二年级上册数学教案-7.9练习六 北师大版

一、教学目标

1. 理解加减法的概念，掌握多位数的加减法口算方法；

2. 求解两数之间的差值，熟练掌握几何图形的计数方法；

3. 了解时间的基本概念，掌握时间的读法和算法；

4. 发现规律，训练逻辑推理能力；

5. 培养自学能力和创新意识。

二、教学重难点

重点：掌握多位数的加减法口算方法；

难点：训练逻辑推理能力。

三、教学内容及时间安排

教学环节 时间（分钟）

师生互动，复习前面内容 5

数学知识和技能的引入 4

练习六题型的解析和讲解 20

练习六的情境解决 10

练习六课堂练习 20

总结与提高 6

四、教学方式及方法

教学方式：课堂教学

教学方法：

1. 观看视频展示加减法运算过程，了解多位数的口算方法；

2. 讨论不同情境下如何解决问题，锻炼学生的逻辑推理能力；

3. 通过课堂练习提升学生的运算能力，培养自学能力和创新意识。

五、教学资源及器材

教学资源：教学视频、教材、练习册 器材：电脑、投影仪、白板、笔

六、教学过程

6.1 师生互动，复习前面内容

1. 老师和学生互动，回顾前面所学的知识点，布置课堂作业的情况。

6.2 数学知识和技能的引入

1. 引导学生观看加减法的视频，了解多位数的口算方法。

2. 通过图示和简单实例演示，让学生快速掌握多位数的口算方法。

6.3 练习六题型的解析和讲解

1. 让学生思考有关数学知识的问题，并进行讨论。

2. 展示参考答案，让学生掌握需要掌握的知识点和技能。

6.4 练习六的情境解决

1. 展示具体情境，让学生尝试通过推理和计算解决问题。

6.5 练习六课堂练习

1. 指导学生完成练习六，让学生运用所学的知识点和技能进行实践。

6.6 总结与提高

1. 师生互动，讨论本节课的主要内容和难点。

2. 引导学生结合课后习题深化学习。

七、课堂作业

完成练习六。

八、教学反思

本节课设计的题型涵盖了不同层次的难易度，能够满足学生的学习需求，并且尝试将数学知识应用于实际情境，有利于培养学生的逻辑推理能力和自学能力。但是，课堂练习的时间安排仍需再调整，以保证学生练习的充分性。

最新整理二年级数学教案2013秋二年级上册数学第四单元教案(北师大版)

课题名称折一折、做一做

科目数学教学对象二年级提供者

课时1课时

一、教材内容分析

本课的知识点是让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

二、教学目标

知识与技能通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对称图形的基本特征。

过程与方法通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。

情感态度

与价值观引导学生领略自然世界的美妙与世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。

教学重点：初步感知轴对称图形的基本特征。

教学难点：制作简单的轴对称图形。

三、学习者特征分析

在学生的生活经验及感性认识基础上，使学生初步感知轴对称图形的基本特征。

四、教学环境及资源准备

实物投影仪、剪刀、彩纸

五、教学过程 教学过程教师活动学生活动二次备课

一、谈话引入

二、动手操作

三、巩固应用。

（1）今天淘气和笑笑带了一些礼物来看大家。

猜一猜：带给大家什么礼物？

投影出淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。

（2）从这些漂亮的图案中，你发现了什么？

（1）你能剪一件“衣服”吗？

PPT出示剪衣服的过程。

①引导学生看图。

②交流方法。

③学生动手操作

（2）想办法得到上面的几个图案

PPT出事课本26页的相应图案。

（3）说一说，在操作中要注意什么问题？

对折一定要对齐；

描线描的像不像很重要。

将课后的“练一练”，照样子做一做。

图形的左边和右边相同，也就是对折后两边完全重合。

小组交流，如何剪出这个图形。

先将纸对折，以对折线为中心画一半图案，然后再剪下来，打开后就是所要剪的图形了。 学生展示作品

学生分组讨论。

学生操作，并展示作品。

学生跟读两遍。

课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？

层次

作业

六、板书设计

折一折、做一做

剪的步骤：折----画-----剪

七、教学评价设计

教师评价、学生自评、互评相结合等多种评价方式

1

练习六。(教材第75~77页)

1.巩固表内乘除法的计算。

2.进一步体会乘除法的意义和倍的含义。

3.培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的意识和能力,激发学生学好数学的兴趣。

重点:正确计算乘除法。

难点:解决实际问题。

课件。

师:同学们,通过这一单元的学习你们知道了什么?还有哪些疑问?

学生可能会说:

·我学会了根据乘法口诀计算除法。

·我知道了求一个数的几倍是多少,用乘法计算。

·我知道了求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。

……

【设计意图:引导学生回顾这段时间所学的知识点,帮助学生梳理知识,建构知识网络。】

师:这些知识究竟掌握得怎么样呢?你能运用所学的知识解决实际问题吗?

课件出示:教材第76页第8题。

学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报,重点引导学生说清想法。

生1:彩笔有12支,毛笔有4支,求彩笔的支数是毛笔的几倍,就是看12里面有几个4,用除法计算,所以12÷4=3。计算的时候我是根据乘法口诀“三四十二”算出来的。

生2:笔筒里的铅笔支数是毛笔的5倍,求笔筒里有多少支铅笔,就是计算4的5倍是多少,要算5个4是多少用乘法计算比较简便,所以5×4=20(支)。从这道题中我们可以知道:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。 2 生3:求这三种笔一共有多少支,就是把这三种笔的支数相加,其实是三个数的连加计算,4+12+20=36(支)。

师:说得很有条理,而且还归纳出了某一类题目的解答思路,真棒!我们应该像这样,随时总结一些规律性的东西,不断地积累才能不断进步。

【设计意图:在综合性的练习中,引导学生学会解决综合性问题的解题技巧,不断总结,不断提高。】

师:在这节课中,你有什么收获呢?觉得自己有提高吗?

练 习 六

倍数关系{求一个数是另一个数的几倍 一个数÷另一个数=倍数求一个数的几倍是多少一个数×倍数=这个数的几倍

1.让学生在练习中加深体会“倍”的意义,并结合解决问题的过程来进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决,什么样的倍数关系问题用除法计算。

教学

内容 练习六

教材

分析 练习六通过习题旨在帮助学生复习除法的意义，巩固利用乘法口诀求商的方法，通过创设不同的情境，引导学生巩固对“倍”的认识。通过加减乘除运算进行复习，激发学生的学习兴趣。

教学

目标 1. 巩固表内乘除法的计算。

2. 进一步体会乘除法的意义和倍的含义。

3. 培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的意识和能力,激发学生学好数学的兴趣。

教学

重难点 重点:正确计算乘除法。

难点:解决实际问题。

教学

准备 课件

教与学活动 设计意图 修改

一、复习导入

同学们在前几节课，我们参观了小熊的商店，学会了怎样用2到5的乘法口诀来商，还学习了快乐的动物，

从中学习了如何“求一个数是另一个数的几倍？如何求一个数的几倍是多少？. . . . . 那今天我就考考大家吧.

1. 思考回顾

2. 自由讨论交流.

3. 指名归纳总结.

二、新课讲授

(一)画一画, 填一填, 说一说。

1. 出示课件教材75页练一练第1题，教师提出要求:

(1)仔细观察图,你从中获得了哪些数学信息?

(2)请你用算式表示出来.

(3)计算时运用哪句乘法口诀?

(二)说一说算式中每个数字表示什么意思?

2. 出示教材75页练一练第1题右图教师提出要求:

(1)仔细观察图, 你从中获得了哪些数学信息?

温故旧知, 为巩固新知做铺垫。

通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。 会用所学知识解决实际问题。

让生仔细观察图片，并说说从中获得了的数学信息。

(2) 请你用算式表示出来.

学生根据信息列出相对应的算式。

(3) 计算时运用哪句乘法口诀?

让学生说说计算时应用了哪句口诀？

说一说算式中每个数字表示什么意思?

三、引导释疑。

出示练一练第2题。

提出要求:

1 仔细观察图弄懂题意。

2. 根据要求列出算式。

3. 计算想一想, 在计算时你运用了那句口诀。

4. 这两道题有什么联系。

四、巩固练习。