部编版四年级语文上册第六单元习作指导

部编版语文四年级上册第六单元习作《记一次游戏》一等奖教学设计（教案）【核心素养目标】文化自信：让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。

语言运用：能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来。

思维能力：学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。

用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。

审美创造：学会捕捉镜头，能将活动的过程写清楚，抓住人物动作、语言、神态将印象深刻的场景写具体,能够把自己的心情描述出来。

【课前解析】本次习作的话题是“记一次游戏”，要求学生写一次游戏，把游戏过程及印象比较深的地方写清楚，写出自己的想法和感受。

教材第一部分通过列举“丢沙包、抢椅子、跳长绳”等游戏引出本次习作的话题，也点明了玩游戏的价值、意义，旨在唤醒学生对游戏的记忆与体验，感受玩游戏的快乐，激发学生的表达欲望。

教材第二部分针对玩游戏和写游戏作了提示。

在玩游戏方面，要求集体玩一个游戏，并对所玩游戏的类型、场地作了提示。

为了写好游戏，让学生现场玩游戏，并把刚玩的游戏写下来。

让学生在具体、真实的情境中观察、体验，既为学生提供了真实的习作素材，又能有效激发学生的习作兴趣。

在写游戏方面，提示可以写本次共玩的游戏，也可以写自己以前和其他人玩过的游戏。

其目的在于强调玩游戏是写游戏的前提与基础，引导学生进行真实写作，同时为习作选材打开思路。

教材第三部分对如何写游戏作了具体的指导。

以问题的形式提示学生可以按“游戏前、游戏中、游戏结束后”的顺序，把游戏的过程写清楚，并写出印象比较深的地方，以及自己的想法和感受。

泡泡提示可以拍摄一些游戏场景，以便习作时再现场景，帮助学生把游戏中印象比较深的地方写清楚。

教材最后提出了本次习作的具体要求：把游戏写清楚，可以写写当时的心情，习作题目最好能反映自己的感受。

还对修改作了明确要求：用修改符号改正错别字和不通顺的句子，并把修改后的习作誊写清楚。

2． 培养学生认真仔细地把游戏过程写清楚的能力。
教学准备
提前组织学生玩游戏、课件
教学过程 一、 激情导入，明确动机 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你怎样介绍这个游戏？（指 学生回答） 师:看来丰富多彩的游戏都是大家最喜欢的活动，有一位小朋友也和大家一样喜 欢游戏，他不仅在游戏中享受着快乐，还把游戏写了下来，你们想看看吗？ （屏幕出示）今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。 板书：记一次游戏 二、学习范文，提炼写法 1.用自己喜欢的方法读文，边读边想：你觉得这个游戏怎么样？ 2.交流： 师：你认为这个游戏怎么样？你是从哪些语句的描写中感受到的？教师根据学 生的回答总结出： （1）游戏前你做哪些准备。 （2）在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？ （3）游戏结束后，有什么感受和想法？ 板书：游戏前 游戏中 游戏后 感受 三、做游戏，提炼素材 1.同学们现在你们想不想做游戏？好，现在我们就来做一个游戏，游戏的名字 叫“盲人敲锣”。听老师这么一说你心情怎么样？ 2.明确游戏规则。（站在起点先后，用布蒙住双眼，手握锣锤原地做左三圈， 右转三圈，然后向前直走去敲锣，落发出声响为胜，每人有两次机会。） 3.谁愿意第一个做游戏？（准备好后提出要求：在感受快乐的同时，要用心观 察参加者和同学们的表现。）
记一次游戏
板
游戏前
书 单元习作备课
指导 时间
11-12 周
单元读写目标
读的目标：通 过人物的动 作、语言、神 态体会人物的 心情。
写的目标：记 一次游戏，把 游戏过程写清 楚。
课题
课时读写链接点
18 牛和鹅
1、 学习用批注的方 法阅读课文。
2、 通过勾画人物的 语言、动作、神态 等方面的语句，体 会作者见到鹅和 被鹅攻击时的心 情。

统编版语文四年级上册第六单元习作《记一次游戏》讲义部编版语文四年级上册第六单元习作《记一次游戏》写作指导习作内容儿童的世界就是游戏的世界，游戏伴随着我们快乐的童年。

丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人··有传统游戏，有新游戏；有室内游戏，有室外游戏··游戏是我们的最爱，它可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在地快乐天地，给我们的生活带来更多的色彩。

一个个游戏是多么有趣呀！这次习作，我们就来写一次游戏。

写的时候要注意写清楚玩游戏的过程，游戏的重点场景要展现出来，对小伙伴们玩游戏时的神态、动作和语言要进行生动的描写，玩游戏的感受也要表达出来。

下面，我们就一起走进游戏天地吧！习作要求1．选游戏。

交代游戏的名字，以及游戏前的准备。

大家都不熟悉的游戏要交代清楚游戏规则。

2．写过程。

游戏是怎样开始的，具体经过怎样，游戏过程中有什么场景令你最开心、最难忘，把它生动地展现出来。

3．谈体会。

在结尾部分，把自己玩游戏的体会写出来。

4．改习作。

写完后先自己读一读，然后用修改符号修改习作中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。

习作重点本次习作的重点：1．介绍游戏规则（把游戏规则讲清楚，有利于游戏的开展）；2．描写游戏过程（细致地描写出你和同学们玩游戏时的语言、动作、神态等）；3．表达游戏体会（融入感情，写出自己玩游戏后的心情或体会）。

拟题思路本次习作可以直接以《记一次游戏》为题；也可以把游戏的名称写出来，如《难忘的跳长绳游戏》《有趣的木头人游戏》；还可以加上带有感彩的词语，如《我最喜欢的游戏》《我玩得最开心的一次游戏》。

02.习作指导这是一篇记事作文，同学们在写作时要注意以下三点。

1. 介绍游戏规则从小时候起，我们就和小伙伴们一起玩过很多游戏。

做游戏，得先了解游戏规则。

习作时要先把你所喜欢的游戏名称说出来，然后介绍清楚游戏规则：该怎么样，不该怎么样；可以怎么样，不可以怎么样。

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写之前,想一想:哪些人参加了活动?活动是在什么时候、什么地方开展的?o 活动前,你作过哪些准备?o 活动过程中,你做了些什么?印象比较深的是什么?o 活动结束后,你有什么想法和感受?根据这些问题,把活动写清楚,还可以写写自己当时的心情。

写好后,给习作拟一个题目,最好能反映自己的感受。

然后,自己读一读,用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子、最后答写清楚1、围绕中心,有条理、有重点地 记叙一次集体活动。

2、学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。

3、学习运用修改符号修改习作。