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英语专业人才培养的方案的执行情况总结近年来，随着全球化进程的加快和对英语人才需求的不断增长，英语专业人才培养成为高校教育的重点之一、本文将对英语专业人才培养方案的执行情况进行总结并提出改进建议。
首先，英语专业人才培养方案在教学目标的设定上基本达到了预期效果。
方案明确了培养目标，即培养具备良好英语听、说、读、写和翻译能力的专业人才。
在执行过程中，学校加强了英语课程的设置，注重听说能力的培养，并提供了丰富的阅读材料和写作训练。
许多学生在校园英语竞赛中取得了优异成绩，证明了培养目标的实现。
然而，英语专业人才培养方案在教学方法和手段上还存在一些问题。
首先，教师教学理念和教学方法的更新需要与时俱进。
有些教师仍然沿用传统的教学模式，过分注重知识的传授，而忽视了学生主体性的培养。
其次，学校应加强实践环节的安排。
尽管方案中有关实现实践能力的要求，但实际上实践机会相对较少。
学校应积极与社会单位合作，提供更多实践机会，如实习、实训等，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。
此外，学校还应加强对学生的综合素质培养，如团队协作能力、创新能力、跨文化交际能力等。
另外，英语专业人才培养方案在教材和教学资源的选择上还需要改进。
由于英语教材更新较慢，导致学生接触到的内容局限性较大。
应该配备更加优质的教材和资源，如英语原版文学作品、英语电影、英语新闻等，以拓宽学生的知识广度和深度。
此外，学校还可以加强与外国高校的交流合作，引进一些国外优质教材和资源。
此外，英语专业人才培养方案在学生评价和反馈机制上还存在一些问题。
学校应建立健全的学生评价机制，包括常规的考试评价和学生表现评价。
同时，学校还应鼓励学生积极参与教学反馈，对教学质量提出建设性意见和建议，促进教学的不断改进。
总之，英语专业人才培养方案在培养目标设定和部分教学内容上取得了良好的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
学校应着重关注教师教学方法的创新和更新、加强实践环节的安排、改进教材和教学资源的选择以及完善学生评价和反馈机制。
(完整版)高职英语教学计划1. 引言本教学计划旨在设计一套高职英语教学方案，旨在提高学生英语综合能力，培养实用的英语应用能力。
本计划包括教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式等。
2. 教学目标- 提高学生听、说、读、写的英语综合能力；- 培养学生的英语沟通能力，使其能够流利表达自己的观点；- 培养学生的阅读和写作能力，使其能够理解和应用英语文本；- 帮助学生掌握基础的英语语法知识和词汇量；- 培养学生的跨文化交际能力，增强他们与国际接轨的能力。
3. 教学内容本教学计划将涵盖以下主题和内容：- 日常生活用语：问候、介绍自己和他人、购物、用餐等；- 精选文章阅读：选择适合学生水平的英语文章进行阅读训练；- 口语练：通过对话、辩论等活动提高学生口语表达能力；- 写作练：教授基础写作技巧，并进行写作练，以提升学生的写作水平；- 语法讲解：通过系统讲解英语语法知识，帮助学生掌握基本的语法规则；- 跨文化交际：通过研究不同国家和文化之间的差异，培养学生的跨文化交际能力。
4. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的研究兴趣；- 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解和应用英语知识；- 组织实践活动：组织实地考察、英语角等实践活动，提供学生与英语环境接触的机会；- 个性化辅导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导，提供有针对性的帮助。
5. 评估方式为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评估方式：- 日常表现评估：包括课堂参与度、作业完成情况等；- 口语评估：通过口语测试、口头表达等评估学生的口语能力；- 阅读和写作评估：通过阅读理解题、写作作业等评估学生的阅读和写作水平；- 综合评估：通过对学生综合能力的考察，评估学生在听、说、读、写各方面的综合能力。
6. 教学资源为支持教学活动的顺利进行，我们将准备以下教学资源：- 教材：选用适合高职英语教学的教材，包括课本、练册等；- 多媒体资源：准备相关的多媒体资源，如PPT、音频、视频等；- 阅读材料：准备丰富的阅读材料，包括文章、新闻等；- 写作材料：准备写作训练的材料，包括写作题目、范文等；- 实践活动：组织实地考察、英语角等实践活动所需的相关资源。
高职外语应用能力培养模式研究摘要随着经济全球化进程不断地加快，社会对外语人才的需求呈现多元化的趋势，通过分析当前高职外语教学存在的亟待解决的问题，剖析当前高职外语能力培养模式已经不能适应人才培养要求的原因，提出并探索适应社会发展需要的高职外语应用能力培养模式，同时指出构建这种模式的方法。
关键词高职外语应用能力培养模式中图分类号：h319.3 文献标识码：a随着经济全球化进程不断地加快，社会对外语人才的需求呈现多元化的趋势。
高职院校应以培养应用型的外语的外贸人才为己任。
“应用型”充分体现了外语作为交际工具的特点。
培养“应用型”外语人才既符合高校改革发展的趋势，也符合社会对外语人才的能力要求。
培养外语应用型人才应该改革教材、转变体系教育观念、改变教学方式，创建与培养目标相适应的人才培养模式。
1高职外语教学现状分析1.1英语专业学生语言基本功欠缺，职业技能知识单薄目前许多高职生英语语言基本功不够扎实，尤其是语音语调缺乏系统的规范训练。
在进入高职院校英语专业后，课程设置中专业课程的比重较大，多以综合英语，英语口语，英语听说，英语阅读等课程为主，而与行业接轨的职业能力课程所占课时比重较少。
由于学生知识面窄，对与行业相关的多层面知识掌握不够充分，造成学生职业技能知识单薄的局面。
1.2英语语音室、实训室设备落后，“双师素质”教师资源缺乏许多高职院校都有本校的重点建设院系，而对于英语专业这个基础专业建设的关注度不够，投入的相应资金建设也比较有限。
因此许多高职院校的英语语音室设备落后，资源缺乏，维护管理不到位。
英语模块教学实训室设备简陋，教学基础设施跟不上教学需求，从而影响了英语教学质量与实训效果。
在师资方面，随着办学规模的不断扩大，学生人数的增加，真正具有行业实践经验的“双师”素质的教师资源缺乏，这些都影响到教学培训的效果。
2培养应用型的外语人才的导向根据对现在教学模式的分析，提出以下几点：2.1确立外语应用能力的正确导向导向问题从根本上左右着教育的目的和效果。
英语专业人才培养方案英语专业人才培养方案一、培养目标：本专业培养掌握扎实的英语语言基础，具有较强的听、说、读、写和翻译能力的英语人才，具有强烈的国际视野和跨文化交际能力，能在企事业单位、政府部门、文化机构以及外资企业等上岗位，并具有一定的科研和教学能力。
二、培养要求：1.具备扎实的英语语言和文学、文化、历史等相关知识，能熟练运用英语进行口头和书面交际，能够翻译各种英语文献。
2.具有坚实的英语基础和独立学习能力，能够运用英语查阅资料和进行独立学习。
3.具备广泛的知识面和良好的文化修养，熟悉中西方文化，了解英语国家的政治、经济、文化背景，具有跨文化交际能力。
4.具备较强的人际交往能力和团队合作精神，能灵活应对各种复杂情境、表达出清晰的英语思想和观点。
三、培养内容：1.英语基础课程：包括英语语音、英语语法、英语听力、英语口语和英语阅读、英汉互译等。
2.英语文学、文化、历史课程：包括英语文学、英美文化、英国历史等。
3.翻译与写作课程：包括翻译理论、翻译实践、英语写作、交际文写作等。
4.跨文化交际课程：包括跨文化交际理论、跨文化交际实践等。
5.选修课程：包括英语影视欣赏、英语报刊阅读、商务英语、留学指导等。
四、培养方式：1.专业课程教学：采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演、加强实践教学和学术研究等。
2.充实课外实践：通过参加英语学术、文化活动，开展学生自主组织的英语角、读书、辩论、文艺展演等实践活动,以提高学生的英语语言、文化、翻译及跨文化交际能力。
3.拓展英语国家文化交流：组织学生参加境外英语夏令营、国际深度游学、境外培训或访问，并考察英语国家的商业文化与生活习惯，以提高跨文化交际能力和全球化视野。
五、评价方式：1.学业成绩评价：采用笔试和实践考核相结合的方式进行评价，其中笔试主要考察学生掌握的知识和技能，实践考核主要考察学生的实际应用和实践能力。
2.综合素质评价：采用综合评价的方式，包括成绩、学科竞赛、学生干部、社团活动、实践经历等多个方面的考核。
英语一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语语言基础、广泛的自然和人文社会科学知识和较强的跨文化交际能力（双语方向的学生还应兼具备较强的法语或俄语或德语语言应用能力），能在教育、科研、文化和新闻出版等企事业单位和国家机关涉外部门从事英语翻译、教学、研究或管理工作，具有国际视野和竞争力的创新型高级专门人才。
二、主干学科与相关学科主干学科：英语语言文学相关学科：法语语言文学、德语语言文学、俄语语言文学三、专业主干课程综合英语、英语口语、基础英语视听说、英语写作、英语笔译、英语口译、英国文学史及选读、美国文学史及选读、语言学概论、英语学术论文特点与写作英法方向：综合法语、法译汉、汉译法英俄方向：综合俄语、俄译汉、汉译俄英德方向：综合德语、德译汉、汉译德四、主要实践环节毕业论文，专业实习，语言技能实践，金工实习、电工实习，科研训练，军事训练五、学制与学位学制四年，文学学士学位六、毕业条件最低完成170学分（课内）及8学分（课外）。
并且军事训练考核合格，通过《国家学生体质健康标准》测试，方可获得毕业证和学位证。
七、选课说明与要求1、课程设置表中各模块选修课要求（1）通识类课程由三部分组成：思想政治与国防教育，必修16学分；体育、二外和计算机技术基础课程分别限选2学分、10学分、3学分；基础通识类课程必须修满12学分，其中通识类核心课程限选6学分，根据英语专业的需要建议英语专业理科学生从自然科学与技术、文化传承、社会与艺术或世界文明四类核心课程中选三类，每一门类中各选一门课（2学分）。
建议双语学生从文化传承、社会与艺术课程、世界文明三类课程中每一门类中各选一门课（2学分），开课学期：1-6学期（2010级从第2学期开始选修）。
在此类核心课中增设有关中国文化、中国历史、中国文学等双语课程供学生选择。
另外6学分限选课程为大学语文（应用文写作）、中国哲学概论、社会学概论，各2学分。
（2）学科课程又分为学科基础课程、专业主干课程和专业课程。
英语专业培养方案一、人才培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握熟练的英语语言技能、扎实的英语语言文学文化知识和一定的相关专业知识，具备较强的英语语言应用能力、创新精神和较高的人文素养，能在外事、教育、经贸、文化、科技等部门从事翻译、教学、研究、管理和服务等工作的高级应用型人才。
二、培养要求本专业对学生进行全面的语言技能训练，要求其在英语听、说、读、写、译等方面达到较高水平，同时要求学生学习主要英语国家的文学、文化、政治、经济、历史、社会等方面的基本知识，具备掌握英语口头表达和书面表达能力、跨文化交际能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力，具备运用专业知识发现、分析、解决复杂问题的综合能力，创造性思维能力和初步的科学研究能力。
本专业毕业生应获得以下九个方面的知识、能力和素质：1.具有正确的世界观、人生观和价值观、良好的思想道德品质、中国情怀与国际视野和社会责任感，具有较高的人文与科学素养、掌握科学的思维方法和研究方法，具有合作精神、求实创新精神、专业学科意识，具备健康的体魄和健全的心理素质；2.掌握扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译的基本技能，具备外语运用能力；3.掌握英语国家文学、英语国家文化和英语语言学的基本知识，国别与区域知识，具备文学鉴赏能力；4.掌握一定的商务基本知识，能够进行相关领域的业务往来；5.具有较好地运用英语与海外人士进行跨文化交际的能力；6.熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；7.掌握一门第二外语，具备基本的听、说、读、写、译能力；8.熟悉中国语言文化知识，具有运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决复杂问题的实践能力、思辨能力、创新能力以及初步的科学研究能力；9.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备较强的自主学习能力。
三、主干学科外国语言文学、中国语言文学。
四、核心课程1.英语专业技能课程，包括综合英语、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、翻译基础与实践、高级英语等。
英语专业人才培养方案一、专业名称和专业代码1、专业名称：英语专业（师范）2、专业代码：050201二、专业定位本科四年一贯抓好英语综合素质和语言能力的培养。
坚持“夯实基础，拓宽知识，能力本位，提高素质”的原则，构建“注重知识教育，强化学科基础；形成方向优势，发挥兴趣特长；培养职业素养，增强实践能力”的人才培养模式，把英语专业建成学校的重点专业，做强，做大。
三、专业培养目标培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，掌握英语学习的基本策略，具备英语语言能力可持续发展的基础，具有先进教育理念和扎实的基础英语教学基本功，主动适应中小学教育发展需要的英语教育师资，同时，能在外事、文化、新闻、外贸、旅游等行业从事翻译、导游、管理等工作的应用型人才。
四、人才质量规格1、掌握英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较宽的知识面、合理的知识结构和较好的人文、科学素养；能掌握10，000个英语词汇，能背诵40篇英文诗歌、散文及节选文章。
2、能掌握较纯正的英语语音语调，用英语表达自己的思想观点和情感；能够进行一般性的笔译和口译。
3、具有较强的基础英语教育教学能力。
在掌握外语学习理论的同时接受过英语教育教学技能的训练，具备基础英语教学实践经验，较强的英语教学设计、课堂教学组织和课外活动的组织能力。
掌握先进的教育教学方法，懂得教育教学的基本规律、基本原则和基本方法，了解现代英语教学的发展趋势和新成就，胜任基础英语各阶段的外语教学工作。
掌握现代化教学手段，能够熟练地应用多媒体技术，制作教学课件。
4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，能结合实际运用新的教学理念和教学方法，具备通过反思性教育科研不断提高教学水平的能力。
5、努力在基础阶段达到国家英语专业四级水平（TEM-4），高级阶段达到国家英语专业八级水平（TEM-8）。
专业四、八级考试通过率比前几年有质的提高，普通话和计算机的通过率为100%。
2023年专业人才培养方案三篇专业人才培养方案篇1一、专业简介英语专业是我校重点扶持建设的特色专业之一。
本专业秉持“错位竞争，特色发展”的办学理念，结合我校应用型人才培养目标，通过加强学科建设、课程建设以及实践教学建设，教育教学质量稳步提升。
本专业依托我校雄厚的法学、商学教育背景，发挥学校学科优势，在充分强化英语语言知识，培养学生综合应用能力的前提下，引导学生兼修法律和国际商务领域的基础知识和理论，成为既有英语语言优势又有专业特长的适应社会经济国际化发展需求的高素质应用型人才。
本专业注重加强教学团队建设，有一支团结敬业、具有创新精神和发展潜力的优秀教学团队，教学成绩斐然。
硕士研究生考试通过率稳定在20%以上；英语专业四级考试一次性平均通过率85%,高出全国通过率29.7个百分点；专业八级考试曾以85.14%的一次通过率创得佳绩，高出全国43.11%的平均水平。
另外，我系学生在“外研社杯”、全国大学生演讲比赛、“希望之星”、英语风采大赛、“21世纪杯”、大学生英语演讲大赛、山东省科技英语大赛等国家级、省级比赛中多次获奖,并被授予“山东省外语优秀人才培养基地”的光荣称号。
本专业培养的毕业生因既掌握英语又兼修法学、国际商务基础理论知识与实践操作技能，在就业市场上具有明显的竞争优势，受到用人单位的欢迎。
二、培养目标本专业旨在培养学生德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语语言基础和宽厚的人文素养，具有一定的创新意识，较强的实践应用能力、自主学习能力和社会适应能力，并能熟练运用英语在外事、教育、法律、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的应用型高素质英语人才。
三、培养要求1. 掌握马克思主义基本原理，树立正确的世界观和人生观，热爱社会主义祖国，具有较高的思想道德素质，良好的政治、文化、心理素质，较强的团队意识和健全的人格；2. 具有扎实的英语语言功底，掌握英语听、说、读、写、译等技能，熟悉英语语言学、文学等专业基础知识；3. 具备较好的人文社会科学基础，对英语国家的语言、经济、社会、文化等有较广泛的了解，具有一定的跨文化交际能力；4. 具有较强的实践能力及一定的科研能力和创新意识；5. 具有较强的自主学习能力和学习意识，掌握科学的学习方法，具有良好的学习习惯；6. 具有良好的审美情趣和人文素养；7. 身体素质达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，具备健全的心理和健康的体魄；8. 具有较强的社会适应能力，能够胜任从事本专业范围内各项工作的要求；9. 掌握日语及计算机基础知识及应用技能；10.鼓励学生获得至少一种专业能力证书或职业资格证书。
