《协助别人就是协助本人》阅读答案

传递语文阅读理解专项训练试题理解及答案爱心如生命之火，照亮他人，也温暖了自身的情怀。

下面作者为大家带来传递阅读理解及答案，希望大家喜欢。

传递⑴夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

⑵一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。

生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。

尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。

关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。

⑶风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。

⑷她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗?”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了!小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗?”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。

⑸真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗?”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀!”⑹原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。

男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。

她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。

她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。

她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。

男孩开心地笑了。

⑺风停了，她感到了一阵温暖。

不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。

从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。

男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。

她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

2020-2021部编版八年级语文专题复习语言运用(及答案)一、初中语文语言运用1．2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。

（1）【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明观点、理由和结论，80字以内。

（2）【故事链接】下图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。

60字以内。

（3）【对联续写】根据上联，结合故事材料，续写下联。

上联：朝花夕拾书写和蔼师长下联：________【答案】（1）个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。

（2）鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。

（3）弃医从文拯救国民精神【解析】【分析】（1）题干要求以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述；首先作为一个公民我们有责任和义务去爱自己的国家，只有爱自己的国家才能让自己的利益得到保护；其次我们要明确“个人”是一个小的范围，而“国家”是一个大的范围，在国家利益之前，我们都应该放弃个人利益去服从国家的利益。

据此简要作答即可。

注意题干要求80字以内。

（2）本题题干要求概述鲁迅“弃医从文”的故事，所以只简单叙述这个故事就可以。

鲁迅是我国现代最伟大的文学家、革命家和思想家。

早年在日本仙台医学专科学校学习。

一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到刀日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，个个无动于衷，脸上是麻木的神情。

这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。

四川省绵阳市2024年社会工作者省编版必考(高分题)（带答案解析）1、社工单选题（综合能力）（共80题）1. 社会工作者小王正在进行一项关于如何提升社区认同感的研究。

他与社区的年轻人一起走访社区的老年人，了解并记录社区的历史，收集社区的老物件，并举办了一个以“我们的历史”为主题的系列展示。

事后，小王与大家一起对这些活动进行了总结反思，对于进一步提升社区认同感形成了更明确的工作计划。

小王的这项研究主要采用（）方法。

A.实验研究B.问卷调查C.个案研究D.行动研究【答案】D【解析】行动研究是指被研究者不再简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，他们将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力。

行动研究有“对行动进行研究”、“为行动而研究”、“在行动中研究”和“由行动者研究”等多重含义。

题中，研究者小王同时也是实务工作者，他通过行动研究，将行动进行反思总结获得研究结果，并将研究发现直接应用到进一步提升社区认同感的工作计划中，提高了自己改变社区的实践能力。

2. 社会工作者在服务过程中不把自身价值观强加给服务对象，还能与服务对象分享与服务内容有关的个人感受和经验，并提供解决问题的信息及建议，以便服务对象更好地解决其问题。

上述做法体现的社会工作基本信念和实践原则是( )。

A.尊重与接纳B.尊重与服务对象自我决定C.独特性与接纳D.尊重与服务对象的非评判【答案】B【解析】社会工作价值观的基本信念包括：尊重、独特性、相信人能改变。

其中，尊重是指在服务过程中，社会工作者不应将自身的价值观强加于服务对象，但可以和服务对象共同分享与服务内容有关的个人感受和经验以及社会工作专业对有关问题的看法，并提供解决问题的建议，但社会工作者不得直接或间接迫使服务对象接受提出的意见或建议。

社会工作价值观的实践原则包括：接纳、非评判、个别化、保密、服务对象的自我决定。

其中，服务对象的自我决定是指社会工作者有义务向服务对象提供必要的信息，服务对象有权利在充分知情的前提下选择服务的内容、方式，并在事关服务对象利益的决策中起主导作用。

2024年初级社会工作者《社会工作实务》真题及答案[单选题]1.社会工作者老张在社区入户时发现，大海近期因交通意外造成重度残疾，家里只有上初中的儿子照顾他，大海希望得到支持，老张拟为其提供服务。

从服务对象的来（江南博哥）源看，大海一家属于()A.主动求助的服务对象B.机构转介的服务对象C.外展发现的服务对象D.他人介绍的服务对象正确答案：C参考解析：服务对象的来源通常有3种情况：①主动求助者。

通常是一个人、一个家庭或团体带着超出他们能力之外、不能解决的问题主动前来寻求帮助。

②由他人介绍或机构转介来的。

③由社会工作者通过外展工作而成为服务对象的。

这是指那些既不是自己主动求助，不是由他人或机构转介而来的服务对是由社会工作者主动接触并使他们接受服务的人。

[单选题]2.社会工作者小李在社区开办了“悦读悦成长”亲子绘本阅读小组，带领10个家庭共同阅读，促进亲子及家庭间的交流。

在结案阶段，小李的恰当做法是()A.协助家庭回顾小组过程中的改变B.引导家长继续监督孩子阅读C.要求孩子在小组结束后继续阅读D.跟进小组结束后的阅读情况正确答案：A参考解析：巩固已有改变。

确保服务对象在社会工作助人过程中获得的经验能够巩固下来并能够用于日常生活中，是社会工作者的责任。

社会工作者要尽力帮助服务对象保持在助人过程中取得的进步，巩固和增强他们的自我功能。

下面一些方法能够帮助社会工作者达到这样的目的。

[单选题]3.王女士发现女儿最近学习成绩下滑且总是闷闷不乐。

王女士询问女儿学习遇到的困难，女儿很不耐烦，不想理她。

王女士遂向社会工作者小刘求助。

小刘在接案过程中向王女士仔细询问女儿的状况。

下列提问中，属于治疗性沟通的是()A.“您是什么时候发现女儿的变化的？”B.“您是怎么知道女儿学习成绩下滑的？”C.“您是否想过用其他方法了解女儿的情况？”D.“您能否尝试让女儿感受到情绪上的支持？”正确答案：C参考解析：所谓治疗性沟通(或具有治疗效果的沟通)是指这样一种人际沟通：通过人与人的交往，达到一个人对其他人进行帮助的目的，在接案面谈时，社会工作者有意识地与服务对象进行的治疗性沟通具有以下功能：①提供支持；②减轻服务对象因求助而带来的内心的焦虑；③协助服务对象建立对自己和解决自己问题的正确想法；④促成服务对象为问题采取有效的行动。

2021年高考小说阅读一轮复习：“助人就是助己”主题练一、阅读下面的文字，完成1-3题。

1984年的那块门板伍中正1984年的夏天，与以往的夏天不同。

在张菊花的眼里，她觉得那年夏天除了漫长，还有点儿害怕。

那天中午，男人黄福成盲肠炎突然发作，疼得在地上打滚，脸上身上满是汗，一件薄薄的衬衣湿透，用手揪得出汗水来。

张菊花看在眼里，疼在心里。

在队里人眼中，黄福成体力好，干活儿有劲，一点儿小疼小病难不倒他。

这下难倒了。

看着满地打滚的男人，女人张菊花急了，劝他拉他抱他上医院。

黄福成就是不依，还坚持说，等等吧,说不定就止住疼了。

张菊花眼看着黄福成疼得不行了，跪在黃福成跟前，哭着说，杂种的黄福成，你要不上医院，我就死在你面前！上！上！上！黄福成从嘴里挤出三个字。

最终才答应上医院。

最让张菊花头疼的是黄福成个子大，又躺在地上起不来。

背着上医院，简直不可能。

张菊花在夏天紧跑慢跑上气不接下气地跑到了队长家，开口说男人黄福成病了，接着求了队长。

老办法，还是用门板，请人抬着去。

队长说。

队里以前有人生病，也是用门板抬去的。

人可以喊，到哪里去弄门板呢？在那个夏天的中午，张菊花想不出其他办法。

上次毛狗娘生病，是借的猪皮家的门板抬去的。

毛狗娘不争气，人还没有抬到医院，半路上就断了气。

后来,毛狗把那门板送过去，猪皮死活不接门板，非要毛狗做块新的。

队长说。

队长说了一通，也没说出个办法来。

张菊花突然想到了我家。

紧接着，她同样紧跑慢跑上气不接下气地跑到了我家。

那一天，我爹我娘都没在家。

那时候，我还小。

张菊花跑到我家，不跟我多说；不管不顾地就卸下了门板，背着往她家走。

我突然觉得，一个个子不大的女人，身上咋有那么大的力气。

天气热到在地面上放一个鸡蛋就能熟的那种程度。

张菊花在那块门板上铺了一张又旧又皱的凉席后，再没有在那块门板上铺任何东西。

黄福成被叫来的四个壮劳力放在门板上。

仰面朝天的他没有说夏天一句热的话，只一个劲儿地喊肚子疼。

黄福成是被抬到卫生院的。

【初中文言文阅读】《刘氏善举》阅读答案及原文翻译刘氏善举刘氏者,某乡寡妇也。

育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。

邻有贫乏者，刘氏辄（zhé）以斗升相济。

偶有无衣者，刘氏以己之衣遗（wèi）之。

乡里咸称其善。

然儿不解，心有怨言。

母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。

”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽。

乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。

时刘儿方悟母之善举也。

1.表述加点词语。

①辄．以斗升相济（）②心有憾．（）③母卒．三年（）④方．悟母之善行（）2.翻译句子。

①夜则纺织于烛下，竟年如是。

②与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。

3.文章运用了什么表现手法去注重刘氏的“仁义”？4.“时刘儿方悟母之善举也”，请问刘家儿子最后“悟”出了什么？【参考答案】1．①就②怨言③死④才2．①晚上就在烛火下纺织，终年都像是这样。

（则、于烛下、竟、如是）②为别人做（好）事，是作为人的本分，哪一个人不会遭遇紧急的事情呢？(为善、乃、本、缓急)3．负面描绘和侧面描绘结合。

负面轻易描绘刘氏的动作“以斗升相济”，“以己之衣遗之”，以及儿子不认知时的语言“母诫之，曰‘与人为善，乃为人之本，谁并无进退之事’”，整体表现刘母的“仁义”；写下乡里的对刘氏的评价以及刘母去世三年后刘家遭遇火灾后乡里对刘家的协助，和刘儿由已经开始的“憾”至最后的“哉”两个侧面注重刘氏的“仁义”。

4．帮助别人也是帮自己。

多给别人做好事的人，当自己有困难时，别人也会来帮助的。

人都有需要帮助的时候,助人为乐是一件善事，善有善报,我为人人，人人为我。

句子译者1.昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是：(刘氏)白天在田间耕作，晚上就着烛火在织机上纺织，整年像这样。

2.与人为善，乃为人之本，谁并无进退之事：为别人搞（不好）事，就是做为人的本分，谁不能遭遇应急的事情呢？参考译文姓氏刘的一个人就是一个乡里的寡妇，养育（存有）一个孩子。

《将心比心》课堂练习汇总及答案一、选择题1、下列对“将心比心”理解正确的是（）A 用自己的心去比照别人的心B 站在自己的角度去思考别人的问题C 只考虑自己的感受，不顾及他人D 按照自己的想法去要求别人答案：A解析：将心比心指的是设身处地地为别人着想，用自己的心去比照别人的心，理解和感受他人的处境和心情。

B 选项站在自己的角度思考别人的问题往往会产生偏差；C 选项只考虑自己的感受不顾及他人与将心比心的含义相悖；D 选项按照自己的想法要求别人也是没有换位思考的表现。

2、当朋友考试没考好很伤心时，你应该（）A 嘲笑他没努力B 不理会他的感受C 鼓励他下次加油D 跟别人说他的成绩很差答案：C解析：A 选项嘲笑他没努力是不友善且不懂得将心比心的表现；B 选项不理会他的感受是冷漠的；D 选项跟别人说他的成绩差会伤害到朋友的自尊心。

而鼓励他下次加油，是站在朋友的角度给予支持和鼓励，体现了将心比心。

3、下列场景中，体现将心比心的是（）A 小明在公交车上大声喧哗B 小红主动帮助受伤的同学C 小刚插队买饭D 小美乱扔垃圾答案：B解析：A 选项小明在公交车上大声喧哗会影响到其他人，没有考虑他人感受；C 选项小刚插队买饭是不遵守秩序，没有为后面排队的人着想；D 选项小美乱扔垃圾破坏环境，没有考虑到清洁人员的辛苦。

B 选项小红主动帮助受伤的同学，是设身处地为同学着想，体现了将心比心。

二、判断题1、自己不喜欢的事情，就不要强加给别人，这是将心比心。

（）答案：正确解析：将心比心就是要换位思考，自己不愿意接受的事情，也不应该让别人去承受。

2、看到别人有困难，只要自己不想帮忙就可以不管。

（）答案：错误解析：将心比心要求我们在看到别人有困难时，设身处地地为他人着想，能帮则帮。

3、总是指责别人的错误，却不反思自己，是将心比心的表现。

（）答案：错误解析：将心比心需要我们既能看到别人的问题，也能反思自己的行为是否恰当。

三、简答题1、请举例说明在生活中如何做到将心比心。

[《行善需要技巧》中考阅读答案]行善需要技巧阅读答案阅读流沙的《行善需要技巧》一文，完成15-17题。

（10分）①有位义工给我讲了一个他认为值得深思的故事。

②几个月前，一个家住农村失去双亲的孩子与城里的一户家庭结对，城里人开着车，将孩子接到了城里，给他理了发，买了新衣，还给了一千多元钱。

最后，又带他去了肯德基餐厅，美餐了一顿。

③一个八九岁的孩子对新衣、钱没有什么概念，但对肯德基里的美味印象好得很，回到家里与年迈的爷爷喋喋不休。

④后来，他爷爷就发现一个奇怪现象，家里总是少钱，先是一元一角的零钱，后来是百元的大钞。

爷爷长了一个心眼，发现这些钱竟然是小孙子拿的，更让他吃惊的是，小孙子买的东西是农村小店里的炸鸡汉堡。

⑤义工的感叹在于，一次结对，一次奢侈美餐，打开了一个生活在贫困之中孩子的享乐之门，这是幸，还是不幸？义工的逻辑，似乎有其道理。

⑥看到不少义工论坛里的讨论，一些城里人将农村的苦孩子接到了城里，让他们住进装修考究的家里，让他们品尝美味的食品，其实这些孩子不仅没有感到快乐，反而觉得这个世界不公平，他们的内心更加痛苦。

⑦不少义工的建议是，行善是需要技巧的，一次没有技巧的行善，几乎可以等同于一次伤害。

许多义工坚持，当你无法彻底改变那些生活在困境中的孩子的命运，那么，请你不要用他们根本得不到的东西去诱惑他们，或许这是害了他们。

⑧更有意义的事情也许不是用车子带他们进城，而是帮助他们有一天能够脸上带着微笑，自己一步一步走进城来，靠自己的能力，创造美好的生活。

⑨我们的善往往出自于“恩赐、怜悯”，所以才有拙笨的善行。

事实上，善远非如此，真正的大善，该是“平等、互助、友爱、共享”，是不分彼此，是一视同仁，以己之心，待人之诚。

⑩这才是大善、上善。

上善往往若水。

答：16.结合全文说说行善为什么需要技巧。

（4分）答：17.阅读下面情景剧的台词片段，并回答问题。

（4分）（晓明家，爸爸递给妈妈一小袋鸡蛋）妈妈又是老张家的？爸爸（点点头）我这也是一种帮助……妈妈（不解地）你赞助人家孩子上学是帮助，收人家东西也是帮助？爸爸（意味深长地）妈妈（恍然大悟地）原来这是一种行善的技巧啊！15．答：通过具体事例，引起读者的关注、讨论；引出本文“行善需要技巧”的论点；充当论据，从反面角度论证论点。

1、居安思危，思则有备，有备无患。

(《左传•襄公十一年》)释：居安，处于安全的境况。

备，事先有准备。

2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

(清·龚自珍)释：我希望天帝重新振作精神，打破常规多种多样地产生人才。

3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

(宋·胡瑗)释：导致天下太平安宁全在人才，成就天下人才的全在教育培养。

27、一年之计，莫若树谷;十年之计，莫若树木;终身之计，莫若树人。

(管仲)释：一年的计划，没有比上种粮食重要的;十年的计划，没有比种树木重要的;终身长久的计划，没有比培养人更重要的。

5、名编壮士藉，不得中顾私。

捐躯赴国难，视死忽如归。

(三国·曹植)释：名字编入了登记壮士的名册，就不能心中想着个人的私事。

献身于国家为国排忧解难，把死看为象归来一样。

6、封侯非我意，但愿海波平。

(宋·欧阳修)释：被封赠高官并不是我的意思，我只愿意使天下太平。

7、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

(清·林则徐)释：假如对国家有利，我可以把生命交付出来，哪能因为有祸就逃避、有福就去迎受呢。

8、愿播热血高万丈,雨飞不住注神州。

(近代·宁调元)释：自己愿以冲天的热血，来实现建立新的共和国的志向。

8、不知人之短，不知人之长;不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。

(清·魏源)释：不知人的短处，不知人的长处，不知人长处中的短处，不知人短处中的长处，这样，就不能够用人，不能够教育人。

10、求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义。

(唐•吴兢《贞观政要•君道》魏徽上疏)释：浚，开浚，疏通。

2. 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

3. 食者生民之源，天下治乱，国家废兴存亡之本也。

4. 地者，政之本也，是故地可正政也。

5. 农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。

6. 使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。

【部编版四年级下册语文】试卷阅读理解解题技巧题课内外（附答案）一、阅读理解1．课外阅读轩。

开在记忆深处的花①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。

水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。

左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。

④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。

”⑥让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”⑦我疑惑地说：“不大，比较小。

”我一边比划鱼缸的大小，一边说。

“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。

”他笑着说。

⑧我怀疑自己是不是听错了。

按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。

在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。

⑨我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

⑩于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。

”“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。

我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。

最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。

一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。

从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。