新人教版三年级数学上册时分秒总复习教案

（2）熟练读取钟表上的时间，包括整点和非整点时间的读取；
（3）运用时间加减法进行实际问题的计算，如经过时间、开始或结束时间等。
举例：
-学生需学会计算如“2时30分加上1小时15分等于几时几分”的问题；
-学生需掌握读取钟表时间，如当钟表指针指向3和4之间，分针指向1时，表示时间为3时05分。
2.教学难点
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级上册数学教材，章节为《时间的计算》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：认识时分秒及其相互关系，掌握时间加减法的基本运算，学会通过钟表读取时间，以及运用所学知识解决实际生活中的时间计算问题。具体内容包括：
1.时、分、秒的认识及其换算关系；
2.钟表的读取方法，以及通过钟表进行时间的加减运算；
3.运用时间加减法解决实际问题，如：经过时间、开始或结束时间等。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的时间观念，强化对时分秒的认识，提高时间管理能力；
2.培养学生的逻辑思维能力，通过时间加减法运算，锻炼学生的抽象思维和推理能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的观察能力，学会通过钟表读取时间，提高学生的观察力和注意力；
4.培养学生的实际问题解决能力，将时间计算应用于生活情境，增强学生的实践操作能力；

3.秒针走一圈,分针走一小格。

( )4.小红每天早晨7:15从家出发,7:35到达学校,她在路上用了20分钟。

( )5.小军早上6:30起床,小强早上6:40起床,小强比小军起得早。

( )三、单位换算。

1时=( )分5分=( )秒4时=( )分3分=( )秒20分+50分=( )分24秒+48秒=( )秒1时-40分=( )分四、在○里填上“>”“<”或“=”。

6分○60秒 160分○3时4分○200秒3时○300分250分○5时60秒○60分10分○600秒120分○2时五、我会写。

(写出每个钟面所表示的时刻,并算出经过时间)1.2.六、解决问题。

1.火车9:20开,李华从家到火车站要35分,李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车?2.一个钟表显示的时间是11:45,它比准确时间慢了5分,你知道准确时间是几时几分吗?课堂检测：3.小军、小红和小伟三个好朋友住在同一个小区,他们一起去公园游玩。

(1)汽车还有5分钟出发,汽车什么时候出发?(2)他们什么时候到达公园?路上用了多长时间板书设计《时、分、秒》复习课1.我们学过的时间单位有( )、( )、( )。

计量很短的时间时,常用比分更小的单位( )。

2.秒针走一小格是( )秒,走一圈是( )秒,也就是( )分。

分针走一小格是( )分,走一圈是( )分,也就是( )时。

3.在括号里填上合适的时间单位。

(1)一节课时长40( )。

(2)爸爸每天工作8( )。

(3)李静跑50米的成绩是13( )。

(4)做一次深呼吸要4( )。

4.体育老师对第一小组同学进行50米跑测试,成绩如下:小红9秒,小丽11秒,小明8秒,小军10秒。

( )跑得最快,( )跑得最慢。

二、辨一辨。

(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.6分=600秒( )2.分针走一大格,时针就走一小格。

( )3.秒针走一圈,分针走一小格。

( )4.小红每天早晨7:15从家出发,7:35到达学校,她在路上用了20分钟。

《时、分、秒千米和吨》教学设计教学内容：时间单位和测量单位。

教学目标：1、进一步熟悉时间单位时分秒，能进行简单的换算。

2、进一步认识长度单位，毫米、分米、米、千米，能进行长度单位之间的换算。

3、进一步认识重量单位吨，能进行重量单位之间的换算。

教学难点和重点：1、对计量单位有系统的认识，理解时间单位、长度单位、质量单位之间的关系。

2、能进行计算单位间的换算，并会解决生活中的问题。

教学过程：一、联系实际、整理知识。

师：同学们，好!去过动物园吗？你喜欢什么动物，它有什么特点？…………师：看来你们是一个很善于观察的人，很棒，老师也收集了一些有关动物的资料，我们一起来看看。

…………你能从这里找到哪些计量单位？…………这节课我们就来复习与计量单位有关的知识。

（板书“时分秒千米和吨”）【设计意图：在谈话中引出计量单位，让学生感知数学源于生活，同时激发学生的学习热情。

】二、加强比较、区分异同。

谁能将这些单位分一分、排一排？时、分、秒是时间单位，吨、千克、克是质量单位，千米、米、分米、厘米、毫米是长度单位。

这些计量单位之间有什么关系？归纳出：1时=60分，1分=60秒，1吨=1000千克，1千克=1000克，1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10豪米。

总结：时间单位里，每相邻两个单位之间的进率是60。

质量单位里，每相邻两个单位之间的进率是1000。

长度单位里，除千米和米之外，其它每相邻两个单位之间的进率是10。

【设计意图：通过学生自主分类整理计量单位和计量单位之间的进率，加深学生对计量单位的掌握。

】三、对比练习、沟通联系。

（1）例题讲解看来同学们已经掌握了这些计量单位，会应用这些计量单位计算吗？是怎样计算的，你来说一说？7分=（）秒240分=（）时3千米=（）米40毫米=（）厘米4吨=（）千克5000千克=（）吨重点讲前两题：7分=（）秒240分=（）时小结：7分是7个一分，也就是7个60秒，用7乘60等于420。

整理和复习------时、分、秒教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元《时、分、秒的整理和复习》教学目标:1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。

增强学生的时间观念。

2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。

3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。

教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。

教学过程：一、回忆梳理构建网络激趣：你们知道奥运会是什么时候吗？还有几天呢？可把他累坏了，大家愿不愿意帮老师算一下呢？不过在帮之前，他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识？师：四人小组讨论，交流。

（1）小组交流（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书：师：第五单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的整理和复习）师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？知识结构网络：秒的认识时间的计算时分秒的整理和复习 1分=60秒 ----1时=60分时间的应用（比较大小及解决应用题）师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗二、典型例题沟通联系1、在（）里填上“〉”“<”或”“=”9分（）90秒 3时（）100分5时（）500分 150秒（）2分结合学生的回答，师讲解。

2、填写合适的时间单位。

（1）一节课的时间是35（）．（2）看一场电影要2（）．（3）小明跑100米要用16（）．（4）工人叔叔每天要工作8（）．（5）张勤洗两块手帕要用10（）．（6）李勇做50道口算题要用5（）三、知识应用能力拓展一、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题2分）1．分针走一圈经过的时间是60秒．（）2．时针走一圈经过的时间是12小时．（）3．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（）二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分）1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．A．1分钟 B．5分钟 C．1小时2．秒针走一圈经过的时间是（）．A．1秒 B．1分 C．1小时3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．A．6 B。