2015湖北教师招聘教育理论综合知识标准预测卷(七).docx (1)

湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷(七)

(时间：90分钟满分：100分)

一、单项选择题(本大题共40小题，每题1分，共40分)

1．《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ ）制定本法。

A．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》

B．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，

C．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

D．《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

2．《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，应坚持的原则是（ ）。

A．教育为主，惩罚为辅

B．客观公正，实事求是

C．正面引导，表扬为主

D．榜样示范，环境陶冶

3．（ ）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。

A．《教师法》

B．《高等教育法》

C．《义务教育法》

D．《教育法》

4．学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ ）。

A．受教育权

B．生命健康权

C．人格尊严权

D．人身自由权

5．新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法，这主要要求师生之间建立的关系是（ ）。

A．民主平等

B．尊师爱生

C．心理相容

D．教学相长

6．基础教育改革要求课程实行（ ）级管理。

A．三

B．四

C．一

D．二

7．俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。

A．顺序性

B．不平衡性

C．阶段性

D．个别差异性

8．“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。

A．示范性

B．复杂性 C．创造性

D．劳动方式个体性

9．美育就是对学生进行（ ）。

A．审美教育

B．五讲四美教育

C．美好生活教育

D．美好思想教育

10．德育过程的基本矛盾是（ ）。

A．教育者与受教育者之间的矛盾

B．教育者与德育内容之间的矛盾

C．受教育者与教育内容之间的矛盾

D．教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

11．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（ ）。

A．基本规律

B．基本方法

C．基本途径

D．基本要求

12．“精力旺盛、表里如一、刚强易感情用事”属于（ ）。

A．胆汁质

B．多血质

C．黏液质

D．抑郁质

13．“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（ ）。

A．激情

B．应激

C．心境

D．热情

14．班集体形成的条件和前进的动力是（ ）。

A．共同的奋斗目标

B．班主任的要求

C．班级内部的矛盾斗争

D．共同的活动

15．心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（ ）。

A．冲动型问题行为

B．扰乱型问题行为

C．多动型问题行为

D．自律障碍行为

16．“窥一斑而知全豹”是知觉的（ ）。

A．选择性

B．整体性

C．理解性

D．恒常性

17．某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为（ ）。

A．信度 B．效度

C．难度

D．区分度

18．在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（ ）。

A．少先队活动

B．教学活动

C．课外活动

D．后勤工作

19．动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的、停顿现象，心理学上称为（ ）。

A．低谷期

B．高原期

C．疲劳期

D．潜伏期

20．教学工作基本组织形式是（ ）。

A．个别教学

B．分组教学

C．课堂教学

D．现场教学

21戒国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（ ）的表现。

A．课程是知识

B．课程是经验

C．课程是活动

D，课程是项目

22．我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是（ ）。

A．直观性原则

B．启发性原则

C．循序渐进原则

D．理论联系实际原则

23．人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悦。这种情绪是（ ）。

A．道德感

B．理智感

C．美感

D．自豪感

24．一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习．这里所教的学习策略是（ ）。

A．复述策略

B．组织策略

C．精细加工策略

D．组块策略

25．（ ）指出人格特质分为表面特质和根源特质。

A．奥苏伯尔

B．卡特尔 C．霍兰德

D．斯普兰格

26．在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的哪一种素养?（ ）

A．扎实的教育理论知识

B．崇高的职业理想

C．丰富的文化科学知识

D．过硬的教育基本功

27．学习策略是学习者制定的学习计划，由（ ）。

A．意识和能力构成

B．规则和技能构成

C．认知策略构成

D．经验和方法构成

28．心理学家研究认为，态度的核心成分是（ ）。

A．认知成分

B．情感成分

C．行为倾向成分

D．认知与情感成分

29．学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。

A．学生的智力水平

B．学习的理解和巩固程度

C．学习对象之间的共同要素

D．学习的方法

30．学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于（ ）。

A．一般迁移

B．具体迁移

C．水平迁移

D．垂直迁移

31．儿童刚学习鸟字时，鸟与乌等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏（ ）。

A．精确性

B．顺序性

C．目的性

D．敏捷性

32．班主任是班集体的（ ）。

A．决策者

B．领导者

C．组织者

D．控制者

33．不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的（ ）。

A．选择性

B．整体性

C．理解性

D．恒常性

34．学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（ ）。

A．行为塑造法

B．代币奖励法

C．自我控制法

D．系统脱敏法

35．某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是（ ）。

A．绝对评价

B．相对评价

C．个体内差异评价

D．诊断评价

36．“严慈相济”体现的德育原则是（ ）。

A．正面引导与纪律约束相结合

B．严格要求学生与尊重学生相结合

C．集体教育与个别教育相结合

D．发挥积极因素与克服消极因素相结合

37．（ ）的速度、质量是智力技能形成的重要标志。

A．思维

B．反应

C．语言

D．理解

38．《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的（ ）。

A．顺序性

B．互补性

C．不均衡性

D．个别差异性

39．很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种（ ）现象消极作用的表现。

A．发散思维

B．定势

C．逻辑思维

D．启发

40．儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于（ ）。

A．消退

B．惩罚

C．泛化

D．负强化

二、判断题(本大题共l0小题，每题1分，共10分)

1．师生关系在社会道德上是相互促进的关系。（ ）

2．学校教育对个体发展的影响只具有即时价值，而没有延时价值。（ ）

3．国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是反动的。（ ）

4．当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系，这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。（ ）

5．教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（ ） 6．教学就是上课。（ ）

7．经全国人民代表大会常务委员会会议修订通过的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。（ ）

8．教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。（ ）

9．前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。（ ）

10．德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（ ）

三、填空题(本大题共l0小题，每题1分，共10分)

1．2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“__________”和“五四制”。

2．侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担__________。

3．班级管理过程包括制定计划、组织实施、__________三个基本环节。

4．一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字，右边的“天”正好是今天学的字“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了，这名教师运用__________原则来进行教学的。

5．制约课堂教学效率高低的三大要素是__________、学生和课堂情境。

6．新课程倡导的学习方式是__________、合作学习、探究学习。

7．一题多解是发散思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和__________。

8．科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。这是因为人的思维具有__________的特征。

9．“前有悬崖，后有追兵”的处境属于__________。

10．有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下，由懒惰变为勤奋，由粗心变为细心，由自卑变为自信。这说明人的__________具有可塑性。

四、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)

1．简述意志行动的基本特征。

2．简述我国爱国主义教育中值得注意的问题。

3．根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习?

4．简述多元文化对教育的影响。

五、案例分析题(本大题共2小题，每题10分，共20分)

1．在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤：“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她，班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一句“××来了。”这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字?”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白的就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性”。她心想也许自己真的错了，可又觉得委屈、悲愤。

(1)请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。

(2)假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平?

2．我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家长对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有'-3孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。