小学语文教师业务知识能力测试考试试题及答案
一、专业基础知识
(一)填空题
1.语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
2. 识字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。
3、写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作时间中学会写作。
(二)选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案,将正确答案的序号填在“ ”上)
1.第三学段(5~6年级)的学生要拓展自己的阅读面,课外阅读总量不少于( C )字。 A.60万 B.80万 C.100万 D.120万
2.下列各组带点字的意思相同的一项是( C )。A.坐北朝南——康熙王朝 B.久负盛名——不分胜负 C.如饥似渴——饥寒交迫 D.问长问短——短斤缺两
3.“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”诗句运用了( A )修辞手法。 A.设问 B.比喻 C.拟人 D.反问
4.下列音节中,属于整体认读音节.的一项的是( A )。 A.yin
B.ya
C.ni
D.xin 6.课程目标是根据( B )三个维度设计的。A.知识、过程和情感态度B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观 C. 知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观 D.能力、方法和价值观
(三)判断题 1.“《西游记》是我国四大古典小说。” 这句话没有语病。( X )
2.小学阶段不提倡自主、合作、探究的学习方式。( X )
3.语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。( V )
二、专业能力运用
(一)请给古诗《枫桥夜泊》设计教学导入语,并说明设计意图。枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。在一个秋高气爽的夜晚,诗人张继乘船路过苏州寒山寺畔,天色已晚,便系舟江畔,在张继的笔下,那晚的月色又留下怎样的故事,那晚的景色又勾起诗人多少遐想呢?这节课就让我们一起走进张继,走进他笔下的《枫桥夜泊》。(吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。有利于激发学生的探究动机,有利于文本的有效解读,有利于课堂主体的顺利切入。)
(二)阅读课文《第八次》,回答问题。第八次古时候,欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队,英勇地抗击外国侵略军。可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。对这场战争,他几乎失去了信心。布鲁斯躺在木板上望着屋顶,无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。
就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。布鲁斯感动极了。他猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!” 他四处奔走,招集被打散的军队,动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗,苏格兰军队赶跑了外国侵略军队。布鲁斯的第八次抵抗成功了。附:本课会认会写的生字:侵略仗伤磨信并招员抵只识不写的生字:欧遭斯坊唉几蜘蛛猛
1.用简要的语言概括文章的主要内容。布鲁斯带领军队抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心。后来,他看到蜘蛛结网的过程,重新燃起了信心,经过第八次抗战,终于赶跑了侵略者。
2.这是一篇三年级语文教材,请你给本文拟定教学目标。 a 情感目标:感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神;懂得“有志者事竟成”的道理。 b 认知目标:能正确、流利、有
感情地朗读课文。 c 能力目标:能通过朗读,感悟课文,并能说说自己的看法。
三、写作根据下面的习作要求,写一篇六年级的下水文。
题目:我笑了
要求:1、文从字顺;
2、有真情实感;
3、字数不少于450字的记叙文
通识部分试题示例
一、选择题(请从四个备选答案中选出一个正确答案)
1、新课程提出教学的“三维目标”指的是:( C )。A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力
2、教育要求应控制在( B )的程度上,才能促进儿童更好的发展。 A、对儿童来说感觉很容易
B、对儿童来说有难度但努力能达到
C、对儿童来说感觉很难
D、对儿童来说没有特定要求
3、教育改革新的要求强调使( C )。A、每个学生都得到同样的发展B、每个学生都达到高素质要求 C、不同的学生个性得到不同的发展 D、不同学生的个性得到相同的发展
4、启发性教学的实质在于( D )。 A、教师问学生答B、学生问教师答 C、教师讲学生听D、促进学生主动思维
5、因材施教的原则要求教学要针对( D )进行教学。 A、后进生 B、优秀生 C、中等生 D、每一个学生的具体实际
6、尊重学生的学习主体地位,正确的是:( B )。 A、学生喜欢什么,教师就教什么B、调动学生的积极性,促进其能动学习C、对学生多表扬,不能批评学生D、以学生为中心,教师跟着学生走
7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和( A )。A、课程标准B、课后练习的要求C、统考的
题型 D、家长的要求
8、备课必做的三个方面工作,即:钻研教材、教学设计和( B )。 A、制作课件B、了解学生
C、设计板书
D、设计试题
9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。这时,正确的做法是:( A )。
A、肯定学生提出一个难倒教师的问题,鼓励学生课余与老师讨论
B、指责学生胡思乱想,责令其坐好听课
C、告诉学生不能提与本节课无关的问题
D、不理会学生的提问10、学生的道德( D)是学生品德形成的关键和重要标志。A、理论B、意识C、观念D、行为
二、判断题(判断下列各题正误,正确的打“√”,错误的打“×”, 将判断符号直接标在下表对应的空格里。)
1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。( × )
2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。( √ )
3、健康不单是指个体没有疾病,而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。( √ )
4、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。( × )
5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律,
规规矩矩听课。( × )
6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。( × )
