人教版二年级上册语文秋天的图画教案

本篇文章旨在探讨人教版《秋天的图画》教材二年级教案的实践应用。

针对该教案的实施原则、教学步骤、评价方式等方面，分别进行了独立的论述。

一、教案范本以下为该教案的范本：主题：秋天的图画教学目标：1.了解秋天的特点。

2.能够描述和绘制秋天的图画。

教学原则：理解与操作并重。

教学步骤：1.常识问答：教师通过与学生互动的方式，启发学生对秋天的了解。

2.感性认识：展示秋天的图片，引导学生发表自己的感受。

3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。

4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察。

5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。

评价方式：通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果。

二、教学原则理解在教学目标和教学步骤中，教师强调了理解和操作并重的教学原则。

这是因为学生不仅需要了解秋天的特点，还需要通过观察、感受和实践等方式来进行深入的理解和体验。

通过这种教学方式，可以让学生在实际操作中不断加深对秋天的认识，并在图画记录中展现出自己的创作和想象力。

三、教学步骤详解1.常识问答：教师通过提出问题的方式，引导学生对秋天的各方面进行认识。

例如，秋天的气候、天气、景色等都有什么不同？有哪些特点是其他季节所没有的？2.感性认识：教师通过向学生展示秋天的图片，引导学生发表自己的感想和想象。

例如，有哪些色彩是秋天最能代表的？秋天的景象给你带来的感受是怎样的？3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。

例如，学生可以去树林里观察秋叶的颜色和形状，去花坛里观察秋天的花卉等。

4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察，包括色彩、形状、纹理、感受等方面的记录。

5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。

四、评价方式简介评价方式是通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果的。

这种方式既考察了学生的操作能力，也考察了学生的理解程度。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察图片，培养观察和描述能力。

3. 情感态度与价值观：学生感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。

学生学会珍惜和感恩生活中的美好时光。

二、教学重点：1. 生字词的学习和理解。

2. 课文的朗读和理解。

三、教学难点：1. 生字词的认读和理解。

2. 课文中某些难句的理解。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、实物等引导学生直观地感受秋天的美好。

2. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。

3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学步骤：1. 导入新课：教师展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。

教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，理解字词的意思。

学生跟读，巩固记忆。

3. 课文朗读：学生自读课文，注意语音语调。

教师指导学生朗读，纠正发音错误。

4. 课文理解：教师提问，引导学生回答，理解课文的大意。

学生分组讨论，深入理解课文的细节。

学生展示自己的绘画作品，描述秋天的景象。

6. 作业布置：学生回家后，家长辅导学生复习生字词。

学生回家后，家长辅导学生朗读课文。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。

2. 生字词掌握情况：通过问答、默写等方式检查学生对生字词的掌握程度。

3. 课文理解：通过提问、讨论等方式评估学生对课文内容的理解程度。

4. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音语调、表达能力等。

七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。

八、家长沟通：1. 教师要定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长。

2. 教师要向家长介绍教学目标和教学内容，让家长了解学生在课堂上的学习任务。

《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握的生字、新词。

学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。

学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。

2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。

3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。

教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。

3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。

学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。

第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。

4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。

4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。

第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。

5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。

第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。

6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。

6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。

第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。

秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。

2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。

3、能够进一步的了解关于秋天的景象。

活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。

活动难点：知道关于秋天的景象。

活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。

活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。

2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。

二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。

3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。

4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。

5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。

6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。

7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。

8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。

三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。

秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。

2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。

而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。

3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。

而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。

二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。

二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。

理解课文中的主要内容，体会秋天的美丽。

学会生字词，并能灵活运用。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。

学会通过观察图画来理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏美的能力。

培养学生的阅读兴趣，激发对语文学习的热情。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《秋天的图画》是一首描绘秋天美丽景色的诗歌，通过描绘树叶的变化、丰收的农田等画面，让学生感受到秋天的美丽和丰富。

2.2 生字词学习：树叶、丰收、金黄、农田等。

第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物引入秋天的主题，引导学生说出对秋天的印象。

3.2 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。

教师辅导学生朗读，纠正发音，指气和节奏。

3.3 理解课文：学生通过朗读和讨论，理解课文内容，回答相关问题。

教师引导学生观察图画，与课文内容相结合，帮助理解。

3.4 学习生字词：教师出示生字词，学生跟读，解释字词的意思。

学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。

第四章：作业设计4.1 朗读作业：学生回家后朗读课文给家长听，家长签字确认。

4.2 生字词作业：学生回家后练习写出生字词，并能够正确运用。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

5.2 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，包括朗读和生字词的掌握程度。

二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物和朗读等方式，营造秋天的氛围。

运用互动式教学法，引导学生参与讨论和表达，增强学生的参与感。

6.2 学习方法：学生通过观察、思考、讨论和创作等方式，主动探索和学习。

鼓励学生提问和分享自己的观点，培养学生的批判性思维。

第七章：教学资源7.1 教学图片：提供秋天的图片，如树叶、农田、丰收等，帮助学生直观地理解课文内容。

1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。

作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。

整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。

【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。

3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。

【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。

【教学难点】朗读感悟。

【教学准备】秋天的图片，。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。

2．说说读了课题后你想知道什么。

3．引入新课，出示课文。

二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。

2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。

3．合作识字。

同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。

4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。

）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

6．吃瓜果游戏。

用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。

三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。

2．教师范读。

3．学生自读，边读边想象秋天的图画。

4．小组合作。

小学二年级上册语文《秋天的图画》教案（通用12篇）小学二年级上册语文《秋天的图画》篇1《秋天的图画》阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。

画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。

《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。

可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。

可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。

如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。

同时，通过组词语记住字形，了解字义。

识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。

应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。

“笼”在“灯笼”一词中读轻声。

“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

对要求写的字，要认写结合，先认后写。

不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。

要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。

在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。

教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

《秋天的图画》探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。

1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。

2、用自己喜欢的方式来表现秋天。

【小学二年级上册语文《秋天的图画》教案【三篇】】二年级上册秋天的图画权威发布小学二年级上册语文《秋天的图画》教案【三篇】，更多小学二年级上册语文《秋天的图画》教案【三篇】相关信息请访问。

同学们喜欢秋天吗？大范文网WTT整理了小学二年级上册语文《秋天的图画》教案【三篇】，希望对你有帮助!小学二年级上册语文《秋天的图画》教案11、会认8个生字;会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、用自己喜欢的方式来表现秋天。

4、激发学生热爱秋天、热爱祖国的感情。

5、提高学生的朗读水平，促进学生的感知能力。

【教学重难点】1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。

2.、指导写字。

【教学准备】收集关于秋天的图片、课件。

【课时安排】 2课时第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文"苹果"中的"图"、"梨"、"笼"、"颊"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"劳"八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教学过程】一、课前导入，创设情境1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画，第二页是文字。

你想看吗?(出示课件1)2、学生看图说意思。

3、给画取个好听的题目。

4、导入课题"秋天的图画"(点击课件1出示题目)二、初读课文，整体感知1、刚才我们看了信的第一页，那第二页又写了什么呢?其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小朋友们先自己准备一下，看哪个小朋友能非常准确地读下来。

2、学生自由读课文，不认识的字圈出来自己想办法解决，并且数一数课文一共有几句话。

(提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。

二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。

全文语言优美，行文流畅。

作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。

教学目标1．会认8个生字；会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。

2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学准备1．生字词卡片。

2．课件：秋天的风光。

3．苹果等教具。

教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。

这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。

板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。

教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。

]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。

说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。

）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。

《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。

作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。

课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。

由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。

将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。

3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。

本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。

可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。

“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。

学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。

根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。

我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。

首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。

再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。

二年级语文教案《秋天的图画》【优秀9篇】《秋天的图画》二年级语文教案篇一【学习目标】1、会认8个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点难点】1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。

2、教学难点是能有感情地朗读课文。

【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。

2、教学难点是初步感悟秋天的美好。

【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。

【教学过程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。

要示：把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

3、自读、齐读课文。

要求：读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

4、比赛读，看谁读得美。

5、学生选读。

选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。

2、展示自我认读情况。

《秋天的图画》二年级语文教案篇二教学目标知识与能力：1 会认8个生字。

二年级语文上册《秋天的图画》教案二班级语文上册《秋天的图画》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的二班级语文上册《秋天的图画》教案，欢迎大家共享。

二班级语文上册《秋天的图画》教案1一、揭示课题，初读课文板书课题：秋天的图画让同学自身读课文。

二、小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。

不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。

三、感知课文内容１、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。

２、老师检查读书状况，指导同学读正确。

３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。

４、认真观看课文插图，用自身的话说说秋天的'图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。

２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生气，体会“秋天的图画”颜色的漂亮。

４、竞赛读，看谁读得美。

５、同学选读：选出自身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。

“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场……六、指导写字二班级语文上册《秋天的图画》教案2教学目标1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

教学重难点1、指导同学有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。

2、引导同学理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。

教学过程一、课前导入，创设情境1、小伴侣，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?(生答)。

二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】秋天的图画教案篇一原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。

3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。

教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。

我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？2、感受秋天。

(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。

(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。

图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。

图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。

古人说：“万美之中秋为最”。

(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。

(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。

二、合理安排，描绘图中的秋天。

这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。

老师发现同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。

二年级上册《秋天的图画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解秋天的特点和景色。

激发学生对秋天的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：秋天的天气和季节变化。

秋天的常见景物和特点。

1.3 教学方法：图片展示：展示秋天的图片，让学生观察和描述。

讨论：引导学生谈论自己对秋天的感受和经历。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入：向学生介绍秋天的概念，引导学生思考秋天的特点。

1.4.2 展示图片：展示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的景物。

1.4.3 讨论：引导学生谈论自己对秋天的感受和经历，分享秋天的快乐。

第二章：秋天的景色2.1 教学目标：让学生能够描述秋天的景色特点。

培养学生的观察力和表达能力。

2.2 教学内容：秋天的树木和植物变化。

秋天的天空和气候特点。

观察活动：让学生观察秋天的景色，描述树木和植物的变化。

讨论：引导学生谈论秋天的天空和气候特点。

2.4 教学步骤：2.4.1 引入：回顾上节课的内容，引导学生关注秋天的景色特点。

2.4.2 观察活动：让学生观察秋天的景色，描述树木和植物的变化。

2.4.3 讨论：引导学生谈论秋天的天空和气候特点，分享自己的观察和体验。

第三章：秋天的果实3.1 教学目标：让学生了解秋天的常见果实和特点。

培养学生的观察力和认知能力。

3.2 教学内容：秋天的常见果实，如苹果、梨、葡萄等。

果实的特点和食用价值。

3.3 教学方法：实物展示：展示秋天的果实，让学生观察和描述。

讨论：引导学生谈论自己对果实的认识和食用体验。

3.4 教学步骤：3.4.1 引入：向学生介绍秋天的果实，引导学生关注果实的特点。

3.4.2 实物展示：展示秋天的果实，让学生观察并描述果实的特点。

3.4.3 讨论：引导学生谈论自己对果实的认识和食用体验，分享果实的乐趣。

第四章：秋天的活动让学生了解秋天的常见活动。

激发学生对秋天的兴趣和参与欲望。

4.2 教学内容：秋天的户外活动，如郊游、登高、放风筝等。

秋天的室内活动，如手工制作、绘画、读书等。

《秋天的图画》教案《秋天的图画》是人教版二年级语文上册中的一篇课文，以下是一份《秋天的图画》的教案：一、教学目标1.知识目标：认识8个生字，会写“图、梨、笼、浪、梁、燃、勤、劳”等字。

2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并体会作者对秋天的喜爱之情。

3.情感目标：愿意在生活中观察美、发现美，有热爱自然和家乡的情操。

二、教学重点识字、写字和朗读课文。

三、教学难点体会作者对秋天的喜爱之情，并愿意在生活中观察美、发现美。

四、教学准备1.制作PPT课件。

2.准备一些秋天的图片或实物。

五、教学过程1.导入新课（1）出示一些秋天的图片或实物，让学生感受秋天的美丽。

（2）引导学生谈谈对秋天的感受，激发学习兴趣。

1.初读课文，学习生字（1）学生自由朗读课文，读准字音。

（2）出示生字卡片，学生认读生字。

（3）教师范读课文，学生注意听准字音。

（4）学生再次朗读课文，巩固生字。

1.再读课文，理解内容（1）指名学生朗读课文，其他学生注意倾听，纠正字音。

（2）引导学生理解课文内容，了解每个图画所代表的含义。

（3）指导学生有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情。

1.背诵课文，积累语言（1）学生自由背诵课文。

（2）指名学生背诵课文，其他学生注意倾听，纠正不足之处。

（3）引导学生积累好词佳句，为以后的写作打下基础。

1.拓展延伸，培养能力（1）引导学生思考秋天还有哪些美景和特色，培养学生的观察力和想象力。

（2）鼓励学生用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情，如画画、写诗等。

二年级语文上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够通过课文学习，对秋天的事物有所了解。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察、描述秋天的景象，培养观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观学生感受秋天的美丽，培养对自然的热爱和欣赏能力。

学生学会分享和合作，培养团队精神。

第二章：教学内容2.1 课文简介课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景象的诗歌，通过描绘树叶变色、落叶飘落等景象，展现了秋天的美丽。

2.2 生字词学生需要认读和理解的生字词包括：树叶、变色、落叶、飘落等。

第三章：教学步骤3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。

教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。

3.3 学习生字词教师引导学生认读和理解生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生记忆。

3.4 理解课文内容教师引导学生通过朗读、讨论等方式理解课文大意，可以提问学生关于课文的内容和景象。

第四章：作业设计4.1 作业内容学生回家后，家长可以帮助学生听写生字词，巩固记忆。

4.2 作业要求学生需要正确书写生字词，注意字迹清楚。

第五章：教学评价5.1 评价内容教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。

5.2 评价方法教师可以通过观察、提问等方式了解学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。

二年级语文上册《秋天的图画》教案第六章：教学拓展教师引导学生思考秋天的其他特点，如天气、动物等，让学生进一步了解秋天的多样性。

6.2 活动设计教师组织学生进行小组活动，让学生通过绘画、制作卡片等方式，表达对秋天的感受和想象。

第七章：教学难点7.1 生字词理解学生可能对生字词的意思不太理解，教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

7.2 课文理解学生可能对课文的深层含义不太理解，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

2024年人教版二年级语文秋天的图画课文秋天的图画语文教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，体会秋天的美丽。

3.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感。

教学重点：1.朗读课文，理解课文内容。

2.学习课文中的生字词。

教学难点：1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.体会作者对秋天的情感表达。

教学准备：1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.秋天图片。

教学过程：一、导入新课1.出示秋天图片，引导学生观察并说出秋天的特点。

2.学生分享自己了解到的秋天信息。

二、朗读课文1.学生自读课文，注意朗读节奏和情感。

2.教师指导学生朗读，注意语气、节奏、情感的表达。

3.学生齐读课文，感受秋天的美丽。

三、理解课文内容1.教师提问：课文描绘了秋天的哪些景物？2.学生回答：树叶、果实、小松鼠、小喜鹊等。

3.教师提问：这些景物分别代表了秋天的哪些特点？4.学生回答：树叶黄了，果实熟了，小松鼠准备过冬，小喜鹊准备南飞等。

四、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并认读。

2.学生组内交流，用生字词造句。

3.教师选取部分句子进行讲解和指导。

五、深入体会课文情感1.教师提问：课文中的比喻和拟人修辞手法有哪些？2.学生回答：比如“树叶像小船飘落下来”、“小松鼠忙着准备过冬，小喜鹊忙着准备南飞”等。

3.教师引导学生体会作者对秋天的情感表达，如喜爱、怀念等。

六、巩固练习1.学生默写课文中的生字词。

2.学生用自己的语言描述秋天的景色。

七、课堂小结2.学生分享自己的收获。

八、课后作业（课后自主完成）1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。

2.课后实践：观察秋天的景色，用文字或图片记录下来，与同学分享。

教学反思：本节课通过朗读、理解、学习生字词、深入体会课文情感等环节，使学生初步了解了秋天的特点，感受到了作者对秋天的喜爱。

在课堂上，学生积极参与，互动交流，对课文内容有了更深入的理解。