电铃响叮当

(完整版)冀教版六年级上册科学知识点冀教版六年级上册科学知识点一丰富多彩的生命世界1 小草和大树1、在地球上生长着各种各样的植物,有点植物覆盖在（陆地表面）,有点日子在（海洋）,（湖泊）,（河流）,（池塘）中.迄今为止,人们差不多懂的植物大约有（30万）种。

2、像蟋蟀草那样具有比较（疏松）（柔软）（支持力弱）的茎的植物,称为（草本）植物,像桃树那样具有比较（密切）（坚硬）（支持力强）的茎的植物,称为（木本）植物。

3、为了更好的认识和研究各种各样的植物,需要依照植物的（特征）,对植物举行（分类）,分类要有一定的（标准）。

.4、我们能够经过（解剖）的办法了解植物（内部）的构造。

5、木本植物普通为（多年）生,草本植物普通为（一年或两年）生。

6、（乔木）植株高大，树木根部具有（独立）的主干,（树干）和（树冠）有明显的区不。

（7、灌木）植株（矮小）,没有（明显）的主干,近地面处生出许多（枝条）或为（丛生）的状态。

8、（针叶树）叶多为（常绿）,叶形针状或鳞片状,9、（阔叶树）叶（常绿或降叶）,普通叶面宽敞,叶形随树种别同而有多种形态10、（喜阳）植物在（阳光充脚）的条件下能正常生长,11、（喜阴）植物在（阴湿）条件下才干正常生长12、（水生）植物能在（水中）生长的植物，统称为水生植物13、（攀缘）植物:举例扁豆、丝瓜、牵牛花、爬山虎、常春藤、葡萄。

2 植物博览会1、我们搜集大量的植物（实物）标本,图片,文字和多媒体资料,就能够举办一具植物博览会了。

2、银杏还称为白果树,公孙树,产地中国浙江天目山，闻名的活化石植物,现普遍栽培,叶片呈扇形,秋天金黄群,为优良的园林绿化植物.果实具有极高的经济和药用价值。

3、珙桐产地中国西部，珙桐开花时,两片大苞叶似展翅飞行的鸽子,被誉为”中国鸽子树”,是宝贵的欣赏树种,被定为国家二级爱护植物。

4、怎么筹办自个儿的展览会?1依照当地实际事情,规划展览的内容。

2依照展览的内容,举行小组分工,相互协作。

一、小草和大树1、像蟋蟀草那样比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为（草本植物）；2、像桃树那样比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为（木本植物）；3、植物根据（茎）的特点，分为（草本植物）和（木本植物）。

二、植物博览会1、珙（ɡǒng）桐的大苞叶像鸽子，被誉为“中国鸽子树”，是国家二级保护植物。

（银杏）是我国特产的活化石植物。

三、鸟类动物的特征1、【重点】鸟的共同特征是什么？答：鸟的共同特征：体表有羽毛，有一对翅膀、取食靠喙，都是用卵繁殖后代。

2、尖嘴钳——北美红雀；汤匙——鹈鹕；镊子——沙锥鸟；起钉器——秃鹬四、种类繁多的动物1、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。

（补充结构图）脊椎动物包括鱼类，两栖动物，爬行动物，鸟类，哺乳动物鱼类：终生生活在水里，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片。

例如：鲤鱼、鲫鱼、带鱼两栖动物：小时生活在水里用（鳃）呼吸；长大生活在陆地上用(肺)呼吸。

例如：爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴地爬行。

例如：鳄鱼、蛇、蜥蜴鸟类：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。

例如：企鹅、鸽子、麻雀、鸡哺乳动物：体表有毛，胎生、吃母乳。

例如：狮子、猫、狗、猕猴。

无脊椎动物我们重点学习了昆虫类：它身体分为头、胸、腹三部分，具有三对足，两对翅。

例如：蝴蝶、蜜蜂2、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼都不是鱼。

甲鱼和鳄鱼是爬行动物；鲸是哺乳动物。

3、蝙蝠虽然能飞，但是它身上的毛不是羽毛，直接产下小蝙蝠，不是通过孵化鸟蛋，所以蝙蝠不是鸟而是哺乳动物。

4、蜈蚣、蜘蛛、蝎子都不是昆虫。

（因为它们不符合昆虫的特点：分头胸腹三部分，三对足，两对翅）五、细菌和病毒1、细菌和病毒需要用（显微镜）和（电子显微镜）才能看清楚。

2、举出细菌或病毒对人类有益的例子：答：利用细菌和病毒制成的疫苗可以预防疾病；细菌可以分解动植物的尸体；利用细菌可以制作酸奶，醋。

3、由细菌引起的疾病：破伤风，百日咳，痢疾；（牢记这三个，其他都是病毒引起的）由病毒引起的疾病：麻疹，流行性感冒，肝炎，烟草花叶病、鸡瘟、牛瘟，口蹄疫4、细菌和病毒有什么不同？答：病毒比细菌小的多，病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物体内。

13
宁波
小学科学
丁言君
男
研究昼夜长短变化的秘密
宁波市北仑区小港实验学校
14
宁夏
小学科学
王树雄
男
神奇的小电动机
中卫市海原县第二小学
15
云南
小学科学
宋垚
女
生活中的静电现象
云南省昆明市高新一小
11月1日
上午8:30-12:00
16
宁波
小学科学
杨宁赞
女
声音的变化
宁波市江东区实验小学
17
四川
小学科学
张正勇
男
声音的产生
小学科学
刘洪涛
男
浮力
东北师大附中净月实验学校
8
湖南
小学科学
屈春莉
女
浮力
张家界敦谊小学
9
新疆兵团
小学科学
赵福玲
女
浮力
新疆兵团第二师华山中学
10月31日
下午13:00-16:40
10
北京
小学科学
崔丹
男
光的反射
朝阳区花家地实验小学
11
安徽
小学科学
沈月
女
光的行进
安徽省马鞍山市钟村小学
12
陕西
小学科学
黄慧君
女
海南省三亚市第五中学
2
内蒙古
初中物理
马春明
男
电功率
呼和浩特市36中
3
陕西
高中物理
陈涛
男
“力的合成实验”的探究
西安市铁一中学
4
广东
高中物理
宋荟芸
女
力的等效和替代
龙川县一中学
5

六年级科学教案反思六年级科学教案反思 1本节的目的是通过混合实验和加热糖实验，让学生观察实验中物质的变化，总结物质变化的特点，建立物理变化和化学变化的概念。

用科学探究活动帮助学生建构科学概念是当前科学教育的核心任务，如果设计探究活动，如何引领学生建构科学概念？在教学前是我们需要仔细思考的问题。

观察黄豆和沙子的特点，引领学生从多角度去观察事物的特征，混合事物过程中，指导学生学会留下样本，通过比较分析变化，同时利用搅拌、分离物质，做更细一步的观察比较，最后总结这个实验中物质变化的特点。

在第二个实验中，学生可以很容易地说出白糖受热变化的特点，可以看到许多明显的现象。

老师指导时，要让学生逐渐比较两个实验中物质变化的差异。

同时将最后的黑色物质和白糖进行对比，通过分析总结产生新的物质。

从而在比较中把握这种变化的特点，最后老师归纳形成科学概念。

科学的概念初步形成后，还需要不断的验证和实践。

因此，学生要复习实验中仍在发生的现象，并尝试用所学的科学概念解释实验中的现象发生了什么变化。

在这个过程中，教师要准确引导学生对实验中的现象进行分析，用概念进行判断和解释，识别变化的主要特征。

更细一步的思考，教材中利用简单的两个实验，是否就能让学生牢牢建立物理和化学变化的概念。

混合分离实验中，我们也可以看到明显的变化（包括物质颜色、透明度、光泽等变化），这种变化对于学生解释后面白糖变化时会有所误导，学生很容易认为颜色、形状、有气味产生就是化学变化。

教学前，能否举一些生活中的各种物质变化的现象，让学生尝试解释这些现象，然后再来进入课堂学习。

并且，由于白糖和蜡烛以及金属勺都在同时发生化学变化，学生在观察过程中难免会不全面，也影响它对于概念的理解。

最后，对于不同层次的学生，本课内容在问题设置和探究方法的指导上应有所改变，尤其是对于没有经历过科学教育的学生，他们在科学观察习惯、科学思维发展以及动手能力等方面都有着比较明显地区别，教师在指导上应熟悉学生的这些习惯，同时课前应调查孩子们的前概念知识，为教学设计的修补提供更充分的依据，也能使不同层次的学生都能掌握形成准确的科学概念。