2012学前中班语言试卷

学前特殊儿童教育试题学前特殊儿童教育试题一、单项选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学前特殊儿童教育的直接效益，指的是这种教育（）A.对特殊需要儿童的意义B.对特殊需要儿童的家庭的意义C.对社会的意义D.对特殊需要儿童所在学校的意义2.哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向？（）A.回归主流B.隔离式教育C.资源教室模式D.教育配对模式3.脑瘫儿童（）A.都是智力落后儿童B.其脑瘫发生在儿童出生时C.其教育和训练主要由教师来进行D.主要表现为运动障碍和动作协调困难4.听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的是（）A.语言发展B.认知发展C.思维发展D.社会化发展5.反映视觉障碍儿童心理行为特点的一项是（）A.听觉注意力好，但兴趣较为狭窄B.记忆力和想象力强C.记忆力强，但想象力差D.性格问题多，但活动能力强6.判断儿童是否智力落后，除了要从智力方面来判断外，还需进行什么方面的测查？（）A.独立生活能力B.运动能力C.社会适应能力D.自我管理能力7.“在内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）A.反复性原则B.整合性原则C.量力性原则D.个别性原则8.对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能，这往往是哪种类型超常儿童的特征？（）A.语言型B.智力型C.创造型D.领导型9.发散的新颖成分、罕见程度是指发散思维的（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.独立性10.所有语言障碍中出现率最高的是（）A.发声异常B.流畅度异常C.语言发展异常D.构音异常11.关于儿童口吃，下列哪个观点是错误的？（）A.一般的口吃是正常心理现象B.口吃儿童的家长应对其严格要求，增强其纠正口吃的压力感C.良好的情绪能缓解口吃症状D.产生心理障碍使一般的口吃上升到真正的流畅度异常12.构音异常形成的原因中，感知运动因素包括（）A.舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良B.儿童所处环境不良C.儿童自身情绪不良D.脑部受伤13.行为的刻板性和破环性是哪类儿童的一个核心特征？（）A.多动症儿童B.语言发展异常儿童C.孤独症儿童D.智力落后儿童14.“智力落后儿童”是指在哪段时期内一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童？（）A.婴儿时期B.发育期内C.婴幼儿时期D.婴幼儿和少年时期15.下列哪项不是儿童孤独症的特征？（）A.常有“恋物”行为B.愿意独处C.缺乏交会性注意D.对人感兴趣16.错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）A.是相对而言的B.有共同性C.有不可逾越的鸿沟D.有明显的差异性17.游戏与游戏治疗在活动目的上的区别在于（）A.前者是自由的，后者是有限制的B.前者是有限制的，后者是自由的C.前者追求一定的结果，后者重过程不追求结果D.前者重过程不追求结果，后者追求一定的结果18.下列哪种观点不符合人本主义游戏治疗理论？（）A.治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从B.治疗者应以适当方式指导儿童的言行C.治疗者应承认治疗是一个渐进的过程D.治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情19.在特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不属于设立中心的安置形态要注意的事项？（）A.通过个别或小组活动对特殊需要儿童进行特别帮助B.中心特殊儿童的教育工作应由经过特殊教育培训的教师负责C.中心每日的教育活动均应包括特殊儿童相对独立的活动和与正常儿童混合的活动D.中心的工作计划作为幼儿园整体工作计划的一部分，由园长统一管理和指导20.幼儿语言矫治最为普遍的安置形式是（）A.在幼儿园正常班级内特别关注语言障碍儿童B.在幼儿园成立专门的语言矫治班C.定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来由专门的教师辅导D.在医疗和科研机构成立专门的语言矫治中心21.沟通游戏，发声、猜声、听觉与视觉游戏，电话玩具、录音机游戏、捉迷藏游戏等等，主要是为下列哪类儿童设计的？（）A.超常儿童B.智力落后儿童C.语言障碍儿童D.情绪与行为问题儿童22.学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）A.期望值过低B.过度保护C.重保轻教D.放纵孩子的好奇心23.家庭教育中，不属于“过度教育”范畴的是（）A.数量过多B.内容过难C.时间过早D.重视品德培养24.固定比例强化、可变比例强化等属于（）A.间歇强化B.正强化C.区别强化D.消退强化25.下列哪一项不符合游戏治疗的新趋势和新特点？（）A.借助玩具材料B.创设游戏环境C.利用生活情景D.注重过去的表现26.在学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，起关键作用的是（）A.学前教育机构教师B.社区干部C.矫治专业人员D.家长27.学前特殊儿童一体化教育中，制定教学目标应兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益，即贯彻强调（）A.特殊儿童发展的全面性原则B.特殊儿童与正常儿童的融合性原则C.特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D.特殊儿童发展的科学性原则二、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）28.简述哮喘儿童的发病特征。

第1篇一、测试背景中班年龄段的孩子正处于语言能力快速发展的阶段，他们开始能够理解复杂的语言信息，并能够运用语言进行简单的交流。

为了评估孩子们的语言智力和语言表达能力，以下设计了这份中班语言智力测试题目。

本测试旨在全面考察孩子们的语言理解、词汇运用、句子构建、故事讲述和语言表达等能力。

二、测试目的1. 了解孩子们的语言理解能力。

2. 评估孩子们的词汇积累和运用能力。

3. 检验孩子们的句子构建和语言表达能力。

4. 观察孩子们的故事讲述能力和想象力。

5. 促进孩子们语言能力的全面发展。

三、测试对象中班年龄段的孩子（4-5岁）四、测试时间45分钟五、测试内容1. 语言理解能力测试2. 词汇运用能力测试3. 句子构建能力测试4. 语言表达能力测试5. 故事讲述能力测试六、测试题目1. 语言理解能力测试（1）听故事，回答问题。

故事：《小猫钓鱼》从前，有一只小猫，它非常喜欢钓鱼。

一天，小猫来到河边，看到一只大鱼在水里游来游去。

小猫拿起鱼竿，准备钓鱼。

但是，小猫总是钓不到鱼，因为它一会儿去找蝴蝶，一会儿去找蜻蜓，一会儿又去找小鸟。

最后，小猫没有钓到鱼，它伤心地离开了河边。

问题：1. 小猫为什么要去河边？2. 小猫为什么钓不到鱼？3. 小猫后来做了什么？（2）看图，回答问题。

图1：一个小朋友在公园里玩耍。

图2：一个小朋友在公园里画画。

图3：一个小朋友在公园里和小狗玩耍。

问题：1. 图1中的小朋友在做什么？2. 图2中的小朋友在做什么？3. 图3中的小朋友在做什么？2. 词汇运用能力测试（1）根据图片选择正确的词语。

图片1：小鸟图片2：小船图片3：小树选项：A. 小鸟B. 小船C. 小树问题：1. 图片1中的是什么？2. 图片2中的是什么？3. 图片3中的是什么？（2）根据图片，用正确的词语填空。

图片：一只小鸟站在树枝上。

空格：小鸟站在___上。

选项：A. 树枝B. 树干C. 树叶3. 句子构建能力测试（1）用正确的词语完成句子。

学前教育理论模拟试题一、选择题（每小题3分，共150分）1、（）是儿童心理发展的自然前提。

A.遗传素质B.生理成熟C.自然环境D.社会环境2、“一目十行”体现了注意的哪种品质（）A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的分配D.注意的转移3、幼儿常常讲“b”和“d”,“p”和“q”相混淆，这是因为其（）发展不够完善。

A.大小知觉B.形状知觉C.方位知觉D.深度知觉4、“想起幼年慈母情，心中温暖泪水盈”，这种记忆类型是（）A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词-逻辑记忆5、“潜移默化”属于（）A.机械识记B.意义识记C.有意识记D.无意识记6、由感知向思维过渡的中间环节是（）A.注意B.记忆C.表象D.想象。

7、（）方式是想象过程中最简单的一种方式，多用于艺术创作和科技发明。

A.拟人化B.典型化C.黏合D.夸张8、儿童最早掌握的句子类型是（）A.单词句B.双词句C.复杂句D.复合句9、幼儿更多运用（）解决问题。

A.知觉行动思维B.形象思维C.抽象思维D.逻辑思维10、学生在回答“曲别针的用途”时，能够在短时间内说出很多的答案，说明其思维的（）较强。

A.新颖性B.变通性C.独特性D.流畅性11、（）是情绪和情感产生的前提和基础。

A.认识B.意志C.需要D.动机12、“目瞪口呆，手足无措”是（）状态下的表现。

A.激情B.心境C.应激D.愤怒13、（）是有机体活动的积极性源泉，是人进行活动的基本动力。

A.动机B.兴趣C.理想D.需要14、（）是指个人在做某件实际工作之前估计自己所能表达到的成就目标，A.抱负水平B.期望C.成就动机D.能力15、与“前怕狼，后怕虎”相反的意志品质是（）A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性16、（）是社会性的基本内容。

A.自我意识B.性别角色C.人际关系D.社会性规范17、研究发现，（）的父母才能培养孩子健全的自我，使孩子成为最独立而有自信的人。

A.专制B.放任C.溺爱D.权威18、个性中最稳定的特性是（）A.性格B.能力C.气质D.兴趣19、有的儿童善于视觉记忆，有的长于听觉记忆，这是儿童能力的（）差异A.类型B.发展水平C.发展早晚D.性别20、自尊、自信、自责等属于（）A.自我分析B.自我评价C.自我体验D.自我监控21、皮亚杰认为，（）阶段儿童自我中心现象比较突出。

学前班语言检测试卷2007-5-18学前班语言检测试卷姓名：__________ 记分：___________ 一、读拼音，写汉字。

bàba wǒmen zhōng guó( ) ( ) ( ) lǎo shīguān xīn māma ( ) ( ) ( ) 二、读一读，找出整体认读音节，在下面打“——”。

zhōng wǔyìbǎlǎo shīyīfu 三、把下面字的声母写在横线上。

看________ 写________ 羊_________ 飞________ 爸________ 只_________ 四、组词。

中（）学（）心（）鸟（）苗（）巴（）五、写出意思相反的字。

大_________ 上_________ 左_________ 东_________ 南_________ 入_________ 六、用下面的字组词，再用组的词造句。

学（）_________________________ 生（）_________________________ 心（）_________________________ 们（）_________________________ 七、造词填空。

飞关出来走1、爸爸（）了。

2、大门（）了。

3、小鸟（）了。

4、星星（）了。

八、默写古诗《鹅》。

_______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学前班语文期末试卷一、听写23个字母：二、看拼音写汉字：Xiǎo rùɡèXiàtiān（）（）（）（）（）三、把笔画相同的字写在一起：十上大木刀个火禾入人两画；三画；四画；五画。

幼儿园2017-2018语文期末考试语文姓名班级总分语文试卷（二）一、抄写汉字（10分）神（）写（）草（）欢（）池（）妈（）奶（）电（）画（）松（）二、汉字笔画书写。

（20分）三（）画子（）画工（）画飞（）画无（）画三、把下面的字去掉一笔，变成另一个字。

（24分）个（）本（）去（）丢（）太（）土（）子（）方（）来（）天（）自（）玉（）四、写反义词。

（12分）大——( ) 上——( ) 前——( ) 左——( ) 开——( ) 多——( ) 五、先找朋友，再连线。

（20）一口书二朵刀三片牛四本井五只花六把鸟人七头．八条叶九个笔十支狗一、请小朋友按要求仔细分，仔细填。

（20分）1、分一分（8分）ūúu ǐāi èíáo òng 一声二声三声四声2、区分平舌音与翘舌音（6 分）chùzésuǒshùcāzhà平舌音翘舌音2、找声母，找韵母。

（8 分）b f a ao ie ang g n声母：韵母：二、写出下列拼音字母的笔顺。

（10分）x ü三、照样子、写一写。

（12分）m imi fu a t( ) ( ) ( ) ( )ge gua huo ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、拼一拼，标上给他们戴上四顶帽。

（10分）ch—a—[ cha ] chācháchǎchàm—o—[ ] sh—u —[ ]五、写出下列词的反义词。

（12分）大—（）上—（）多—（）来—（）左—（）前—（）六、读拼音与相应的汉字连线。

（10分）d—à—dà水r—én—rén水6分）七、看图填字母。

（12分）写一写。

（八、i m láǎ来马shūyú书鱼kūhuā花哭九、猜谜语。

（6分）小朋友动动你的小脑筋，看谁最聪明，写出谜底是什么字？三口重叠，莫把品字猜，猜一个字：（）亲爱的小朋友，经过一个学期的愉快学习，你一定学到了许多知识，让我们去知识乐园大显身手吧！一、我能分出声母、韵母。