人教PEP版-英语-三年级上册-Unit Five Let’s Eat双基练习

人教PEP三年级上册英语教学设计Unit 5 Let’s eat!一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 5 “Let’s eat!” 主要围绕食物和饮食文化展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于食物的一些基本词汇，如apple, banana, rice, cake等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本单元的主要句型是“What’s this? It’s…”和“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”，为学生提供了表达自己喜好和食物的基本框架。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流和听说读写活动。

但是，部分学生可能对某些食物词汇比较陌生，需要通过图片、实物等辅助手段进行教学。

同时，学生们的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物的一些基本词汇，如apple,banana, rice, cake等，理解并能够运用主要句型进行简单的日常交流。

2.能力目标：学生能够听懂、说出口头指令，如“Bring me an apple.”等，并能够用英语表达自己喜欢的食物。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于食物的基本词汇，运用主要句型进行简单的日常交流。

2.难点：学生能够准确地运用主要句型表达自己的喜好，听懂、理解口头指令。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教材：《人教PEP三年级上册英语》2.教具：食物图片、实物、卡片、PPT等3.教室布置：将教室布置成一个小餐厅，贴上食物图片，摆放一些实物，营造一个真实的学习情境。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》单元教案 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 5 “Let’s eat” 以食物为主题，通过学习本单元，学生能够掌握一些基本的饮食词汇，如apple, banana, cake, rice等，同时学习一般现在时的句型“I like…”和“Do you like…”。

本单元旨在培养学生的基本听说读写能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说出一日常用语。

他们对新事物充满好奇，喜欢通过图片和实物进行学习。

然而，部分学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，正确听说读写apple,banana, cake, rice等单词，并能用“I like…”和“Do you like…”进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用本课词汇进行简单的句子表达。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并正确说出本课的词汇和句型。

2.难点：学生能够熟练运用一般现在时的句型进行交流，并能正确书写单词。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。

通过设定真实的生活情境，让学生在游戏中学习和使用英语，同时在完成任务的过程中，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP英语三年级上册2.教具：食物图片、实物、PPT等3.教室布置：将教室布置成餐厅，放置一些食物模型或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的兴趣。

然后向学生展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名字。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的词汇和句型，并用生动的语言和表情介绍这些词汇和句型。

人教版(PEP)三上《Unit 5 Let’s eat》(Period Five)教案一. 教材分析《Unit 5 Let’s eat》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主题是关于食物和饮食。

本课的主要内容有：学习食物类单词，如apple, banana, rice, cake等；学习一般现在时的肯定句和否定句，如I like…, I don’t like…；以及简单的食物搭配表达，如with butter, with jam等。

通过本课的学习，学生能够掌握基本的食物词汇，运用一般现在时进行简单的饮食描述。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

对于食物类单词和一般现在时的学习，学生可能存在一定的困难，因此需要在教学中进行适当的引导和练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握食物类单词，如apple, banana, rice, cake等；并能运用一般现在时进行简单的饮食描述。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时的肯定句和否定句，并能正确运用食物类单词进行简单的对话。

3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强团队合作的意识。

四. 教学重难点1.重点：食物类单词的掌握和运用，一般现在时的肯定句和否定句的运用。

2.难点：一般现在时的否定句的运用，食物搭配表达的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置饮食场景，让学生在实际情境中学习食物单词和一般现在时的运用。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固食物单词和一般现在时的运用。

六. 教学准备1.教材：《人教版(PEP)三年级上册》2.食物图片：apple, banana, rice, cake等3.录音机、磁带或音频文件4.教学课件5.食物卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示食物，引导学生说出已学的食物单词，如apple, banana, rice, cake等。

人教版(PEP)三上《Unit 5 Let’s eat》(Period One)教案一. 教材分析《Unit 5 Let’s eat》(Period One)是人教版(PEP)三年级上册的第五单元第一课时，主要讲述了食物和饮料的名称以及相关的日常交际用语。

本节课主要通过学习水果、饮料和食物等词汇，让学生能够听、说、读、写日常生活中的食物和饮料名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材内容丰富，插图生动，符合三年级学生的认知特点和兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，同时具备较好的观察力和模仿力。

但部分学生可能会存在发音不准确、单词记忆困难等问题。

因此，在教学过程中需要注重学生的发音训练和单词记忆技巧的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写水果、饮料和食物等词汇，如apple, banana, cake, milk等。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物和饮料，并能够进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：水果、饮料和食物等词汇的准确发音和记忆。

2.难点：运用所学知识进行日常交流，正确使用句型“What’s this? It’s…”和“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定日常生活中的场景，让学生在真实情境中学习和使用英语。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语进行交流的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有水果、饮料和食物等词汇的PPT，配以生动形象的插图。

2.实物：准备相应的水果、饮料和食物等实物，以便进行直观展示。

3.单词卡片：制作单词卡片，用于学生学习和巩固词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于食物的英文歌曲，引导学生进入学习氛围。

Unit Five Let's eat！一、教学内容：PEP人教版三年级上册Unit Five Let's eat! P49 Let’s learn & Let’s do二、教学目标：（一）知识目标：1.能听说、认读本课所学关于早餐的单词egg, juice, milk, bread。

2.能听懂指示语并按指令做动作，进一步复习、巩固所学表示早餐的单词。

（二）能力目标：能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

（三）情感目标：教育学生养成吃早餐的良好饮食习惯。

三、教学重点：学习单词juice、egg、bread、milk、hungry；听懂进餐的指令，并按指令做动作。

四、教学难点：juice和bread的读音，听懂进餐指令，并按指令做动作。

五、教具准备1. 教师准备多媒体课件。

2. 教师准备本课时所学的单词卡片。

3. 教师准备关于早餐的实物。

六、教学过程Step 1.Warming up.1.Greetings.2.Let's do.(P42)Step 2.Presentation.(Let’s learn)1.T:The animals are very cute. Listen! Can you guess, what’s this? (课件三）2.T: Let's go to three pigs’ home. (课件四）3.Look at the screen. (课件五)(通过猪妈妈和三只小猪的对话，引出小猪一家的早餐）4.T: Mum pig has prepared breakfast. Look! What’s this?（课件六）(学生会用中文回答这些早餐的名字。

）T：同学们，这些早餐的中文大家都会说了，那么英文会说吗？我们这节课就来学习这些早餐的英文该怎么说。

5.T： Look! What’s this? (课件七）Learn the new words: egg- some eggsSentences: -I’m hungry! - Have some eggs.6.T： Look! What’s this? (课件八）Learn the new word: juiceSentence: Have some juice.7.T: Look! What’s this?(课件九）Learn the new word: breadSentence: Eat some bread.8.Learn the new word: milk(课件十）Sentence: Drink some milk.Step 3： Practice1. Look at me！ What’s this?(教师边带读边把单词卡片摘下）It’s time to play games! Let's play a game!(教师拿实物问学生这是什么，请学生上来找出相应的单词卡片，其他同学一起读单词，直到那位同学找到单词卡片为止。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》教案 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第五单元的主题是“Let’s eat”，主要围绕食物和饮食习惯展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的饮食相关词汇，如apple, banana, cake, milk等，同时能够运用句型“What’s this? It’s …”和“Do youlike …? Yes, I do./ No, I don’t.”进行简单的饮食交流。

教材还引导学生通过观察、听说、模仿、游戏等途径，培养良好的饮食习惯和健康的生活方式。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本理解简单的英语指令和句子，能够进行一些基本的英语交流。

但在本单元的学习中，学生需要掌握一些与饮食相关的新的词汇和句型，同时还需要培养良好的饮食习惯和健康的生活方式。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生理解和掌握新知识，同时引导学生养成良好的饮食习惯。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，如apple, banana, cake, milk等词汇以及“What’s this? It’s …”和“Do you like …? Yes,I do./ No, I don’t.”等句型。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述食物和饮食习惯，能够进行简单的饮食交流。

3.情感目标：学生能够养成良好的饮食习惯，形成健康的生活方式。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，如apple, banana, cake, milk等词汇以及“What’s this? It’s …”和“Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t.”等句型。

2.难点：学生能够用英语进行简单的饮食交流，以及养成良好的饮食习惯。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法等。

Unit Five Let’s eat!教学设计单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。

单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。

主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。

Mike向妈妈表示自己想喝果汁。

妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。

玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。

学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk 中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。

Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。

引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。

第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

人教版(PEP)三上《Unit 5 Let’s eat》(Period Five)教案一. 教材分析《Unit 5 Let’s eat》是人教版(PEP)三上第五单元的主题，主要围绕食物和饮食习惯展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关食物和饮食习惯的词汇，如apple, banana, rice, cake等，以及表达自己喜欢的食物和询问别人喜欢什么食物的能力。

此外，学生还能够运用本节课所学的句子进行简单的交流，如“I like…”, “Do you like…?”等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说出一日常生活中的词汇和句子。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度有待提高。

此外，学生对于食物的认知和饮食习惯的差异可能会对课堂学习产生一定的影响。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列关于食物和饮食习惯的词汇，如apple, banana, rice, cake等，并能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

2.能力目标：学生能够运用所学的句子进行简单的交流，如“I like…”,“Do you like…?”等。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的饮食习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一系列关于食物和饮食习惯的词汇，并能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

2.难点：学生能够运用所学的句子进行简单的交流，并在实际情境中正确使用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种与食物和饮食习惯相关的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设各种与食物和饮食习惯相关的情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。

3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、游戏等，以便于呈现和吸引学生的注意力。