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Unit 3 My friends词组句子一、课内单词、词组my我的friend朋友she她he他too也this这；这个is是sister姐姐；妹妹goodbye再见my friends我的朋友们she’s=she is她是he’s=he is他是it’s=it is它是you’re=you are 你是tall高的short矮的；短的they’re=they are 他们（她们、它们）是fat胖的thin瘦的next time下次talk about讨论my sister 我的姐姐/我的妹妹二、课内句子Goodbye, class.再见，同学们。
Goodbye, Miss Li.再见，李老师。
Goodbye, Mike.再见，迈克。
Goodbye, Yang Ling.再见，杨玲。
This is Tina.这是蒂娜。
She’s my sister./She is my sister.她是我的姐姐。
She’s Yang Ling./She is Yang Ling.她是杨玲。
She’s my friend./She is my friend.她是我的朋友。
He’s Mike./He is Mike.他是迈克。
He’s my friend./He is my friend.他是我的朋友。
Sing the song with your friends.和你的朋友们一起唱这首歌曲吧！三、补充内容grandpa爷爷/外公grandma奶奶/外婆father爸爸mother妈妈brother哥哥/弟弟sister姐姐/妹妹uncle叔叔/舅舅aunt阿姨/舅妈my我的her 她的his 他的your你的/你们的good friend 好朋友my mother我的妈妈his name他的名字her brother她的哥哥/她的弟弟This is my mother.这是我的妈妈。
See you. /Bye-bye./ Bye.再见。
《Unit 3 My friends》说课稿《Unit 3 My friends》说课稿1一、说教材1教学内容首先，我来说一说本课时的内容，本课时是本单元的第一课时，主要是教学一些描写人物特征的单词和句子以及怎样问和怎样答的方式，描写人物外貌特征，内容在教材的Unit3 Part A中出现，学生虽然初次接触本课的新单词，但人的外貌特征，是学生每天都接触到的，所以这是个提高学生能用本课的单词描述一个人的运用能力。
2教学准备英语课本，教学图片，卡通角色卡片，多媒体课件等。
运用这些材料协助教学。
3教学目的根据课程标准的总体目标和具体要求以及我对教材的理解和学生的实际情况，我把教学目标设计如下：A能听，说，认读本课时的六个单词及词组（thin strong quiet friends long hair short hair）B会读，写外貌，身体特征的词汇。
C能在图文和情景下进行简的交流。
D能够用对话表述自己朋友的外貌特征。
4教学重点难点A掌握有关人物外貌特征的六个词组。
B学会用本课形容词来描述自己朋友和家人的外貌。
C用学过的词句对话二、授课方式《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调学生在轻松愉快的气氛中学习英语，根据学生原有的知识水平和四年级学生的`身心特征，在这一课中我用讲授对话，师生互动和小组互动让学生自己动口，动手进行交流活动，让学生在一定的情景中运用语言进行有意的表达，使不同水平层次的学生都有所收获。
三、教学过程本课着重以学生学习为主体。
教师启发引导，我把教学过程分为五个部分来完成，即：交流——复习旧课——呈现新课——巩固1交流我和学生之间没有接触过，互相都不了解，所以我先自我介绍，同学生进行沟通交流，以便在接下来的学习过程中可以很好的与学生融为一体，让学生没有紧张感的环境中可以很轻松地进行学习。
2复习旧课让学生谈论自己的兴趣爱好，练习各种句型的对话以便学生能够巩固以前所学的内容，并用上学期所学TPR动作复习所学过的形容词，使学生能够更好的投入本课的学习，为本课学习打下良好的基础。
【精选】人教pep版四年级上册英语第三单元Unit3《My friends》重要知识点总结Unit 3 My friends一、重点单词tall高的strong 强壮的friendly友好的quiet安静的hair头发shoe鞋glasses眼镜his他的her 她的or或者right对的hat帽子二、重点句子1.I have a good friend. 我有一个好朋友。
2.She's short and thin. 她又矮又瘦。
3.She has two big eyes. 她的眼睛很大。
4.She has long hair. 她的头发很长。
5.She has an orange schoolbag. 她有一个橙色的书包。
6.—What's her name? 她的名字叫什么？—Her name is Sarah. 她的名字叫萨拉。
7.He's tall and strong. 她又高又壮。
8.He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜，他的鞋子是蓝色的。
9.—What's his name?他的名字叫什么？—His name is Zhang Peng. 他的名字叫张鹏。
三、重点知识1.He has short hair.他的头发很短。
He has small eyes. 他的眼睛很小。
He has glasses. 他戴眼镜。
He has a blue schoolbag. 他有一个蓝色的书包。
She has long hair. 她的头发很长She has big eyes. 她的眼睛很大。
She has red shoes, 她的鞋子是红色的。
She has a pink schoolbag. 她有一个粉色的书包。
has是have的第三人称单数形式，当前面的主语是he /she/ it以及能用he/ she/ it来代替的词是，后面要用has. 如：my father 可以用he来代替，My father _______ glasses. 只能用has, 不能用have.当主语是I/ we /you/ they时，应该用动词原形have。
3A Unit3 My friends 教案一、教学内容本节课选自英语教材3A的Unit 3 "My friends"，具体内容包括：Lesson 13，围绕描述朋友的外貌特征和性格特点展开，通过不同的场景和语境，让学生学会介绍自己的朋友。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写关于描述朋友外貌和性格的单词和句子。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识，介绍自己的朋友。
3. 培养学生的观察能力和合作精神，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：描述朋友外貌和性格的单词和句型。
难点：正确运用形容词和句型介绍朋友，以及在实际情境中的灵活运用。
四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、单词卡片、录音机。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组朋友的照片，让学生观察并讨论他们的外貌和性格特点，引导他们用英语进行简单描述。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示Lesson 1的图片，引导学生学习新单词（如：tall, short, fat, thin, friendly, helpful等）。
b. 教师通过例句，教授描述朋友外貌和性格的句型（如：This is my friend. He/She is tall/short/fat/thin. He/She is friendly/helpful.）。
c. 学生跟随录音，朗读课文，巩固所学知识。
3. 例题讲解：教师选取一个朋友作为例子，引导学生用所学知识进行描述。
4. 随堂练习：a. 学生两人一组，互相描述对方的外貌和性格特点。
b. 教师随机抽取学生，让他们用所学知识介绍自己的朋友。
5. 小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、重点单词、句型、例句以及随堂练习。
七、作业设计Name: __________Age: __________Appearance: __________Personality: __________答案示例：My friend's name is Tom. He is 12 years old. He is tall and thin. He has black hair and big eyes. Tom is very friendly and helpful. We like him very much.八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、例句讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了描述朋友外貌和性格的单词和句型。
Unit3 My friends知识点归纳二、单词1、my 我的2、friend朋友3、friends 朋友们4、she 她5、she’s=she is她是6、he他7、he’s =he is 他是8、am是is是are是9、too也10、this这，这个11、sister姐姐，妹妹12.goodbye 再见13. Tina蒂娜四、句型1. She’s Yang Ling .她是杨玲。
She’s my friend. 她是我的朋友。
2. He’s Mike . 他是迈克。
He’s my friend too. 他也是我的朋友。
3. See you next time .下次见。
4. This is Tina. 这是蒂娜。
She’s my sister.她是我的妹妹。
Hi , Tina .蒂娜，你好。
5. He is my friend, Mike. 他是我的朋友迈克。
6. Who’s she? 她是谁？She’s my friend, Yang Ling. 她是我的朋友杨玲。
7. Mike and Yang Ling are good friends. 迈克和杨玲是好朋友。
8. We are good friends. 我们是好朋友。
9．Goodbye, my friends. 再见，我的朋友们。
10. Sing the song with my friends. 和我的朋友们一起唱这首歌。
11. I can talk about my friends. 我会谈论我的朋友们。
五、复习巩固一年级上册Unit3 This is Miss LiMum, Dad, this is Miss Li.A: This is my cousin. B: She’s cute.A: Is this your mum? B: No. She’s my aunt.二年级上册Unit1 She’s my auntaunt 姑妈；姨妈uncle 叔叔；伯伯cousin 堂表姐妹tall高的short 矮的Mr Green格林先生二年级下册Unit4 I have big eyes结合本单元知识使用句型He / She has … eyes/ears/hair. He / She has a …mouth/nose/face. 描述五官。
《unit 3 My friends》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三章《Unit 3 My friends》。
教学内容主要包括：1.词汇：friend，tall，short，thin，fat，funny，nice，friendly等描述人物特征的词汇。
2.句型：This is my friend.He/She is He/She has He/She is very 3.语法：一般现在时。
二、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写描述人物特征的词汇。
2.能够运用句型This is my friend. He/She is 介绍自己的朋友。
3.掌握一般现在时的用法，并能运用该时态描述人物特征。
三、教学难点与重点1.教学难点：一般现在时的用法，描述人物特征的词汇。
2.教学重点：句型This is my friend. He/She is 的运用。
四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，录音机。
2.学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1.导入：展示一组朋友的照片，引导学生用英语描述他们的特征，引入本课主题。
2.新授：（1）学习词汇：通过PPT展示，引导学生学习描述人物特征的词汇，并进行造句练习。
（2）学习句型：教师示范句型This is my friend. He/She is ，并引导学生进行角色扮演，练习介绍自己的朋友。
3.例题讲解：讲解一般现在时的用法，并通过例题进行讲解。
4.随堂练习：让学生根据所学的词汇和句型，编写一段介绍自己朋友的对话。
5.巩固：播放录音，让学生跟读，巩固所学内容。
6.拓展：让学生分成小组，用英语讨论并介绍彼此的朋友。
六、板书设计1.词汇：friend，tall，short，thin，fat，funny，nice，friendly等。
2.句型：This is my friend. He/She is He/She has He/Sheis very3.语法：一般现在时七、作业设计1.作业题目：编写一段介绍自己朋友的对话，至少包含5个描述人物特征的词汇和3个句型。
蒋华小学集体备课记载表备课组：蒋华小学英语组时间地点办公室2组织者唐健记录人陈莹参加人员唐健、蔡习琴、陈莹、陆莉、张秋红、周雅倩、丁菲菲缺席无课题3A Unit3 My friends主备人周雅倩主备人主讲内容要点教材分析本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。
其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。
在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。
把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。
教学目标1. 能熟练地听懂、会说、会读he, she, my friend和goodbye, 并发音准确；2. 能熟练地使用He’s/She’s my friend来介绍朋友，并且能使用Goodbye向别人告别；3. 能初步会唱歌曲Goodbye。
教学重难点1. 能熟练地听懂、会说、会读he, she, my friend和goodbye, 并发音准确；2. 能熟练地使用He’s/She’s my friend来介绍朋友，并且能使用Goodbye向别人告别。
教法与学法“趣味性”教学方法“自主型”学习方法教学过程（主要环节或片断）Step anization1、Greeting and sing a song.2、Free talk.T: Hi / Hello, ××.Hi / Hello, I’m Miss Zhou.Good morning.Good afternoon.Hi. Are you ××?Step 2. Presentation & Practise1、利用多媒体展示人物图片: Miss Li, Yang Ling, Su Hai。
T: Look. Who is she?Ss: She’s Miss Li.T: Who is she?Ss: She’s Yang Ling .(板书She’s并配以女孩的简笔画)Tip1: Yang Ling is a girl. We say “she” for a girl. 2、顺势请几位女生，让其他同学说出她的名字。
