20结合自己的教育教学实际论述教师应当如何修养自己的职业良心

结合自己的教育教学实际论述教师应当如何修养自己的职业良心在教学实践中教师应当如何修养自己的职业良心在当今教育改革的进程中，要培养适合时代需要的高素质人才，教师应当修养自己的职业良心教师是否具有良好的职业良心,教师的道德修养至关重要。

作为一位初中教师，我感到肩上的责任重大。

而教师的灵魂职业良心、在于师德，强烈的危机感在鞭策，培养良好的师德修养刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。

崇高的师德已提高到很高位置。

作为一名初中教师要以德治身，培养良好的师德，爱岗敬业，以满腔热情投入教育事业中。

1．提高认识，爱岗敬业所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身教育事业的无比快乐和自豪。

回顾自己从事教育工作二十余年的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

我对爱岗敬业有了更具体的认识和更明确的目标，培养跨时代所需要的高素质人才，中小学教育是奠基工程，教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后的学习质量和综合素质能力的提高。

育人之本，关键在于师德。

2．情系孩子，像母亲一般爱每个孩子初中教育的对象都是12、3－14、5岁的孩子，他们的理性思维尚不成熟，需要我们的呵护和培养。

在教育工作中，我始终做到情系学生，像母亲一般热忱地爱每个孩子。

因此，每当学生身体健康，学习和素质有所提高，我就会喜悦，就感觉消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，我做到关心他们的生活，这是教育区别其他工作的特殊点。

孩子们是一个个活生生的个体，他们有思想，有活力。

当孩子身体感到不适时，教师更要象对待自己孩子一样体贴、照顾好；熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。

结合自己的教育教学实际论述教师应当如何修养自己的职业良心我是一名小学教师，从事教育工作20多年，通过这次培训使我在师德认识上有了提高。

同时我感到了作为一名教师肩上责任的重大。

我必须重新审视作为一名教师如何修养自己的职业良心。

第一，教师要有一颗育人的耐心。

每个孩子因为生活环境、背景、家庭情况、接受能力等的不同，常会导致性格、学习习惯、遇事处理能力的差异。

作为教师肯定会喜欢那些成绩好的，表现好的，遇事冷静的孩子，如若真的如此，那对于那些表现平平，接受能力稍差的孩子就缺少了一定的公平性。

现在的孩子都是在父母的怀抱里长大，缺少了对一些事件的磨练。

作为教师，要在他们遇到困难，遇到挫折时，适当的放下自己的身躯，多一点等待，有时等待也是一种美。

第二，教师面对学生要有一颗公平心。

在我的班级有一些孩子性格外向，善于和同学及老师交流，另外一些同学比较调皮，总是让老师头疼。

经常出现的就是这两种孩子都发生错误或在班上捣蛋时老师态度的不同。

对于第一种孩子我们更多的是一种理解，是一种教育，也许会语重心长的和他们分析犯错的后果，希望不要再犯。

而对于后一种孩子，我们有的或许更多的就是一种不问青红皂白的指责了。

其实，作为教师的我们也不是有意如此，只是内心有一种驱动，驱使我们原谅平时表现好的，而对于平时表现略差的孩子觉得是自然的，需要严厉呵斥，认为是他们的再犯。

教育中这种情况的出现无不说明了我们老师本身的欠缺性，这时的我们就缺少了起码的公平心。

每个孩子都需要我们的谆谆教导，我们的一言一行都在时刻影响着他们，所以，作为教师，公平很重要，这对整个班级的融洽气氛也起到了关键作用。

第三，教师要有强烈的责任心。

有人说教师是太阳底下最光辉的职业，也有人把教师比喻为人类灵魂的工程师。

教师所面对的工程就是育人的工程，育人是需要我们用心来做的。

我们最怕的就是出现倦怠，坚持不下去，因此，教师要把传授知识和育人作为自己的追求，要日日坚持、始终如一。

第四，教师要有爱心。

教师如何修养职业良心一、加强师德规范的学习。

教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。

它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，准确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。

教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。

要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。

加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。

二、对学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。

我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促动他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。

一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。

我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。

为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、爱每一个学生。

一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。

在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多展开谈心活动，与学生实行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。

特别对于那些学困生，要多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。

为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。

四、守住一颗平常心。

在物欲横流的社会里要能静下心来，不要去过多的追逐利益、无谓的消磨时光。

别人当了官，我们不羡慕；别人发了财，我们不眼红，由于我们有自己坚守的阵地。

我们要把育人作为自己的责任，要把学生放在第一重要的地位，时刻想到自己做的任何一件事都可能关乎孩子的一生，潜下心来为孩子的明天铺路.。

论述教师应当如何修养自己的职业良心本人从教十几年，下面我结合自己的教育教学实际谈谈教师应当如何修养自己的职业良心。

教师的职业道德就是教育良心。

它是指教师在教育实践中对社会向教师提出的道德义务的高度自觉意识和情感体认，自觉履行教育的职责使命感、责任感，和对自己的教育行为进行道德调控和评价的能力等。

教师职业良心的形成受社会生活及群体的影响，更受自身修养的制约。

这首先是因为良心是一种“自律性”的心理现象，离开主体的自身的自觉认知和情感体验的道德良心是不可思议的。

所以教师在知、情、意三方面进行自我修养十分重要。

“知”就是不断提高自己的教育责任和使命等意识；“情”，就是要不断加强自己的职业道德情感的涵养，爱其所当爱，恨其所应恨；“意”，是指道德意志力的培养。

当道德良心受到挑战时，意志力是最关键的因素。

正如苏霍姆林斯基所说的，“压抑自己良心的声音，这是很危险的事情。

如果你养成一种对某件事情毫不在乎的习惯，那你很快就会对任何事情也都满不在乎”。

在教育学生的过程中每个教师都会犯类似的错误，但只要我们教师事后反省反思、听取自己良心的声音，对自己的教育行为进行道德调控，就会自觉履行各种教育职责的使命感、责任感。

教师的职业良心要求我们教师克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。

只有我们教师有自己的人生和人格理想并对自己的这一理想负责，才会有较高的道德或良心的境界。

所以我们培养职业良心从以下几方面:认真备课、上课，遵守工作时间及其他工作规范等等。

教师不能误人子弟，要尽全力取得最佳的教育效果;必须有自觉工作的良心;爱是最伟大的,因此我们要关心爱护我们的学生;教师集体之间有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌,团结从教。

结合自己的教育教学实际论述教师应当如何修养自己的职业良心千百年来，教师在人类的沧桑流变中被赋予了教化万民、培养后代的社会重任。

他不仅得到过崇高的赞誉，也被赋予了更多的要求。

在当今社会更是如此，教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。

教师的职业良心，也就是教师的职业道德，教师职业道德是关于教师在教育领域中是非善恶的专门性道德，它不同于一般社会道德、不同于其他职业道德的根本特点在于：作用的特为性——是专门为教师职业服务的，总是内含着教书与育人的一致性要求，体现了对教师职业精神、态度全面的要求，具有功能的多样性。

教师职业道德深深根植于教师的劳动之中，它既是教师劳动的内在需要，又是教师劳动的内在规定。

下面我就结合我的教育教学实际谈谈教师应当如何修养自己的职业良心。

首先要有基本的职业操守，那就是爱岗尽责和严谨治学。

爱岗尽责即爱岗敬业、尽职尽责的简称。

我们干一行就要爱一行，即爱岗，只有你爱上了这个行业，才能投入工作，但是光爱的是这个岗位而不去好好干也不行，要尽自己所能干好，那就是尽责。

刚开始参加工作，我就不知道这样理解，以致当初觉得自己不适合当老师，不愿当老师了，但是随着时间的推移，老教师的帮忙，我逐渐发现自己就是当老师的料，所以爱岗尽责至关重要。

只有爱岗才能在岗位上有所作为。

爱岗尽责的同时还要严谨治学，你爱岗尽责但不严谨治学那也是不行的。

严谨治学是为师从教应当确立的人生操守。

它在本质上蕴含着实事求是的精神和科学精神。

严谨治学是提高教育质量，提高教学水平所必需，同时也是教师专业化的一个重要标志。

我们会的，就一定要传授给学生的，不会的，不确定的宁可丢面子也不能糊弄学生，要坚持好学不倦，精通业务。

其次，我们要对自己有个准确的定位，清楚认识到教师的角色，遵循教师职业道德，要为人师表，严格要求自己，心术端正，一个人心不正了，在有才能都是没用的，教师职业更是如此，你把垃圾、偏激思想灌输给学生，那危害性是很难预料的。

结合自己的教育教学实际论述教师应当如何修养自己的职业良心教师的职业良心是教师在教育生涯过程中形成的，它体现为教师职业信念中一种强烈的道德责任感和进行自我评价的能力。

教师职业良心是教师对学生和社会义务关系的认识。

教师要形成正确的职业良心，必须树立起正确的社会良心观。

教师通常是作为社会榜样的身份出现的，人们常把他们作为社会优良品德的化身，期望他们体现出人类善的本性。

因此，在社会对教师提出更高职业道德要求的同时，必然涉及到教师的职业良心这个道德范畴。

一、我认为教师要修养自己的职业良心必须明确以下三点要求：1、敬业----明责之源泉敬业，是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。

作为教师，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心。

2、勤业----尽责之展现勤业，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。

学校无小事，教育无小事。

每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护；成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断，都需要及时总结。

这一切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在。

3、精业----履责之依托我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。

一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。

下面我从三个方面对谈谈修养自己的职业良心做法：1、把自己当成学生老师要学会“换位”，将自己的脚放到学生的鞋子里，去感受“事件现场”当事人的心理。

结合自己的教育教学实际论述教师应当如何修养自己的职业良心教师的幸福就是教师在自已的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。

教师职业的特殊性决定了教师幸福的精神性——学生的道德成长、学业进步，进而对社会做出的贡献，都是教师生命意义的确证；教师幸福的给予性与被给予性——在给予与被给予的中体验精神性的“雅福”；教师幸福的集体性——任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果；教师幸福的无限性——教师对终身学生的影响，并赢得自己终身的记忆。

这一切注定教师只把教师仅作一种职业看待，对教育缺乏一种事业的追求与理想是无法实现自己的幸福的，朱永新教授提出“教育理想”为什么那么倍受关注？我想也足以说明教育理想的缺失对教师幸福是“致命性”的打击。

对信仰和幸福的关系研究也表明，有信仰的人比没有信仰的人更有幸福感。

因此我们呼唤教育理想的回归，唯有怀有教育理想的教师才能真正体会到教师的幸福。

作为一名教师，怀抱着教育理想踏上教育工作，需要保持一份静心，慧悟妙思；保持一份良心，教书育人；保持一份真心，实现理想；保持一份幸福，体验生命。

获得与感受幸福就是一种需要磨砺和培养的能力，这份能力来自于对事业的追求，对自我的完善，对境界的提升。

这时，幸福不再是经济的丰厚回报，不再是职位的逐步提高，不再是别人的点头肯定，它是我们心中怀着的梦想，是实现梦想的每一种体验，是感动生命的每一个细节，是超越自我的每一点进步。

心若在，梦想在，梦想在，则幸福在。

当然，教师的幸福是要有人来关心的。

关心教师的身体健康，关心教师的学校生活，关心教师的成就需要。

我真想奉劝教育行政官员们，你们在苛求教师的时候，是否也该给教师们多点关心，多点理解，多点尊重？有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福！那么，亲爱的老师：让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌，让我们，也把微笑和快乐贮满自己的心房。

教师如何修养自己的职业良心我是一名小学教师，从事教育工作也只一年，通过这次培训使我在师德认识上有了提高。

同时我感到了作为一名教师肩上责任的重大。

我必须重新审视作为一名教师如何修养自己的职业良心。

一、对工作认真负责的精神首先，作为一名教师对教育工作要有高度负责的精神，爱岗敬业是教师修养自己职业良心的前提。

上课迟到、随意调课、不懂装懂，这些都是对教学不负责任。

二、要有高尚的师德品质有高尚的师德品质的人，定要热爱教育事业、热爱学生，要有为教育献身的精神，树立终身从教的思想。

三、要终身学习“要给学生一杯水，首先教师自己要有一桶水”，处于“知识爆炸”时代，知识来源渠道广，更新速度快，这就要求教师要在工作学习中与时俱进不断给自己充电，不断端正教育思想，更新教育理念，使自己拥有一江水。

四、要有“三心”作为教师，在教学工作中要有三心：甘为人梯的平凡心、耐心育人的事业心、强烈的责任心。

面对物欲横流的社会，教师保持一颗平常心，不去过多的追逐物质利益。

把教书育人作为自己的责任，把学生放在第一重要的位置。

其次还要有一颗耐心育人的事业心，要注重以人为本，孩子是一个个鲜活的生命，每个学生都有自己独特的生活背景和内心世界，而且他们接受新事物的能力也不同，作为教师我们要公平对待每一位学生，对每一位学生都要有耐心，要学会等待。

跟学生进行心灵的交流。

最后，对待教育事业还要有强烈的责任心。

教师的职业就是教书育人，人是有思想的，所以育人工作是需要用心的。

因此在工作中我们不能有丝毫的怠慢，要把工作做实做细。

总而言之，通过这次培训，使我对今后的工作充满了信心，又增添了危机感。

只有不断的学习，不断追求，才能名符其实地对得起教师的称号，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

请结合自己的教育教学实际论述教师应当如何修养自己的职业良心。

请结合自己的教育教学实际论述教师应当如何修养自己的职业良心。

结合自己的教育教学实际论述教师应当如何修养自己的职业良心要培养适合时代需要的高素质人才，教师应当修养自己的职业良心,教师是否具有良好的职业良心,教师的道德修养至关重要。

作为一个从事小教育的教师，我感到肩上的责任重大，小学教育是基础教育中的中阶环节，如何引导学生健康发展非常关键。

如何引导学生健康发展非常关键。

我认为应从以下几我认为应从以下几方面修养自己的职业良心：首先，应该进一步规范自己言行，为人师表。

叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表”，教师的个人修养和形象对于学生发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染力。

展具有强烈的外在的示范性与内在的感染力。

因此，因此，新时期的教师要特别重视自我形象设计，树立崭新的教师职业形象。

树立崭新的教师职业形象。

一个好教师是谦一个好教师是谦恭的，尊重他人感情的；一个好教师要教育学生负责任、诚实，使学生成为好公民； 一个好教师看中的并不是酬劳而是内心的愉快。

恪守职业道德、知行统一，做学生的表率。

作为一名教师时刻都要牢记一点：你的学生时刻都在关注你的一言一行，你的学生时刻都在关注你的一言一行，就像你时刻关注你的学就像你时刻关注你的学生一样。

所以作为教师要懂得谨言而慎行，为人师表。

其次，净化自己的心灵，树立崇高的职业理想。

教师是人类灵魂的工程师。

而要塑造别人的灵魂必须首先净化自己的心灵。

而要塑造别人的灵魂必须首先净化自己的心灵。

作为教师作为教师首先应当是一个大写的人、高尚的人，是照射学生心灵的一道灿烂的阳光，时时折射出人性的真、善、美。

面对汹涌的商品经济大潮和物欲横流的世界，学校也很难置身世外。

于是有些教师的价值天平开始倾斜，急功近利、追求实惠抬了头，追名逐利导致了教师道德的缺失。

所以，我们要把育人作为自己的责任，要把学生放在第一重要的地位，时刻想到自己做的任何一件事都可能关乎孩子的一生，潜下心来为孩子的明天铺路。

结合自己的教育教学实际论述教师应当如何修养自己的职业良心要培养适合时代需要的高素质人才，教师应当修养自己的职业良心,教师是否具有良好的职业良心,教师的道德修养至关重要。

作为小学教师，我感到肩上的责任重大，如何引导学生健康发展非常关键。

我认为应从以下几方面修养自己的职业良心。

一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

三、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。

要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。

怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。