二年级语文秋天的图画.

读文本赏美景人教版二年级1课《秋天的图画》教学设计【教材简析】《秋天的图画》是一幅色彩的图画。

全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

【教学理念】《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。

【教学目标】知识与能力：认识８个生字，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：创设情境，激发兴趣，说→想→读→写→画情感、态度、价值观：知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，培养学生积极向上的生活态度。

【教学流程】一、谈话引用，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。

这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。

(板书课题：秋天的图画。

)学生齐读课题 ,学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。

(教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。

)二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境。

）现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。

说说从图上你都看到了什么？生A：果树上接满了成熟的果实，生B：在果园旁边是堇色的稻田，生C：稻子艘成熟了，红红的是高粱，生D：天上有一群大雁往南飞。

…………（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化。

）三、读课文，认读生字１、同学们把课文轻声地读一读，要求读准子音，读通句子：谁愿意把课文读给大家听？（指名读课文。

）２、出示卡片认读生字：图梨笼浪梁燃勤劳３、带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。

（在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竟争意识都得到了很好的体现）四、细读课文，感悟课文内容１、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。

小学二年级语文《秋天的图画》教案【篇一】小学二年级语文《秋天的图画》教案【学习目标】1、会认8个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点难点】1、教学重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。

2、教学难点是能有感情地朗读课文。

【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、苹果卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。

2、教学难点是初步感悟秋天的美好。

【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。

【教学过程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。

要示：把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

3、自读、齐读课文。

要求：读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的`。

四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

4、比赛读，看谁读得美。

5、学生选读。

选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、集中识字1、展示苹果卡片，让学生自由读，自我检查。

2、展示自我认读情况。

第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。

2、能正确端正地书写八个生字。

【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文）【教学过程】一、朗读感悟1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。

二年级语文上册《秋天的图画》教案《秋天的图画》是一组以“秋天"为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,通过色彩的搭配,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象与人们的喜悦心情。

下面是小编整理的二年级语文上册《秋天的图画》教案,欢迎阅读参考！教学目标１、认８个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、感受秋天景象之美与勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、喜爱秋天,情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

教学重点1、认识8个生字,能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学难点体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情、教具准备1、自制生字词卡片。

2、秋天的风光插图。

导学过程二次备课第一课时一、创设情景,导入新课1、同学们,当炎热的夏季向我们挥挥手告别时,秋姑娘差不多一路欢歌,一路笑迎着走来,当她来临的时候,您明白大自然有哪些变化不？2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画,画面可美了、(文章插图)３、画面上有什么？(依照学生回答,在画旁出示词语:苹果、梨、高粱、稻)正音:“梁”单个字读第二声,在词语“高粱"中读轻声。

二、初读课文,整体感知1、师范读这位小朋友特别了不起,他还能把这幅图写成如此美丽的一段话,请您打开课本,让老师读给您们听。

2、生自由读请您自己练习朗读,把字音读准,把句子读通顺,也能够同桌合作练习朗读,互相帮助。

３、交流学习情况(1)出示生字卡片:图——图画梨——梨树笼--灯笼、浪-—波浪、粱——高粱、燃—燃烧、勤——勤劳 (２)开火车,指名读,贴在黑板上摘苹果领着大伙儿读。

注意正音:“勤”是前鼻音,“笼”单个字读第二声,词语“灯笼"中读轻声。

(3)学生出示自己的生字卡片,同桌合作检查读(4)看看这段有几句话,指名读自己想读的句子。

(５)教师引读秋天来啦,秋天来啦,山野——梨树——苹果——稻海——高粱——谁使秋天如此美丽？———- (6)同桌师生互相交流识字方法如编儿歌:梨树是木,波浪是水,高粱为米,燃烧是火,勤劳靠力。

人教版语文二年级上册第1课《秋天的图画》词语盘点【高粱】一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，种子小、白色或棕色。

主要栽培于中国(尤其在东北)，谷粒用作粮食，茎秆作饲料、燃料之用。

【梨】落叶乔木，叶子卵形。

花多白色，果子多汁，可食。

【勤劳】辛劳，引申为努力劳动，不怕辛苦。

【波浪】本义为水自身涌动而成波动的水面。

【波浪、波涛】“波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。

“波浪”可以是美丽柔和的;“波涛”则是壮观的或是凶险的。

【近义词】勤劳──辛勤、勤苦举起──托起、伸起【反义词】勤劳──偷懒、懒惰举起──放下人教版语文二年级上册第1课《秋天的图画》教学建议一、识字写字本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。

可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。

可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。

如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。

同时，通过组词语记住字形，了解字义。

识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。

应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。

“笼”在“灯笼”一词中读轻声。

“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

对要求写的字，要认写结合，先认后写。

不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。

要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。

在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。

教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

二、朗读感悟朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。

首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。

一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。

要注意引导学生在读中有所感悟。

可让学生通过观察课文插图或多媒体课件，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。

二年级语文上册《秋天的图画》优秀教案
二年级语文上册《秋天的图画》优秀教案
板书课题：
秋天的图画
让同学自身读课文。

直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。

不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。

１、自由读课文，要求：
把生字读正确，把句子读通顺。

２、教师检查读书情况，指导同学读正确。

３、自读、齐读课文，要求：
读得正确、流利。

４、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？
１、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的`喜爱与赞美的情感。

２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天风光的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

４、竞赛读，看谁读得美。

５、同学选读：
选出自身最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？
６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。

根据本课内容，创编一个秋天的童话。

“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆
丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场……。

1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。

作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。

整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。

【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。

3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。

【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。

【教学难点】朗读感悟。

【教学准备】秋天的图片，。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。

2．说说读了课题后你想知道什么。

3．引入新课，出示课文。

二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。

2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。

3．合作识字。

同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。

4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。

）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

6．吃瓜果游戏。

用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。

三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。

2．教师范读。

3．学生自读，边读边想象秋天的图画。

4．小组合作。

秋天的图画教案秋天的图画教案1教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自身喜欢的方式来表示秋天。

教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。

3、考虑：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的协助差的，读正确，读流利。

三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自身的感受。

4、小组内选出自身喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、竞赛读，看谁读得美。

6、寻找自身喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。

“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排会场……六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。

重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采用自身最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自身的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）秋天的图画教案2教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。

小学二年级上册语文《秋天的图画》教案 《秋天的图画》阅读提示 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者使用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这个设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油不过生。

《秋天的图画》识字写字教学建议 本课生字不多，能够先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。

识字的巩固和检测要放在语言环境中实行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不但在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。 《秋天的图画》探究活动 通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合使用各种知识和水平，自主学习，合作学习。

1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。

2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天……

二年级语文上册秋天的图画教案《秋天的图画》是人教2001版小学语文二年级上册的一篇课文，描述了秋天的景象。

秋天的图画是一幅色调明丽的图画。

今日我在这给大家整理了一些二年级语文上册秋天的图画教案，我们一起来看看吧!二年级语文上册秋天的图画教案1课前透视《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。

作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。

课文中“谁使秋天这样漂亮?”的设问，使我们对创建这一切的勤劳的人们宠爱和赞美之情油然而生。

学生对秋天的山野会有肯定的相识，但这种相识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美妙的真正感悟。

由此老师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美妙的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。

将课内课外结合起来引导学生用自己喜爱的方式来表现秋天，培育学生的思维实力和语文实践实力。

教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。

情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。

信息资料：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数两课时第一课时切入举偶。

1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节?你看到了什么?老师板书：秋天的图画。

(生动形象的画面，将学生带入了漂亮的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参加到学习中来。

)2、启发谈话。

秋姑娘静静地来到我们身边，你们找到她了吗?说出自己视察到的秋天的景象。

就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)(从学生所熟识的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习爱好。

)对话平台自读1、自由读课文。

标出课文共有几句话?2、指名分句朗读，读后评议。

2、小组合作读，要求读正确。

(自主读书是一种实力，在培育过程当中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。