问题、探索多种解决方案,并给予他们发现和尝试新方法的机会。
2. 培养好奇心和求知欲:鼓励青少年保持好奇心,激发他们对新事物的兴趣和求知欲。
提供丰富多样的学习资源,鼓励他们主动探索、提问和追求知识。
3. 鼓励独立思考和批判性思维:引导青少年独立思考问题,培养他们的批判性思维能力。
教导他们质疑现有观点,挑战传统思维模式,并尝试从不同角度看待和解决问题。
4. 提供合作和团队项目:鼓励青少年参与合作和团队项目,培养他们的合作精神和沟通技巧。
通过与他人合作解决问题,他们可以学会倾听他人意见、共享知识和协同工作。
5. 创新的挑战和竞赛:参与创新的挑战和竞赛可以激发青少年的创造力和解决问题的能力。
这些活动提供了实践机会,鼓励他们思考并应用知识、技能和想象力来解决实际问题。
6. 鼓励失败和反思:教导青少年接受失败,并从中学习。
鼓励他们将失败视为学习的机会,从错误中找到改进的方向,并进行反思和调整策略。
7. 提供科技和创客教育:引导青少年利用科技和创客教育平台,如编程、3D打印、机器人等,培养他们的科学思维和创新能力。
这些技术和工具可以帮助他们理解问题,并设计和实施解决方案。
8. 激发创意和想象力:鼓励青少年进行创意和想象力的训练。
通过艺术、写作、角色扮演等活动,激发他们的创造力,并培养他们构建独特思维模式和提出创新观点的能力。
9. 实践和应用知识:鼓励青少年将所学知识应用于实际问题中。
通过实践和实际操作,他们可以锻炼解决问题的实际能力,并深化对知识的理解和掌握。
10. 激励和赞赏:给予青少年积极的激励和赞赏,以增强他们的自信心和动力。
认可他们的努力、创意和解决问题的成果,激发他们继续探索和挑战的热情。
重要的是,家长和教育者应以身作则,成为激发创新思维和解决问题能力的榜样。
他们的支持、鼓励和指导将有助于培养青少年的创新思维和问题解决能力。
如何帮助青少年培养创新思维和实践能力,掌握科技创新的核心技术和方法导言在当今科技快速发展的时代,培养青少年的创新思维和实践能力变得尤为重要。
青少年是未来的创造者和创新者,他们的思维方式和能力在很大程度上决定了未来科技的发展方向和速度。
本文将介绍一些方法和技巧,帮助青少年培养创新思维和实践能力,并掌握科技创新的核心技术和方法。
1. 培养创新思维创新思维是创造力的基础,而培养创新思维需要从以下几个方面入手:1.1 鼓励提问和独立思考教育青少年主动思考问题,培养他们对事物的好奇心并鼓励他们提出问题。
同时,给予他们独立思考和解决问题的机会,让他们学会寻找答案和提出自己的观点。
1.2 培养创造力鼓励青少年进行创造性的思考和行动。
可以通过一些创意游戏和活动,激发他们的想象力和创造力。
同时,给予他们足够的自由度和空间,让他们能够自由发挥和尝试。
1.3 多元学习培养青少年跨学科的学习能力,让他们接触不同领域的知识和思维方式。
这样可以帮助他们形成更加开放和综合的思考模式,从而激发出更多的创新点。
2. 实践能力的培养创新思维只有结合实践能力才能真正发挥作用。
以下是一些培养青少年实践能力的方法和技巧:2.1 手工实践鼓励青少年亲自动手,进行一些手工实践活动。
比如,搭建模型、制作手工品等。
通过实际操作,他们将能够更好地理解事物的原理和运作方式,并培养他们的动手能力和实践经验。
2.2 参与科学项目鼓励青少年参与一些科学项目,比如科学竞赛、科学实验等。
这些项目将为他们提供一个实践的平台,让他们能够将创新思维付诸实践,并从中学习到更多的科学知识和实践经验。
2.3 实践导向的学习鼓励青少年进行实践导向的学习,即通过解决实际问题来学习知识和技能。
这种学习方式可以让他们更快地将理论知识应用到实践中,并培养他们的问题解决能力和实践经验。
3. 掌握科技创新的核心技术和方法为了培养青少年的科技创新能力,他们需要掌握一些核心技术和方法。
以下是一些核心技术和方法的介绍:3.1 编程技术编程是现代科技创新的重要一环,青少年可以通过学习编程来培养问题解决能力和创新能力。
培养青少年的创造力和创新思维青少年时期是培养创造力和创新思维的关键时期。
在当今快速变化的社会中,创造力和创新思维对个人和社会的发展至关重要。
本文将探讨青少年如何培养创造力和创新思维的方法和措施。
一、提供多样化的学习环境培养青少年的创造力和创新思维需要创设多样化的学习环境。
学校和家庭应提供丰富多样的学习资源和机会,如图书馆、科技实验室、美术室等,以激发青少年的好奇心和求知欲。
此外,学校还可以组织学生参加各种创新竞赛和实践活动,如科技创新大赛、社区志愿者服务等,让青少年能够将创意转化为实际行动。
二、鼓励自主思考和独立解决问题创造力和创新思维的培养需要鼓励青少年进行自主思考和独立解决问题。
学校和家庭可以给予他们一定的自主学习和决策空间,鼓励他们提出问题、寻找解决方案,并独立完成任务。
父母和教师在这个过程中应起到引导和支持的作用,不轻易给予答案,而是引导他们去思考和探索。
三、开展创意思维训练创意思维是创造力和创新思维的关键要素。
为了培养青少年的创意思维,学校可以开展创意思维训练课程。
这些课程可以包括创意启发活动、头脑风暴、创意绘画等,鼓励学生提出各种创意并加以实践。
此外,学校还可以邀请创业者、创意专家等进行分享和讲座,让青少年了解到创意和创新的重要性。
四、注重培养团队合作能力创造力和创新思维在很大程度上需要团队合作。
学校和家庭应注重培养青少年的团队合作能力。
可以通过学习小组、团体项目等形式,让他们学会与他人合作、分享创意和解决问题。
此外,还可以组织学生参加各种团队竞赛和社会实践活动,如戏剧表演、志愿者活动等,锻炼他们的团队合作与沟通能力。
五、鼓励接触多样化的文化和艺术形式接触多样化的文化和艺术形式有助于培养青少年的创造力和创新思维。
学校和家庭可以鼓励他们参观艺术展览、音乐会、戏剧演出等,提供机会接触不同领域的文化艺术活动。
此外,学校还可以开设绘画、音乐、书法等艺术类选修课程,培养学生的审美能力和创作能力。
浅谈青少年如何培养创新能力
所谓创新是指:以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物(包括产品、方法、元素、路径、环境),并能获得一定有益效果的行为。
创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。
经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。
所谓创造力,是指对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造,产生新概念、新知识、新思想的能力。
大体上由感知力、记忆力、思考力、想象力四种能力所构成。
这四种能力中,前三种直接关系到知识和经验的积累和科学加工,协力构筑了人们现有知识和经验的基础。
感知力、记忆力和思考力越强,则对知识和经验的积累和科学加工越是有效,知识和经验的积累就越是丰厚,就越是有利于人们想象力的发挥。
爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
因为解决问题也许仅是在一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学真正的进步。
”在我们看来一个前沿的科技的提出,一个经典的艺术创作中的呈现,一项商业活动中极具挑战的急迫任务,以及个人生活中的某种压力等,这些可能成为我们创造力的源泉。
面对我们生活中的不期而遇的各种
问题,掌握正确的提问方法,寻求新的灵感,从而实现创新。
首先,实现创新需要我们不断学习,实践并精通一门知识。
在自然、艺术、哲学、科学、音乐等领域中,我们不仅可以在正式的课堂中学习到相关知识,还可以从良师益友,书刊杂志,网络等其他方式进行学习与探索。
感知力、记忆力、思考力会不断累积提升,你只有某一方面的知识水平到达一定的高度和层次才会发现新的问题,产生新的想法,从而实现创新。
其次,学会留意,感知力会让大脑更容易创新。
法国著名画家亨利·罗梭曾说过:“重点不在于你看了什么,而在于你看到了什么。
”留意指的是注意到某件事情或者某个事物的更多可能性后加以深度思考的过程。
要留意生活中你周围的各种事物,不仅留意常见的事物还要留意新奇的东西,锻炼思考力,真正理解如何去打破常规,冲破定向的思维,做出意想不到的联想。
拒绝人云亦云的思维方式,要有自己独到的见解。
同时面对新鲜事物,应热切地、毫不犹豫的去体验,不断探索新的信息,新的想法。
再次,学会把多个想法结合起来。
丰富的知识和经验将使想象力成为有源头丰沛之水,但是,如果不善于对现有的丰富知识和经验进行加工和新组合,以产生新的知识和经验,那么,现有的丰富知识和经验将难以发挥应有的效益,人们难免成为“移动的书橱”。
创新能力一般不会从单一的想法中产生,而是多种想法的结合。
著名哲学家、数学家笛卡尔在自然观上坚持辩证法思想,在这种思想的指导下,他把几何学和代数学有机地结合起来,创立了解析几何。
这种伟大的创
新使瑰丽灿烂的数学殿堂中又多了一颗璀璨的明珠。
而这种创新正是很好的运用了结合多种思想的方法。
把大脑中跳跃的各种想法出乎意料地巧妙组合在一起,不断将其融合,再融合,而不是将一个个想法孤立起来。
从次,不要轻易否认每一种创新。
毫无疑问的是青少年拥有比成年人更加多元化更加活跃的创新思维。
当代社会是一个青少年的主体地位突显的时代,是以青少年为主体发展的新时代,青少年在社会生产、生活和文化等的创新发展中的主力军作用日益显著。
他们可以在丰富有趣的健康有益的游戏及生活中放飞自己的想象力,任由自己的思想驰骋在未知的领域里,在大脑中创造出各种世界。
孩子们的想象力总是丰富多彩的,他们的头脑总会充满新的思想,即使大多数想法不会被实现,但也不要压制它们的出现,因为在它们当中,总有一些想法会很了不起的,总有一些想法在未来中的某一天会被实现的。
创新能力是一个国家所拥有的研发原创性、有核心知识产权的科学技术的能力,是一个民族所拥有的不断开拓文化的先进领域、更新民族精神的能力,是一种对民族发展、国际竞争的认识由自发转化为有策略的自觉、并形成共识和民族凝聚力的能力。
青少年是否具有创新能力关系到国家的未来发展和能否在国际竞争中取得综合国力的胜利。
我们需要通过有效途径来培养和发展我国青少年的创新能力最后,学会自我筛选。
创新的思维包括两种。
一种是不加评判、完全开放、尽情让你的想法放散;另一种思维则是批判性地筛选,提炼。
苏格拉底曾说过:“没有经过内省式思考的生活是没有任何意义
的。
”想要学会如何去实现创新,确立一个正确的评判标准很重要,它不仅决定是否能选择一个符合目标的创意组合,同时也能让你避免把时间和精力浪费在没有实质意义的想法上,对于一个有着超强创新能力的头脑来说,每一分每一秒都是无比宝贵的。
创新,关键在人才。
杰出的人才群体,是国家发展的决定性因素。
当今国际竞争中,人才竞争正成为国际竞争的一个焦点。
无论是发达国家还是发展中大国,都把人材资源视为战略资源和提升国家竞争力的核心因素,大力加强人材资源能力建设。
培养造就大批高素质的具有蓬勃创新精神的人才,直接关系到国家和民族的未来。
胡锦涛同志在讲话中亦指出:全面实施人才强国战略,牢固树立人才资源是第一资源的观念,要坚持在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才。
努力培养一批德才兼备、国际一流的科技尖子人才、国际级科学大师和科技领军人物,特别是要抓紧培养造就一批中青年高级专家。
江泽民同志强调指出:“综观科学技术发展史,许多科学家的重要发明创造,都是产生于风华正茂、思维敏捷的青年时期。
”在自然科学领域中,很多后来有成就的各行业专家在青少年时代就锋芒初现了。
青少年是科技的未来。
发展科学技术需要培养青少年的创新能力。
中央在“十一五”规划中提出“建设创新型国家”的目标,胡锦涛同志在讲话中亦强调培养中青年专家对科技创新的重要性,这为努力把优秀人才集聚到建设创新型国在我国家的伟大事业中来提出了更加紧迫的任务,培养青少年创新人才,促进创新人才特别是年轻人才脱颖而出,显得尤其重要。
在我国,现行的教育体制不适应培养和提高青少年的创新能力,迫切需要改革,这已经成为教育理论界的基本共识。
传统的课堂教学重视的是对已有知识的传授,学生只有靠平时死记硬背式的知识积累才能顺利通过考试。
我国的应试教育模式,培养了众多的人才,但这并不是其在培养创新能力的要求面前回避改革的盾牌,道理也非常浅显——任何理性的教育模式都会培养人才,不同的关键在于培养什么样的人才。
(1)我国的应试教育模式的评价体系,以统计化的应试指标对教学效果和学生能力进行评价考核。
以成绩、分数、升学率作为评价教育行政部门、校长、教师和学生的唯一标准,这就迫使整个教育内容、教育方法、招生考试制度都围绕成绩、分数、升学率运转,在这种教育制度下,创新精
神和创新能力的培养只能成为一句空话。
这样的考试方式显然不利于学生创新能力的培养,这就要求我们改革传统的考试制度和内容。
新的考试模式不仅要考查学生对知识的掌握,更要考查学生创造性地分析问题、解决问题的能力,以此培养学生的创新意识和创新能力。
在考试制度上,我们可以进行适量的开卷考试。
考试时允许学生带课本、笔记等资料,允许学生发表不同的见解,对那些有创造性见解的答卷要给予鼓励,以激励学生创造性的主动发挥。
也可放宽考试时间限制,以便于他们搜集资料,对有关问题做较为深入地探讨和研究。
在考试内容方面,我们要尽量减少试卷中有关基本知识和基本理论方面需要死记硬背的内容,尽可能地安排一些没有统一标准答案但有主旨答案的探讨性问题,需要学生经过充分而深入地思考才能够做出解答;或是安排一些综合性较强的问题,需要学生运用所学理论知识经过反复、仔细地分析思考才能做出回答,并在评价中根据创造性成分的多少给与成绩。
这都有利于培养学生的创造性思维和创造能力,并对他们起到一种重要的导向作用。
最后,实践+创新=成功。
将一个好的想法转换为现实才可谓创新。
有好的想法是一回事,付出行动使之变成现实是另一回事。
不断地把各种想法修正并使之成型,一个草案或者一副图画,以便在此基础上,更快融合各种想法。
做出明智的选择,构筑自己的思想殿堂的宏伟蓝图。
当代社会将是一个青少年的主体地位突现的时代,是以青少年为主体发展的新时代。
我们正在面临的这个社会,是一个以年轻人比年长者能够更确切地理解现实的后喻文化为主导的新时代,青少年社会地位主体性的显著而迅速的增强。
由于知识经济、信息化浪潮使得在当代社会中具有共享性、开放性特征的知识资源、智能资源的基础性地位的确立,使人类社会生产领域的代际平等得以实现;青少年在社会生产、生活和文化等的创新发展中的主力军作用日益显著。
现实的
表现在:谁更好地掌握核心技术、先进技术,并将其转化为生产力,谁就赢得了居有更高社会地位的可能性和现实性;这是一种对创新能力的现实需求,也是对青少年的现实需求。
这个属于青少年的时代里,是否具有创新能力,是经济发展、国力提升的关键,也是国运所在。
《Z创新》凯斯·索耶(Keith Sawyer)。