绿色化学理念在中学化学教育教学中的应用
【摘要】随着社会的发展、科学技术的进步，人们在追求科技发展的同时开始重视生态保护的重要。
绿色化学理念是一种新型的化学战略思想，其核心内容是在化工生产和研究的过程中减少化学对生态环境、人类健康、社会安全的影响，同时追求社会经济发展和绿色化学的协调统一，最大限度地合理利用资源。
绿色化学之所以得到各国政府和学术界的追捧，是它适应了可持续发展的需求，适应了当今的环境战略思想，它更是一种合理有效保护环境的手段。
而中学的化学教育是树立绿色化学观念的最佳时机，所以，在中学的教育教学中，学校和教师应当合理地给学生灌输绿色化学的理念，培养学生健康的化学观。
【关键词】绿色化学教学理念可持续发展
绿色化学理念是一种新型的化学战略思想，其核心内容是在化工生产和研究的过程中减少化学对生态环境、人类健康、社会安全的影响，同时追求社会经济发展和绿色化学的协调统一，最大限度地合理利用资源，绿色化学之所以得到各国政府和学术界的追捧，是它适应了可持续发展的需求，适应了当今的环境战略思想，它更是一种合理有效保护环境的手段。
绿色化学不是一门独立的学科，而是一种科学的战略方针，是社会经济可持续发展的指导思想。
而中学的化学教育是树立绿色化学观念的最佳时机，学校和老师更应当注重学生在此阶段的理念培养。
一、绿色化学
1.绿色化学的含义。
绿色化学是指：在制造和应用化学产品时应有效利用（最好可再生）原料，消除废物和避免使用有毒的、危险的试剂和溶剂。
随着时代的变迁、科技的发展，绿色化学又有了新一层的含义，绿色化学又称“环境无害化学”“环境友好化学”“清洁化学”，是指能够保护环境的化学技术，它可通过使用自然能源，避免给环境造成负担、避免排放有害物质，利用太阳能光触媒和氢能源制造和储藏技术的开发，并考虑节能、节省资源、减少废弃物排放量。
它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科，内容广泛。
绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染。
2.绿色化学的原则。
绿色化学的原则一共十二点，这些原则可以作为化学家开发和评估一条合成路线、一个生产过程、一个化合物是不是绿色的指导方针和标准。
（1）防止污染优于污染形成后处理。
（2）在设计合成方法的时候，应当最大限度地将投入的材料均转换到最终产品当中。
（3）尽可能使反应中使用和生成的物质对人类和环境无毒或毒性很小。
（4）在保持化学产品的功效时尽量降低毒性。
（5）对于辅助剂的选用上尽量选择避免，在无可避免时应当采用无毒害物质。
（6）能量使用应最小，并应考虑其对环境和经济的影响，合成
方法应在常温、常压下操作。
（7）最大限度地使用可更新原料。
（8）尽量避免不必要的衍生步骤。
（9）催化试剂优于化学计量试剂。
（10）化学品应设计成使用后容易降解为无害物质的类型。
（11）分析方法应能真正实现在线监测，在有害物质形成前加以控制。
（12）对于材料应当谨慎选用，避免化学事故的发生。
二、绿色化学理念在中学教学过程中的应用
1.必要性。
学生在中学时期是思想意识形成的关键阶段，中学教育阶段所形成的理念会随着人的一生而影响以后的生活习惯和行
为意识。
所以，从中学开始将“绿色化学”理念渗透给学生是十分必要的。
2.具体措施
（1）确立绿色化学思想。
绿色化学理念的建立要通过绿色化学思想的建立才能实现。
教师在教学的过程中要积极研究绿色化学的主要内容，以绿色化学理念为教学指导思想，将化学知识进行整合，同社会、经济、环境等问题进行联系，将绿色化学思想渗透到知识体系中，进行归纳、整合。
（2）与化学知识进行整合。
在中学化学教学过程中，其主要目标是要求学生对化学这门科目进行初步了解。
教师在讲解的过程当中，要将具体的事例和化学知识进行联系，对学生进行绿色化学理
念的渗透。
（3）化学实验。
化学实验是化学教学和学习过程中的重要组成部分，在课堂教学外，还应当在化学实验中进行“绿色化学”理念的引导。
在化学实验中，学生可以更直观地观察到化学现象，在亲自动手实验的过程中，培养学生的绿色化学能力，教师从旁指导，渗透绿色化学教育，增强学生的环保意识。
“绿色化学”是当前化学研究界的主流趋势，也是社会科技发展的必然趋势，因此，教育改革势必会成为我国教育改革的重点，这不仅是为化学的研究注入新的活力，还为环境保护指明了方向。
在当前的中学化学教育过程中，虽然还不能进行系统的绿色化学教学，但是随着教育的改革，绿色化学一定会形成系统的绿色化学教育体系，为社会的发展和环境的保护作出贡献。
参考文献：
[1]吴松林.绿色化学思想在高中化学教学中的应用研究[j].科教新报（教育科研）.2011.
[2]王颖，范菊娣，谢珺等.绿色化学理念在化学实验中的应用探索[j].数理医药学杂志.2011.。
