本科世界历史专业课程设置及教学计划

历史学专业培养方案
（专业代码：）060101
一、培养目标及要求
培养目标：本专业主要培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能，能在国家机关、新闻出版、文教事业及各类企事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科领军型精英人才。

培养要求：本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识，学习中国通史、世界通史、断代史、史学理论、国别史、区域史、社会学、档案学、古代汉语、历史要籍介绍等专业课程，接受中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。

同时，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的了解；掌握历史学的基本研究与分析方法；具备从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识；了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。

二、学制与学位授予类型
学制：四年
学位授予类型：历史学学士（Bachelor of Historiography）
三、学分学时结构
四、理论教学计划
五、实践教学计划
六、教学进度表。

《世界近代史》教学大纲二、课程性质、地位和任务《世界近代史》作为全日制高校历史教育专业的基础课和必修课之一，在历史学专业领域是《世界通史》承上启下的重要组成部分，是从分散走向整体的世界史，担负着传授专业知识、培养历史思维方式和锻炼专业研究能力的重任。

本课程的考察对象——世界近代史(1640－1917)，包含了近代以来世界所发生的重大历史事件、历史人物和历史现象。

三、课程基本要求理解和把握古往今来世界史范围内展现的客观历史运动及其规律，把握世界近代史的继承性和发展性。

近代几百年来，资产阶级革命和改革风生水起并席卷欧美亚，亚非拉民族独立运动普遍高涨，工业革命所开创的世界近代化进程决定性地超越了区域性发展阶段，工业文明的全球普及和近代社会发展机制的全球扩散，最终把世界各个区域联成一个相互依存的整体。

据此，本课程重点要求学生明确认识世界近代史的时代性：即从分散走向整体的世界史，在此基础上，为进一步学习世界现代史打下坚实的基础。

四、学时分配根据全日制高校历史教育专业基础课和必修课的基本要求和有关教学计划，特制订本课程教学课程内容：第一章英国资产阶级革命与工业革命教学内容与要求：要求通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命与工业革命爆发的原因，初步认识经济基础决定上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生对克伦威尔进行简单的评析，培养学生学习运用历史唯物主义观点，评价历史人物。

教学重点与难点：1）重点：英国资产阶级革命爆发的原因；《权利法案》的内容和作用；工业革命的影响。

2）难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性；对克伦威尔的评价。

教学建议：1）通过多媒体课件的展示，记住英国资产阶级革命与工业革命爆发、“光荣革命”的时间；理解英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》的内容；概述英国资产阶级革命的经过；认识克伦威尔在英国历史上的作用。

2）通过直接讲授，深入分析英国资产阶级革命与工业革命的原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力；分析《权利法案》内容，比较在英国君主立宪制下英王的权力地位与中国封建皇帝的差异，学习比较认识历史的方法。

新学期历史校本课程实施方案一、背景随着教育改革的不断深入，历史课程的校本化已成为学校发展的重要方向。

为了提高学生对历史知识和文化的了解，本校制定了新学期历史校本课程实施方案。

二、目标本实施方案的目标是：1. 提供丰富全面的历史知识，培养学生对历史的兴趣和理解能力；2. 强调学生的参与和实践能力，通过实践活动增强对历史的认识；3. 培养学生的历史思考和分析能力，提高综合素质。

三、内容和教学方法1. 内容：课程内容将涵盖本地历史、国家历史和世界历史三个层面，以及与其他学科的跨学科内容。

2. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、实地考察等，通过多样化的活动激发学生的研究兴趣和积极性。

四、实施步骤1. 制定教材：编写符合校本课程需求的历史教材。

2. 培训教师：组织专业培训，提升教师的教学能力和专业知识水平。

3. 制定教学计划：根据课程要求，制定详细的教学计划和课程表。

4. 实施教学：根据计划进行教学活动，注重启发式教学和学生互动。

5. 评估与反馈：定期评估学生的研究情况，及时反馈并进行调整和改进。

五、评估方法1. 考试评估：定期进行历史考试，测试学生对知识的掌握和理解。

2. 作业评估：布置历史作业，通过作业评估学生的思考和分析能力。

3. 实践评估：通过实践活动，评估学生对历史的应用能力和实际操作能力。

六、预期效果通过实施本校本课程实施方案，预期能够达到以下效果：1. 学生对历史知识的兴趣和了解程度显著提高；2. 学生的历史思考和分析能力得到有效培养；3. 学生的实践能力和综合素质有明显提升；4. 学校的历史校本课程实施得到较好的效果和反馈。

结论通过本实施方案的实施，有望在新学期内使学生对历史课程产生更高的兴趣与参与度，提高他们的历史思考和分析能力，并全面培养学生的实践能力和综合素质，从而推动学校历史校本课程的发展。

以上是新学期历史校本课程实施方案的内容，希望能够得到大家的支持和合作！*注：该文档仅供参考，实施时请根据实际情况进行相应调整。

历史学专业人才培养方案引言：历史学专业是培养具备历史学知识和研究能力的人才，旨在通过系统的学习和实践，使学生具备深厚的历史学理论基础和研究方法，掌握历史学的基本概念和专业知识，培养学生的历史研究能力和批判性思维，为学生未来从事历史研究、教育、文化传媒等领域提供专业支持。

一、课程设置历史学专业人才培养方案的核心是课程设置。

课程设置应既注重历史学的基础理论知识，又强调研究方法和实践能力的培养。

具体课程包括以下几个方面：1. 基础课程：包括《中国古代史》、《中国近现代史》、《世界历史概论》等。

这些课程旨在使学生掌握历史学的基本概念、基本理论和基本知识，了解历史学的学科体系和发展脉络。

2. 专业课程：包括《历史研究方法》、《历史文献学》、《历史考古学》等。

这些课程旨在培养学生的研究能力和批判性思维，使其能够独立进行历史研究，并掌握相关的研究方法和技能。

3. 拓展课程：包括《历史地理学》、《历史人口学》、《历史文化遗产保护与利用》等。

这些课程旨在拓宽学生的历史学视野，培养学生对历史学其他领域的兴趣和理解，提升学生的综合素质。

二、实践环节历史学专业人才培养方案应该注重实践环节的设置，通过实践环节的开展，使学生能够将所学的理论知识应用到实际工作中，并培养实际操作能力。

具体的实践环节包括以下几个方面：1. 实地考察：安排学生参观历史遗址、博物馆等实地考察，让学生亲身感受历史的魅力，了解历史背后的故事。

2. 实习实训：组织学生到相关机构进行实习，如博物馆、档案馆、出版社等，让学生接触实际工作环境，锻炼实际操作能力。

3. 科研项目：鼓励学生参与科研项目，如参与教师的科研项目或自主申请开展科研项目，培养学生的科研能力和创新思维。

三、论文写作历史学专业人才培养方案应注重培养学生的论文写作能力。

论文写作是历史学专业人才培养的重要环节，既是对学生综合知识和能力的考核，也是培养学生批判性思维和研究能力的重要方式。

1. 论文选题：指导学生选择合适的历史研究课题，通过与导师的讨论和指导，确立论文的研究方向和内容。

第1篇一、课程名称历史专业实践教学二、课程性质本课程是历史专业学生的专业核心课程，旨在通过实践教学，提高学生的历史素养、实践能力和综合素质，培养学生的历史思维、批判性思维和创新能力。

三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握历史学的基本理论和研究方法；（2）了解我国历史发展的基本脉络和重要事件；（3）熟悉相关历史文献和史料。

2. 能力目标：（1）提高学生的史料分析、整理和运用能力；（2）培养学生的历史思维能力、批判性思维和创新能力；（3）提升学生的团队协作、沟通能力和组织协调能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的爱国主义精神、民族自豪感和社会责任感；（2）提高学生的道德品质、文化素养和人文精神；（3）增强学生的身心素质，培养良好的生活习惯。

四、课程内容1. 历史文献阅读与整理（1）介绍历史文献的种类、特点及阅读方法；（2）指导学生阅读《史记》、《资治通鉴》等经典历史文献；（3）培养学生对历史文献的整理、归纳和总结能力。

2. 历史史料研究（1）介绍历史史料的种类、特点及研究方法；（2）指导学生收集、整理和分析历史史料；（3）培养学生的史料实证能力和历史研究能力。

3. 历史现场教学（1）组织学生参观历史博物馆、纪念馆等；（2）邀请历史学家、专家进行现场讲座；（3）培养学生的现场观察、思考和表达能力。

4. 历史模拟教学（1）设计历史场景，让学生扮演不同角色；（2）指导学生运用历史知识解决实际问题；（3）培养学生的团队协作、沟通能力和组织协调能力。

5. 历史论文写作（1）介绍历史论文的写作规范和格式；（2）指导学生选题、收集资料、撰写论文；（3）培养学生的论文写作能力和学术素养。

6. 历史竞赛与活动（1）组织学生参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动；（2）鼓励学生参与历史研究、社会实践等；（3）提高学生的综合素质和团队协作能力。

五、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解历史文献、史料研究、论文写作等基本知识和方法。

历史学专业教学设计范文引言：历史学作为一门重要的人文学科，对于培养学生的历史思维能力、研究方法和史料分析能力具有重要意义。

本文将以历史学专业教学设计为主题，介绍一个典型的教学设计范文，旨在帮助教师们更好地开展历史学专业的教学工作。

一、教学目标：1. 培养学生对历史学科的兴趣和热爱，提高学生对历史文化的认识和理解。

2. 培养学生的历史思维能力，在问题探究和历史资料分析方面具备基本技能。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力，培养学生的创新意识和独立思考能力。

二、教学内容：本教学设计将以中国古代史为主线，结合中国历史的发展脉络和重要事件，展开多层次、多角度的教学内容。

具体教学内容如下：1. 中国古代史的时代划分与历史地理：通过讲解中国古代史的时代划分和历史地理，使学生全面了解中国古代历史的时间轴和空间范围，建立起整体认知框架。

2. 中国历史的重要事件和人物：选择中国历史上的重要事件和人物，通过案例分析和群体讨论等方式，培养学生对历史事件和人物的深入理解和分析能力。

3. 历史文献和史料分析：引导学生学习历史文献和史料的基本知识和分析方法，借助课程中的实例，让学生亲自参与史料分析，提高其历史研究和论证能力。

4. 历史研究方法和学术规范：介绍历史学研究的基本方法和学术规范，鼓励学生运用正确的方法开展历史研究，培养其学术写作和表达能力。

5. 当代历史热点和关键问题探究：选择一些当代历史热点和关键问题，引导学生进行独立思考和团队合作，培养学生应对复杂历史问题的能力。

三、教学方法：1. 课堂讲授与学生参与结合：通过教师的讲授和学生的参与互动，使教学变得生动有趣，同时培养学生的主动学习和批判思维能力。

2. 小组讨论与案例分析：将学生分成小组，进行案例分析和讨论，促进学生的合作能力和团队意识，培养学生的独立思考和问题解决能力。

3. 支持使用互联网资源：教师鼓励学生使用互联网资源进行信息检索和学术研究，同时要指导学生正确评估和利用网络资源。

历史学(师范)专业本科培养方案(2016)制定人: 郑春生审核人:刘建国一、专业名称和代码专业名称：历史学；专业代码：060101二、专业培养目标本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感，既有较宽厚的历史学基础理论，又有较强师范技能的中等学校历史教师、教学研究人员和从事其他工作的应用型高级专门人才。

三、培养标准本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计50条培养标准。

1．知识标准1.1公共基础知识1.1.1 具有哲学、政治学、社会学等人文社会科学基础知识1.1.2 具有教育学、心理学等教师教育基础知识1.1.3 具有教育管理、法律法规等公共政策和管理知识1.1.4 具有音、体、美等方面的基本素养1.1.5 掌握一门外语，掌握计算机基本知识和操作技术1.2学科基础知识1.2.1较系统掌握中国历史的基础知识，包括中国古代史、中国近代史、中国现代史1.2.2较系统掌握世界历史的基础知识，包括世界古代史、世界近代史、世界现代史1.2.3较系统掌握历史学的基本理论、发展历程及主要的历史要籍1.2.4较系统掌握历史学的基本分析方法与研究方法1.3专业知识1.3.1中国史知识。

掌握中国从远古到当代的历史发展演变，它包括政治制度、经济制度、民族关系、对外关系、科技文化成就等方面，掌握对中国历史发展产生重大影响的历史事件和历史人物1.3.2世界史知识。

掌握世界主要国家和地区从远古到当代的历史发展演变，它包括政治制度、经济制度、民族关系、对外关系、科技文化成就等方面，掌握对世界历史发展产生重要影响的历史事件和历史人物1.3.3史学理论与史学史知识。

掌握历史认识论，掌握中国和世界主要史学理论的主要观点及其发展演变情况，了解中国和世界经典史学名著，熟读一些经典史学名著1.3.4专门史知识。

深入探究和学习中国断代史或政治制度、经济、思想、文化、社会生活发展史，深入探究和学习世界一些主要国家或西方思想、经济、文化、国际关系等的历史发展演变，掌握历史学习和研究的基本方法1.3.5历史教学方面的知识。

历史文化学院历史学类历史学专业世界历史专业历史学类（博物馆学）博物馆学专业工商管理类旅游管理专业文化产业管理专业历史学类培养方案、公共基础平台课和学科基础平台课设置．公共基础平台课共学分、专业培养方案历史学专业、培养目标及要求（）培养目标本专业主要培养适应现代化建设和未来社会发展需要，具有良好的综合素质，系统扎实的专业知识，富有创新精神、实践能力和国际视野的应用型、复合型历史学专门人才；毕业生适宜到国家机关、文化教育、科研机构、新闻出版、外交外贸、国际交流、文博档案及各类企事业单位从事实际工作，也可报考本专业或相关专业的研究生。

（）专业要求学生应掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关社会科学和人文科学有一定的了解；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，基本掌握历史研究的基本方法；了解国内外史学界最重要的理论前沿和发展动态；具有较强的口头表达和文字表达能力；能够理论联系实际，具有一定的社会实践能力；能运用英语阅读历史专业书刊，并具备一定的听说读写能力。

、学制与学位）实行弹性学制。

本专业基本学制年，学生可在年完成学业。

）符合《学位条例》规定的毕业生，授予历史学学士学位。

、毕业要求毕业总学分学分，其中必修课学分（公共基础平台课学分，学科基础平台课学分，专业基础平台课学分）；选修课学分（专业选修课学分，公共选修课学分）；实践性教学环节学分（其中包括“专项学分”学分）、主干课程中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界上古及中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论、中国历史文选、历史文献学、课程安排参考表历史学专业“教师教育模块”课程如下表：世界历史专业、专业培养目标及要求（）培养目标本专业通过对世界各地区、各民族历史的整体、系统的教学与研究，着力提高学生的综合素质与技能，主要为外事、外经贸部门，大、中专院校、科研单位及行政管理机构等培养具有现代意识、国际视野、专业知识技能的国际交流型、专业研究型和教学型、管理型人才。

历史学专业本科人才培养方案★ - 161 - 专业编号：832 历史学专业本科人才培养方案

一、专业培养目标及基本要求 培养目标： 本专业培养具有良好的政治思想素质、有较强的学习和研究能力的一流师资、基础研究性人才及应用型人才，为硕士研究生教育提供优质的生源。 基本要求： 扎实掌握本专业的基本理论和基本知识，了解本专业的发展趋势和新进展；具有科学的思维方法和探索精神，具备一定的科学研究能力。 具体要求毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 1．在大学平台课的基础上，掌握历史学的基本理论和中国历史、世界历史的基本知识； 2．通过专业学习和训练，形成一定的历史学研究能力； 3．较熟悉地掌握古汉语和一门外国语，能阅读中外历史文献和资料； 4．了解相关学科基本理论，具有较强的综合应用能力； 5．掌握科学的教育理论和教学方法，具备教师基本技能。

二、主要课程： 本专业有历史教育、文化遗产管理与利用两个方向。 历史教育方向的主要课程有：中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、历史科学概论、世界古代史、世界中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、中国史学史、西方史学史、中国历史地理、中国历史文选 文化遗产管理与利用方向的主要课程有：中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、历史科学概论、世界古代史、世界中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、中国历史地理、中国历史文选、文化遗产管理、生态环境与文化遗产、考古学概论、田野考古理论与实习、博物馆学概论等。

三、学制 四年 四、授予学位 历史学学士 五、教学时间分配表

项 目 周数 学分 各学期分配情况（周数） 备注 一 二 三 四 五 六 七 八

军事训练 3 3 3 学年论文 2 毕业实习或专业实习 6 6 6 毕业论文（设计、创作） 6 6 6 复习考试 12 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 ★华中师范大学本科人才培养方案·2007年版 - 162 - （续表） 项 目 周数 学分 各学期分配情况（周数） 备注 一 二 三 四 五 六 七 八

北大历史系培养方案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-本科历史学专业课程设置与教学计划（2003年3月修订）一、专业培养要求:本专业培养目标是造就高质量、多层面的史学人才，以满足现代化社会的不同领域对于具有一定史学功底的专业人才的广泛需求。

要求学生通过科学、完整、系统的学术训练，扎实地掌握历史学的基本理论、基础知识和基本技能，并有能力运用现代科学的理论和方法，搜集、整理、考证、分析中国史原始资料和一门外语资料，善于思辩、表述和写作，能够独立进行初步的学术研究。

二、学制：四年三、课程类别和学分分配:毕业要求总学分达到137学分。

其中：1.公共课30学分2.专业必修课51学分3.通选课16学分（其中：历史学领域的通选课只能计为专业选修课学分，其他各领域通选课均要求4学分）4.专业选修课至少34学分5.研究写作课（毕业论文等）6学分四、课程设置：类别课程名称学分1 公共课马克思主义哲学3思想品德修养 2马克思主义政治经济学 2邓小平理论 3军事理论 2公共英语 8体育 4计算机基础与应用 6共30注：1.毛泽东思想概论（2），本系在中国近代史、中华民国史和中华人民共和国史中涵盖2.当代世界经济与政治（2），本系在世界当代史中涵盖2 专业必修课中国古代史8中国近代史 4中华民国史 2中华人民共和国史 2世界上古史 3世界中古史 3欧美近代史 3亚非拉近代史 3世界现代史 3世界当代史 3中国历史文选 8史学概论 3中国史学史 3外国史学史 3共51（注：“元培计划实验班”同学转入历史系者，可用中文系“古代汉语”课学分代替历史系专业必修课“中国历史文选”）3 全校通选课共164 专业选修课马克思主义史学理论3本系跨专业选修课与跨系选修课 8中国古代史专题 2中国近代史专题 2中国现代史专题 2中国政治史专题 2口述史学理论与实践 3考古学通论 3考古新发现与史学研究 2中国历史地理概论 2中国区域历史地理 2中外比较城市史 2中国古代地理文献导读 2中国古代社会史 2中国古代政治文化 2中国古代经济史 2古代中外文化交流史 2中国古代官僚政治 2中国古代社会生活史 2中国古代军事史 2中国古代婚姻史 2中国古代装饰文化 2中国科举制度史 2中国古代史史料学 2文史知识专题 2中国古代民族史 2中国古代周边关系史 2中国古代妇女史专题 2敦煌吐鲁番学导论 2简牍学概论 2左传选读 2三国志选读 2资治通鉴选读 2元明史料笔记选读 2地图的历史与文化 2北京城市历史与文化 2先秦史专题 2秦汉史专题 2魏晋南北朝史专题 2隋唐史专题 2宋辽金史专题 2元史专题 2明史专题 2清史专题 2晚清史专题 2明清经济与社会 2明清地方行政与基层社会 2中国近代经济史 2中国近代政治制度史 2中国现代政治制度史 2中国近代对外关系史 2现代中外关系史专题 2二十世纪中外关系史 2近现代中日关系史专题 2中国近代社会史 3中国现代社会史 3中国近代文化思想史 2中国近现代文化思潮述评 2中国近代思想史 2中国现代文化史 2中国近代军事史 2二十世纪中国军事史 2中国现代经济史 2辛亥革命史 2军阀政治史 2抗日战争史 2中华民国史专题 2中华人民共和国史专题 2台湾百年史 2影视中的两岸关系 2现代中国人物专题 2港督与香港现代化 2中国近代疆域变迁史 2近代中日文化交流史 2中国书法 2书学史 2中国绘画史 2艺术史 2以上任选至少34学分5 研究写作课社会调查报告1学年论文 2毕业论文 3共6本科世界历史专业课程设置与教学计划（2003年3月修订）一、专业培养要求:本专业培养目标是造就高质量、多层面的史学人才，以满足现代化社会的不同领域对于具有一定史学功底的专业人才的广泛需求。

中外历史纲要上学期教学计划5篇中外历史纲要上学期教学计划5篇为了更好的抓好初中历史教学工作任，全面推进素质教育，每一个历史老师都要做好自己的教学计划。

下面是小编为你准备的中外历史纲要上学期教学计划，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！中外历史纲要上学期教学计划篇1一、指导思想：以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象目的。

二、学情分析：学生思想上存有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。

三、工作目标：1、作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使我校历史教育教学达到全旗一流水平。

2、搞好常规教学，向四十五分钟要质量，提高课堂效率。

四、教材分析：世界古代史：内容：1、人类文明的开端。

2、亚欧的封建社会。

3、古代文明的传播与发展考点：1、氏族公社。

2、亚非文明古国。

3、西方文明之源。

4、日本的“大化改新”。

5、中古时代的欧洲。

6文明传播的两种方式。

7、世界三大宗教。

8、古代文字。

9、古代科技与文化戏剧的突出成就。

世界近代史：内容：1、步入近代。

2、早期资产阶级革命及殖民扩张。

3、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强。

4垄断资本主义时代的世界。

5、近代文化。

考点：1、文艺复兴及新航路的开辟。

2、英国资产阶级革命。

3、美国的诞生。

4、法国大革命。

5、拿破仑。

6、第一、二次工业革命。

7、殖民扩张及反抗。

8、马克思主义的诞生。

9、美国南北战争。

10、俄国农奴制改革。

11、日本明治维新。

12、第一次世界大战。

13、启蒙思想。

本册教学重点：世界古代史：1、亚非文明古国是人类文明的发祥地。

历史学本科培养方案一、培养目标历史学本科培养方案旨在培养具备扎实的历史学知识和研究能力，具备跨学科视野和批判思维的高素质历史学人才。

毕业生应当具备以下能力和素质：1.全面理解历史学科的基本理论、方法和研究领域，具备深入研究历史问题的能力；2.熟悉历史与相关学科的交叉融合，具备跨学科的综合分析和研究能力；3.具备历史文献分析和历史资料研究的能力，能够准确评估历史信息的可信度；4.具备批判性思维和创新能力，能够独立思考和解决历史问题；5.良好的口头和书面表达能力，能够准确、清晰地传递历史信息和研究成果；6.具备团队合作能力和跨文化沟通能力，能够在多元环境中协调合作。

二、培养方案1.学制与学分要求历史学本科专业学制为四年，总学分要求为XXX。

其中，历史学专业课程学分为XXX，必修课学分为XXX，选修课学分为XXX，综合实践学分为XXX。

2.课程设置（1）通识教育课程：在历史学本科培养方案中，通识教育课程具有重要作用。

通过开设优质的人文社会科学课程，培养学生的国际视野和批判思维。

通识教育课程包括但不限于哲学、文化与文明、社会学、经济学等。

（2）专业基础课程：历史学本科专业基础课程涵盖了历史学的基本理论、方法和研究领域。

包括中国历史、世界历史、史学原理、历史文献学等。

这些课程旨在为学生提供扎实的历史学知识基础，并培养其对历史问题的认识和分析能力。

（3）专业选修课程：历史学本科专业选修课程主要分为两大类：一是继续深化历史学的专业知识，包括专题研究、历史文化研究、历史地理研究等；二是开设跨学科课程，如历史与社会、历史与哲学、历史与文学等。

这些选修课程旨在为学生提供更广阔的学术视野和跨学科研究能力。

（4）综合实践：历史学本科专业综合实践分为实习实训和毕业论文两个部分。

实习实训旨在让学生通过参与具体历史研究项目或历史文化实践活动，提高实际操作和团队合作能力。

毕业论文要求学生选择一个研究课题，通过文献搜集、资料分析和学术写作等环节，培养学生独立研究和撰写学术论文的能力。

一、历史学专业背景历史学作为一门社会科学，是对人类社会发展历程进行系统研究、分析和总结的学科。

历史学专业是培养具备丰富历史知识、深刻历史思想的专门人才。

学生需要通过系统学习历史相关知识，掌握历史分析方法和历史学研究技能，具有扎实的历史文献阅读能力和历史文献整理、评析、应用的能力。

二、培养方向1.历史学理论与史学方法历史学专业培养学生深厚的历史理论功底和历史学研究方法，使其具备系统研究历史文化的能力和历史文献鉴别能力，同时注重对历史学理论的理解和运用，如历史唯物主义、历史唯心主义等，使学生能够真正理解历史背后的规律和秩序。

2.历史考古学在历史学专业中，对于历史考古学的基础理论和实践技能的培养是非常重要的。

学生需要学习考古工作的基本流程和技术方法，同时还需要具备对考古文化遗产进行研究和评析的能力。

3.世界历史和我国历史学校会针对学生的培养方向设置不同的课程，对于有意向研究世界历史的学生，学校将国际比较历史、欧洲历史、亚非拉美历史等课程纳入教学计划。

对于有意向研究我国历史的学生，学校将我国古代史、我国近现代史、我国考古学等课程纳入教学计划。

三、核心课程1.历史学导论历史学导论是历史学专业的入门课程，通过学习历史学的基本概念、基本理论和基本方法，使学生对历史学有一个全面的了解和认识，为后续课程的学习和研究打下基础。

2.史学方法史学方法是历史学专业的核心课程之一，主要包括文献史料学、历史考古学、历史地理学等内容。

学生需要掌握史学研究的基本方法和技能，形成严密的史学研究逻辑和思维方式。

3.比较历史学比较历史学是历史学专业的重要课程之一，通过对不同历史社会、历史文化、历史制度的比较研究，使学生具备对历史现象和历史事件进行科学研究和分析的能力，同时也培养学生对不同历史文化的尊重和理解能力。

4.历史文献编纂与研究历史文献编纂与研究是历史学专业的实践性课程之一，通过对历史文献资料的整理、评析和研究，使学生能够熟练掌握历史文献的鉴别方法和评价标准，具备应用历史文献进行历史研究和分析的能力。

历史学专业(大类)培养方案(中文版)一、专业简介：历史学系是我校传统优势学科之一。

学生通过中国历史和世界历史知识的系统学习，全面掌握中外政治、经济、文化发展的基本状况，系统了解中外文化传统和风俗民情。

本科毕业后学生可以推荐免试或考取本院各个硕士专业研究生。

二、培养目标：培养马克思主义的理论基础和科学思维方法，掌握历史学的基本理论和基础知识，使学生具有坚定的民族精神、强烈的社会责任感、良好的人文素养和开阔的国际视野，具有扎实的历史学专业知识和终身学习的能力，发展成为适合从事历史及相关领域科研、教学及其他工作的、具有国际竞争力的创新人才。

三、培养要求：历史专业的学生应该具备以下几个方面的知识和能力：1.具有良好的科学素养和人文素养；2.掌握历史学的基础理论和研究方法，了解国内外历史学研究的前沿动态；3.掌握中国历史与外国历史的基本知识，了解中华文明与世界文明的发展历程；4.具有熟练阅读和运用历史文献的能力；5.至少掌握一门外语，能够熟练查阅相关专业书刊；6.具有较强的书面表达能力和初步的学术论文写作能力；7.初步具备独立从事历史学专业研究和其他哲学社会科学相关领域工作的能力；8.具有良好的心理素质，爱好体育锻炼，养成文明卫生的生活方式。

四、核心课程：中国通史•中国古代史、中国通史•中国近代史、中国通史•中华人民共和国史、世界通史•世界古代史、世界通史•世界近代史、世界通史•世界现代史、史学概论、中国历史文选。

五、主要实践性教学环节（含主要专业实验）：1．社会实践。

结合专业进行社会调查，或到基层挂职锻炼；或到有关科研单位从事史料的实际整理。

时间8周。

要求学生在深入调研、认真实践的过程中写出总结报告。

2.毕业实习。

结合历史学专业的特点，实地考察历史遗迹，体验不同历史时期的物质文明与精神文明，深化学生对于中国历史的认识，将书本的平面知识立体化、具体化。

3．学年论文。

要求学生在第三学年上学期完成一篇与专业有关的学年论文，由指导教师评阅，由院教学指导委员会及有关专家审定，并作为推荐免试硕士生的重要参考。