浅谈幼儿教育中“爱”的重要性

幼 儿 教 育 是 爱 的 教 育

我们每个人心中都有爱，但爱的表现方式却不同。作为教师，在传授给学生知识技能的同时，还要给予学生爱。爱学生是教师的基本素质，每个学生，无论他的性格是内向安静还是外向调皮，都需要教师的关爱，都需要教师用爱的目光发现他们的闪光点，用爱的语言鼓励他们克服困难，用爱的胸怀包容他们犯下的错误。

作为一名幼儿教师，整天面对的是一群活泼可爱、天真无邪的幼儿，那么怎样让幼儿喜欢你、爱上你哪？孩子的心既是敏感脆弱的、又是最容易被打动的，因此让他们爱上你是很容易的一件事，不需要你大费周折或者百般讨好，你不经意间的一个关爱的动作、一个关心的表情、一句关怀的话语就足够了，苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”一个不懂得如何爱儿童的老师，即使有认真的备课态度，组织了有趣的教学活动，也很难取悦儿童，赢得他们的喜爱。

记得我刚来幼儿园的时候，孩子们看到我这个新来的老师，一脸的疑惑和胆怯，上课时班上很安静，但我提问时，却没几个小朋友举手，有事了也不找我，直接去找张老师，我知道，小朋友跟我不熟悉，和我之间有一层隔阂，于是我就想办法来消除这层屏障。主动找小朋友说话，和他们谈一些感兴趣的话题，比如爱看什么动画片，爱吃什么零食；给小女孩梳头，梳一些他们没梳过的发型；空闲时间抱抱他们，夸夸他们的优点；上课时有意识的拍拍他们的肩，摸摸他们的头；当着家长的面表扬他们。 过了一段时间我从孩子们的嘴里听到了这样的话语：“付老师说，她喜欢我。”“付老师给我梳头，扎辫子。” “付老师很喜欢我，她经常摸我的头。”“在我不开心的时候，付老师总会抱抱我”。从孩子们的话语中，可以感受到，孩子们已经喜欢上了我，总是找我说话，一有事就赶快来告诉我。 有一位教育家说过一句话，大概意思是说：教育是一种心灵的活动，只有用心去教育他们，才能收到好的教育效果。这句话告诉我们，作为教师，无论幼儿是愚笨，还是调皮，我们都不应该冷眼相待，恶语相迎，而应该给他们公平的爱，去呵护他们脆弱的心灵。在幼儿园里，教师通常偏爱那些聪明能干、长相漂亮、多才多艺或者有家庭背景的幼儿，而冷落那些资质愚钝、爱调皮捣蛋的幼儿。教师的偏爱态度直接决定着他们在处理同一问题时不能一视同仁地对待所有幼儿，而这无论对被偏爱幼儿还是对被冷落幼儿的心理健康发展都十分不利。

第一部分：幼儿园爱的教育的重要性

1. 介绍

幼儿园爱的教育是指在幼儿园阶段，注重培养孩子爱心、善良、协作能力等积极品质的教育方式。这种教育方式在孩子的成长过程中起着非常重要的作用，对培养孩子的综合素质和社会责任感具有重要意义。

2. 爱的教育对于幼儿的影响

在幼儿园阶段，爱的教育能够对孩子产生深远的影响。爱的教育能够让幼儿在温暖、和谐的环境中成长，使其在心理、情感上得到健康的发展。爱的教育也能够让孩子学会与人和谐相处，培养他们的人际交往能力和合作精神。

第二部分：如何进行幼儿园爱的教育

1. 爱的教育的具体实践

在幼儿园中，进行爱的教育可以采取多种方式。幼儿园老师可以通过亲近、耐心、细心的行为，成为孩子们的榜样，引导他们在日常生活中学会关爱他人。可以通过各种游戏、活动等形式，培养孩子们的集体观念和协作意识，让他们学会共享和关心他人。

2. 家庭与学校共同合作

爱的教育需要学校和家庭共同合作。在家庭中，父母对孩子的爱和呵护同样重要，他们应该给予孩子充分的关爱和支持，成为孩子心灵成长的依靠。

第三部分：作为小天使的爱心

1. 孩子如何成为有爱心的小天使

在幼儿园阶段，教师和家长的引导是非常重要的。他们可以鼓励孩子们参与公益活动、帮助他人，从小培养孩子们的爱心和善良。也需要对孩子进行积极的心理引导，让他们懂得珍惜、关心他人。

2. 小天使的爱心对社会的意义

培养孩子们的爱心和善良，对社会意义深远。他们将成为未来社会的建设者和传播者，他们的爱心和善良也将在社会中不断传播，影响更多的人。

总结：

通过对幼儿园爱的教育的探讨，我们可以看到这种教育方式的重要性和必要性。在培养孩子爱心的过程中，学校和家庭需要共同合作，引导孩子们做有爱心的小天使。这种爱心对于社会的意义也是非常重大的，可以在社会中传播更多的正能量。幼儿园爱的教育必将成为今后教育的重要方向之一。幼儿园爱的教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种教育方式，更是一种积极的生活态度和品质。在幼儿园阶段，爱的教育能够对孩子产生深远的影响，不仅可以让他们在温暖、和谐的环境中成长，还可以培养他们的心理和情感发展。而在家庭中，父母的关爱和呵护同样重要，他们应该给予孩子充分的关爱和支持，成为孩子心灵成长的依靠。

让幼儿从享受爱到懂得付出爱 ——浅谈幼儿爱的教育

爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。冰心曾说过：“有了爱就有了一切。”爱的传承，是人类繁衍和发展的载体和动力。3-6岁的幼儿正处于情商、智商发育的快速时期，对爱的感受最自然、最丰富，从小培养幼儿的爱心意识、培养他们爱的能力，有利于幼儿以后乃至一生的发展。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。由此可见，对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任，需要我们用心去引导他们，帮助他们去发现爱，感受爱，表达爱，付出爱。

“爱的教育”这样的话题看似宽泛而宏大，实际上却是由现实生活中一个个微小的细节构成，“爱”这种崇高的、无私的情感，不是幼儿与生俱来的，不是随着年龄的增长自然产生的，也不是靠强行灌输一夜之间培养出来的，更不是只要老师或者父母给予，幼儿就能自发产生，而是要经过后天长期精心的培养，通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透逐渐产生的。那么如何把对幼儿爱的教育进行到底呢？结合本人在实际工作中的经验谈谈个人的体会。

一、将爱的教育贯穿于幼儿一日日常生活中。

1.营造爱的氛围，让幼儿感受爱的存在。

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。对幼儿进行爱的教育，首先要让他们感受到爱的存在。幼儿一天在园时间长，和老师同伴接触也较多。因此教师可以有意识地进行爱的教育，让他们感受到老师的爱，如在班级的环创上布置一些图文结合的爱的温馨提示，如在晨间接待时热情地和幼儿打招呼、摸摸幼儿的头、拉拉他们的手，拥抱一下表示欢迎他们的到来；在户外活动或幼儿休息时，和幼儿聊聊天，播放一些有爱的歌曲如《爱我你就抱抱我》《我爱我的幼儿园》《我有两个家》或一些优美的古典音乐，在特别的日子里对特别的幼儿给予特别的爱；在自然角里放些幼儿喜爱的动植物，让幼儿学会关心、爱护、照料他们，初步感受爱的存在。在一日生活各环节中，教师时刻以充满爱的语气去感染幼儿，使幼儿在爱的氛围中深深体会到老师的爱。

师爱在幼儿教育中的作用

一、用爱给幼儿撑起成长的蓝天

“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”一名合格的幼儿教师，要把自己的爱化为灿烂的阳光，普照每一个幼儿，让他们在爱的七色阳光中发育成长，幼儿教师要把所教幼儿都当成自己的亲自肾肉，呵护他的，教育他们，幼儿教师要做到心细如毛，善于发现幼儿的闪光点，即时予以肯定和表扬。幼儿往往有获得成功的心里欲望，教师的表扬和肯定如同强心针一般，会使他们获得心里的满足，而心里的满足会承载着幼儿在理想的大道上驰骋纵横，促使幼儿及早成熟，为日后的学日奠定牢固的基础。对较差的幼儿，教师要用爱心去感化他们，多鼓励、少批评，多教育、少训斥。即时了解他们家庭生活情况，然后针对各种不同情况，对他们提出新的要求，寄予真诚的期望。俗话说“好言一句三冬暖，恶语一出六月寒”。一句温暖心窝的话，可能会使幼儿铭记一点，成为他们成长道路上的兴奋剂，定会激发他们的求职欲望和上进心。

几十名幼儿来自各个家庭，为了一个共同目标集中到了一个班级之中，组建了新的家庭不过不同家庭的差别是很大的，诺如穷富的差别，家庭教育的优劣，生活习惯的不同，造成了各种各样的不均等。为此，幼儿教师要善于营造一个平等、和谐、有爱的班级氛围，让他们在故短的时间内和睦相处，共同生活。幼儿教师还要善于搭建让所有幼儿，尤其是心里压抑的幼儿能体现自我的平台，让幼儿都有一展身手、表现自我的机会，使每一个孩子在班级活动在都能获得成功的表现，促使他们在欢畅的环境中共同进步。

二、用爱让幼儿找回缺失的亲情

随着独生子女、单亲子女、留守子女的持续增加，家庭教育这个环节越来越薄弱，这样给幼儿教育带来了越来越大的压力。因为家庭教育的不到位，越来越多的人变成了“问题”孩子。具体分类为：攻击型幼儿、对主型幼儿、违抗型幼儿及反复型幼儿，“问题”幼儿的教育不容忽视。对幼儿个人来说，事关他们的健康成长;对每个家庭来说，事关家庭的安宁和谐;对幼儿园来说，事关教育的公平公正。对这部分幼儿，教师必须保持平常的心态，做到不急不躁、不偏不倚、一视同仁。教应如同和暖的春晖普照四方，让每个幼儿都享受到春晖的灵光。教师要具体分析“问题”幼儿的成因，即时给予帮扶教育。要经常实行调查研究，与幼儿家庭互通信息，了解幼儿的近况。一般说来，这部分幼儿大都缺少父母的关爱，亲情对他们来说是遥不可及的。为此，教师要格外关照体贴他们，在生活上给予无微不至的关心，在心里上给予超乎寻常的关爱，用极大的爱心去抚慰他们受伤的心灵，用火热的爱意帮他们找回缺失的亲情，从根本上转化他们，让他们心情舒畅的与其他幼儿打成一片，教师要明白这个事实，任何一个幼儿都具有巨大的可塑性，只要方法得当，爱心所至，就没有融不化的顽冰。在“问题”幼儿的教育上，千万不能一曝十寒，必须持之以恒，关怀备至。因为这部分幼儿有感情上的缺失，他们渴望得到尊重与关爱，但因为他们的“问题”往往受人鄙视，使他们产生了自暴自弃的心理，所以对他们的教育必须以尊重和建立感情为前提，“用文火炖骨头”的方式，将爱心、耐心、苦心倾注在他们身上，把他们转化为积极向上的好幼儿。