《社会心理学》课程教学大纲

《社会心理学》课程教学大纲课程总学时/学分：48/2.5课程类别：学科基础与专业选修课一、教学目的和任务《社会心理学》是小学教育本科专业必修课，是一门理论和实践并重的教师教育的基础课程。

该门课程主要使学生理解社会心理学的基本理论和基础知识；初步懂得社会心理学的基本原理及其在现实生活中的意义，进一步的培养和激发其学习社会心理学的需要与兴趣；使其掌握为现实生活所必须的社会心理学知识，学会自觉应用所学的社会心理学理论与方法分析与解决现实生活中的一些实际问题，增强和提高适应社会生活的自觉性与能力。

二、教学基本要求掌握社会心理学的基本理论知识。

通过学习，使学生掌握社会心理学研究宏观社会结构并且如何通过微观社会结构对个体发生作用，从而使社会心理学有助于对人们社会行为进行理解，预测和控制。

教学中理论联系实际使学生明确社会心理学在人的社会行为和社会问题中的作用系统的观念来看待社会心理学作用。

三、教学内容及学时分配第一章绪论（6课时）教学要求：了解社会心理学的学科性质；明确社会心理学的研究任务；了解社会心理学历史发展；掌握心理学的基本研究方法和基本理论。

采用讨论、案例激发学生对本课程的兴趣。

教学重点：社会心理学的定义和研究范围教学难点：社会心理学的基本理论第二章社会化与自我意识（4课时）教学要求：使学生了解社会化的意义、任务、内容、因素、心理机制；了解角色及社会的要求；联系社会的要求思考大学生社会化问题；了解自我意识的一般内涵、发生发展。

案例导入：社会化与不良社会化的比较，从学生各方面社会化切入，激发兴趣和促进理解。

教学重点：社会化的含义、角色理论教学难点：社会化的理论、社会角色概述、自我意识的内涵、自我意识的发生发展第三章社会动机与归因（4课时）教学要求：使学生了解什么叫社会动机，动机的积极意义、社会认知的内涵；掌握成就动机的概念，成就动机的训练、印象形成的方式与心理效应；了解几种主要的社会动机学说、行为归因的理论；重点理解马斯洛的需要层次理论、非语言行为的分析方法。

《社会心理学》课程实训教学大纲一、实训的地位、目的和任务《社会心理学》课程教学计划共有72课时，其中理论课占36课时，实训课占36课时。

以团体辅导的方式，通过案例分析、角色扮演、调查与访问、自我评估以及心理游戏等方式进行实训，使学生加深对社会心理学基本知识的理解，掌握社会心理学课程的基本内容，实训课前要求学生针对实训内容做好准备，每位学生应独立完成实训内容。

二、实训方法分小组，以团体辅导的方式在实训室开展，教师指导。

二、培养职业技术能力目标1．掌握社会心理学的研究方法。

2．理解社会角色的具体含义以及角色冲突。

3．掌握自我知觉中，自我意识的分类，并详细的认识自我。

4．掌握态度的形成和发展过程，学习使用方法对某种态度加以改变。

5．正确进行调节情绪。

6．增加人际吸引能力。

7．掌握从众研究范式。

8．熟知社会影响。

9. 理解亲社会行为和攻击行为的产生规律。

三、实训课时分配四、实训内容与要求实训一社会心理学的研究方法1．实训目的熟悉社会心理学的研究方法，熟练掌握制作问卷调查，并能够设计一个完整地社会心理学实验研究方案。

2．课时数：4课时3．实训开设属性：必开实训4．实训类型：设计实训5．实训内容（1）小组成员讨论，设计一个有关于“业主对于物业公司的期望”问卷。

（2）自拟题目，设计一项有关于“物业费与小区业主对于物业服务满意度是否有关系”的实验研究方案6．实训要求教师将必要的素材分发给学生，学生严格按照实训步骤执行，独立完成并要得到实训教师检查通过。

实训二社会化与社会角色1．实训目的熟悉社会化的过程及社会化的影响因素，熟悉社会角色的定义，以及能够良好的处理角色冲突。

2．课时数：4时3．实训开设属性：必开实训4．实训类型：设计性实训5．实训内容（1）以文字的形式回顾个人的成长过程。

（2）分析成长过程中对自己有影响的人物和事物，掌握个人社会化的过程。

（3）列举个人目前正在充当的各种社会角色。

（4）分析社会角色中是否有冲突以及个人处理冲突的方式。

《社会心理学》课程教学大纲课程编码：英文名称：Social Psychology教学对象：社会工作专业本科学生学时学分：共30学时，2学分一、课程简介社会心理学是社会工作专业的一门专业必修基础课。

本课程内容涉及社会心理学的基本概念、基本理论和基本规律，并联系个体与群体生活实际，阐述社会心理学知识在人类社会生活中的应用。

二、教学目的与基本要求该课程是一门理论性较强的应用性课程。

通过本课程的教学，帮助学生了解社会心理的本质及其一般规律，使之能初步分析社会心理现象，并利用社会心理学原理和方法去处理现实生活中的一些问题，从而提高社会适应心理水平。

三、课程主要内容社会心理学的理论与方法、自我概念、社会认知、社会行为、态度与偏见、人际关系、社会交换与社会影响、团体心理与行为、健康心理学、文化心理学、积极心理学。

四、教学手段及教学方法课堂讲授、案例分析、学生讨论和讲解三方面结合。

五、考核方式和成绩评定该课程是考试课，采用闭卷考试的形式，最终成绩由卷面成绩、平时作业、课堂综合表现情况三部分组成，其中卷面成绩占总成绩的70%，平时作业占总成绩的15%，课堂综合表现占总成绩的15%。

课堂综合表现主要包括考勤、发言积极性、问题回答的准确性或者合理性、课堂纪律三方面。

六、教材和主要参考书教材：《社会心理学》，侯玉波主编，北京大学出版社，2013年7月第3版主要参考书：[1] （美）戴维·迈尔斯著，侯玉波等译：《社会心理学》，北京：人民邮电出版社，2006。

[2] 沙莲香主编：《社会心理学》，北京：中国人民大学出版社，2014。

七、教学环节安排本课程的教学环节包括：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、学生讲解、辅导课、课外作业。

先通过课堂讲授，把教学难点和重点进行系统化的分析，让学生对主要知识点及章节内容有一个系统化的理解和掌握；然后通过课堂讨论的形式对重难点知识得到进一步的理解和掌握；再通过案例分析的方法，对章节知识得以全面的理解和运用，同时也提高了学生分析问题与解决问题的能力；再通过学生对次重点知识的独自讲解，可提高学生的自学能力；通过课后辅导，帮助学生对课堂中没有理解或者在课外学习中遇到的疑惑给予解答，可加深学生对知识的理解和拓展学生的知识面；最后再通过课外作业，巩固学生所学知识。

《社会心理学》教学大纲一、课程概述社会心理学是一门对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。

《社会心理学》课程属于理学门类、心理学专业大类，主要是针对应用心理学专业开设的理论实践一体类的专业课程。

本课程也适用于心理学其他方向，以及社会学等相关专业。

本课程设置为2个学分，共36个学时。

二、教学目的设置《社会心理学》课程的目的是，帮助学生掌握社会心理学的基本理论及应用性技术和方法，学会从社会、文化以及人际互动的视角来分析问题、研究问题和解决问题；增进学生的心理学知识，建立更为完善的心理学知识体系，增强其科学素养。

三、教学任务总的来说，《社会心理学》课程的教学任务是了解基本的社会心理学知识。

掌握社会心理学的研究方法，增强心理学专业素养。

具体到各章节的教学任务在各章的教学要求、教学设计中会根据每章具体教学内容的不同而分别展开，并逐一落实。

四、教学内容结构及课时安排第一章绪论（2学时）第一节社会心理学的定义和研究范围第二节社会心理学的研究方法第二章社会心理学的历史与理论（5学时）第一节社会心理学的形成与历史第二节近八十年来社会心理学的发展第三节社会心理学的理论第三章社会化（2学时）第一节社会化概述第二节社会化的理论第四章社会角色（2学时）第一节社会角色概述第二节角色理论第三节角色的行为模式第四节性别角色差异第五章自我意识（2学时）第一节自我意识的一般内涵第二节自我意识的发生与发展第三节自我过程第四节自我的认知表征第六章社会认知（2学时）第一节社会认知概述和基本范围第二节影响社会认知的因素第三节印象的形成第四节社会认知的归因理论第七章社会态度（2学时）第一节态度概述与理论第二节态度的测量第三节态度的形成与改变第四节偏见第八章人际关系（2学时）第一节人际关系概述第二节人际关系的理论第三节人际吸引第四节爱情及人际关系的改善第九章人际沟通（2学时）第一节人际沟通概述第二节人际沟通过程分析第三节人际沟通的分类第十章侵犯和利他（2学时）第一节侵犯行为第二节利他行为第十一章社会影响（2学时）第一节他人在场第二节从众、服从与顺从第三节模仿与暗示第四节社会影响的宏观表现第十二章群体心理（3学时）第一节群体心理概述第二节群体规范第三节群体的维持第十三章应用社会心理学（8学时）第一节社会心理学的可应用性及应用研究原则第二节社会心理学对犯罪原因的分析第三节社会心理学在刑事案件侦查和审判中的应用第四节社会心理学在环境研究中的应用五、各模块（单元）教学目标与任务《社会心理学》以章为单位分成共十三个模块，各章的具体教学目标与任务如下:第一章绪论本章的教学任务主要是：1. 介绍社会心理学的定义，包括国内外社会心理学家的不同观点；2. 社会心理学的性质与特征及其与社会学、心理学等学科之间的关系；3. 通过国内学者关于社会心理学研究对象的讨论，介绍社会心理学的具体研究对象，包括：个体的心理及行为、社会交往和互动的心理及行为、群体心理及行为、社会心理学的应用研究；4. 介绍社会心理学的研究方法及评价，包括：调查法、实验法、观察法、档案研究法以及信度与效度问题；5. 介绍社会心理学研究中潜在的问题，包括：研究偏向问题、伦理道德问题。