小学3年级英语说课稿【三篇】
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小学英语万能说课稿(优秀3篇)小学英语万能说课稿篇一一、教学目标知识与技能:会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive,知道意思;感知句型:This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观:培养学生理性购买图书的意识。
二、教学重点拼读单词:interesting, exciting, difficult, boring, expensive理解对话的意思,会读句子,在会读句子基础上进行对话活动练习。
三、教学难点会读句子,在会读句子基础上进行对话活动练习。
四、教具准备video. CD .word cards五、教学过程(一)学生活动Greeting to teacher.Nice to meet you ,too !Answer teacher’s questionsIt’s a book.Bookstore/bookshopAnswer questionsYes I do. /No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”。
Watch the videoThey are Ken Ann and Mocky .They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》Watch the dialogue again and draw a line .Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.Read the words follow the teacher .Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen guess the right picture.Boys for KenGirls for AnnTeacher for Mockey.Act the story in groups.(二)教师活动一:Warming upGreetingNice to meet you!二:Language preparation1 Show a English books askWhat’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/ic book ?2 For the titleToday we will learn “Buying e-book”。
小学三年级英语课优秀说课稿3篇英语教学要以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学,促进学生语言实际运用能力的提高。
以下是我整理的小学三年级英语课说课稿3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级英语课说课稿一《Unit4Myfamily》一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit4Myfamily二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。
通过学习John与妈妈之间的对话,理解句型“Ihaveanewfriend.”,“What’shisname?Hisnameis……”,并能加以运用。
三、说教学目标1、知识目标(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“Ihaveanewfriend.”,“What’shisname?Hisnameis……”。
(2)对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
(3)会朗读对话。
2、能力目标:(1)能描述朋友的外貌特征.(2)使用时能正确使用“He/Sheis……He/Shehas……”,并灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标(1)教育要学生珍惜友谊,并热于助人。
(2)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点和难点He/Sheis……He/Shehas……的运用五、说学生学生在本单元已分别学习了“He/Sheis……He/Shehas……”,还不扎实,需进一步强化。
六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画,自制人物奖励卡。
七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学,促进学生语言实际运用能力的提高。
三年级上册英语说课稿(精选3篇)三年级上册英语说课稿1我执教的是外研版小学英语三年级起点三年级上册第三模块Unit1。
下面我对这节课的教学设计做如下说明:本单元主要语言功能是运用祈使句,围绕“发出指令和执行指令”这一题材展开。
主要学习Piont to the…句型。
此题材非常生活化,贴近学生的生活实际,是学生感兴趣的话题之一,这能使学生学以致用。
通过学习“Point to the door,stand up”等指令,进一步提高学生运用语言的能力。
本节课的教学对象为三年级学生,他们对英语有好奇心,思维活跃,喜欢模仿,喜欢游戏、表演类活动。
因此本节课主要是为学生创设情景,借助图片、课件等引出教学内容,根据学生们的生活经验,让他们在轻松的课堂环境中感受英语,并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流,从听听说说、认认读读、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。
此外,本节课设计了以一条主线贯穿始终,这条主线就是熊猫盼盼。
课堂上所进行的一切活动都将围绕它开展并通过它进行发散与拓展。
本节课我主要从以下几个方面进行设计:第一,热身。
首先是师生之间的互相问候。
课前师生之间的对话可以消除学生的紧张情绪,拉近师生间的距离。
接着通过英文歌曲《Hello, Hello》,让学生边唱边动起来,自然而然营造出了轻松愉悦的学习氛围。
第二,新课导入。
通过介绍新朋友熊猫盼盼,引出活动1的动画。
接着利用word cards让学生快速认读歌曲中出现的四个单词hello, hi, you, I,然后听句子指单词,感知“point to …”。
让学生明白“point to”的意思。
本环节既是对单词的复习,激活了学生的已学知识,又能让学生快速地进入英语学习状态,自然而然地呈现了“Point to …”这一句型。
第三,呈现与机械操练。
此环节分为四部分。
1、学习单词door, window, blackboard。
由导入部分Panpan 指四个单词,直接过渡到让学生猜这次Panpan 在指什么,衍接自然。
英语小学说课稿范文三篇导读:本文英语小学说课稿范文三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
篇一、英语小学说课稿范文一:说教材我说课的内容人教版三年级下册Unit 3 How many? 第二课时。
本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型:How many…… can you see? I can see …以及单词:eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根据小学英语课程标准,我将本课教学目标设计如下:(一)语言知识目标1、使学生掌握询问多少的句型。
并且能在活动中灵活运用。
How many …can you see ?I can see….2、学习认读单词:eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 语言技能目标1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)、情感态度目标1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏,勇于开口、乐于模仿。
(四)、化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型,了解英语国家中询问多少的方式。
(五)、说重点本课的重点是让学生掌握三会单词:eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型:How many …can you see?I can see ….(六)、说难点本课的难点是读准名词复数的读音。
我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。
具体表现在课堂程序中。
二、说教法在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。
运用实物、图片等给学生一个直观的的形象,再加上远程资源和光盘的动画效果。
充分开发了学生的智力,提高学生对于学习英语的兴趣。
三、说学法1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。
这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。
小学人教版的英语说课稿(10篇)小学的英语说课稿篇1【教材分析】我说课的内容是 How are you? 第一课时,Let’s talk 中的前四个情景。
本节课是对话课,对话课是单元整体教学的重要环节。
本课的重点交际用语是“How are you?”及其答语。
本节课是对话教学。
通过小熊早上出去,遇见长辈一个个问好,引入话题,先短后长,不仅出现了各种答语,还复习了以前学过的问候语。
对儿童有文明礼貌的教育意义。
【教学目标】《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标(1) 使学生能认读单词:fine, OK, bird, pig, fox, hen(2) 使学生掌握与熟人打招呼的句型: How are you?I’m fine. I’m OK.Thank you. And you?2、语言技能目标:在图文或场景下进行简单的英语交流和表演,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标通过本课的学习,学生对英语听说感兴趣,背诵歌谣,做游戏,敢说,乐于模仿,在鼓励评价中树立自信。
在小组活动中积极参与合作,从而认识到交流在英语学习中的重要性。
4、文化意识目标:能够恰当使用英语中与人问好的问候语,了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
【教学重点难点】教学重点:见面问好的句型:How are you? 和他的各种回答方法由简单的回答到复杂的回答及反问。
教学难点:(1)How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。
(2)培养学生的合作学习能力。
同时,注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。
【教学准备】老师准备课件,各种动物头饰,录音机,磁带,小红花,小组评价表。
小学英语课说课稿小学英语课说课稿例文(通用3篇)作为一位杰出的教职工,就有可能用到说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编为大家收集的小学英语课说课稿例文,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学英语课说课稿1各位评委老师:大家好!我是来*******的一名英语教师,我叫***,很高兴我们能够相聚在《小教天空》,通过这次教师招考,给了我一次锻炼的机会,也给了我一次展示的平台,希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。
今天我说课的课题是《Welcome back to school》。
一、说教材今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时,主要是学习字母“Dd”,“Ee”,单词“dog”,“duck”,“elephant”,“egg”以及《Let’s do》中的一些小的指令,让学生能够听懂老师指令,并作出相应的动作。
二、说教法、学法本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学,并主要运用远程教育资源《空中英语》课堂进行教学。
让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准,在教学过程中培养学生的记忆、观察和思维能力,在加强学生听音的`前提下,还要求学生能集中注意力观察老师的口形。
让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识,发展语言技能。
然后通过一系列比赛,让学生在动静交错,个人与小组相结合,联系与竞争相融合的活动中学习语言,训练语言,应用语言。
这样,学生不仅习得了语言,还养成了积极的学习态度。
三、说教学目标依据新课程标准要求,结合学生年龄特点以及学生适用语言能力。
第六课时的教学目标是:1、通过远程教育资源以及其他不同方式要求学生学会“Dd”,“Ee”两个字母以及“dog”,“duck”,“elephant”,“egg”的正确认读。
2、以培养学生兴趣为根本出发点,运用《Let’s do》部分提高学生兴趣,让学生在玩中学,学中用。
3、培养学生积极主动学习以及运用语言的能力,提高他们的竞争意识,让学生在竞争中体现合作意识。
小学三年级英语说课稿4篇小学三年级英语说课稿4篇说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
以下是小编整理的小学三年级英语说课稿,希望对大家有帮助!小学三年级英语说课稿1一、说教材《My home》这一单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课,是第四单元第一课时,也是A 部分的第一课时,有Let’s learn和Let’s do。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍。
句型Go to…和五个房间有关的动作短语,这些短词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物,与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点,本节课掌握程度的好坏,直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握,在本单元教学中具有举足轻重的地位。
依据本单元的话题,本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标:(一)能够听说,认读五个新单词“study l iving room. Kitchen,bathroom,bedroom.”(二) 能听懂“let’s do”的指令,并做出相应的动作,能用“Thisis my home,This is a living room...”句型简单介绍房子。
(三)培养学生口语表达,交际能力,培养学生对家的热爱,鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
这样确定教学目标,使“三维”目标紧密结合,在同一教学过程中,互相渗透,共同完成,而且目标具体,可检测。
由于本课是第四单元的新授课,将训练学生听、说、认读新单词的能力以及听懂“Let’s do”部分中指令并做相应的动作为教学重点。
《My home》part A Let’s do通过单词及指令的学习和掌握,能综合灵活运用所学语言,并描述卧室中的物件,并能据此编出对话做为本课的教学难点。
二、说教法在本节课的设计中,充分利用直观,实用的教具,吸引学生注意力激发许文胜兴趣,制作了课件,利用多媒体优势,创设佳境,在教法总体构思上注重学生听、说、唱、玩、演几方面能力的综合训练,采用直观教学法,TPR活动教学法,用游戏激发学生学习英语的兴趣,训练和形成学生的英语能力三、说学法因为教为学服务,所以在教学过程中,让学生仔细听音,观察老师发音口型,认真模仿,让学生分组练习,用玩游戏的方式进行知识的巩固,通过学生动脑、动口、动手等方式,培养学生学习兴趣以及运用英语交际沟通的能力。
篇一:小学英语说课稿:《what do you like》说课稿范文小学英语说课稿:《what do you like》unit 11 what do you like?说课稿1.说教材1.1教材内容本节教材的主要话题是food,功能为运用i like?.句型表达自己喜好什么食物,并在此基础上进行简单的语言交流。
1.2教材的地位本单元主要是学习一些食物、饮料方面的单词,以及能表达自己对某种食物饮料的喜好,能听懂进餐时的一些简单指示语。
了解并学会餐桌上的一些礼仪,了解有关中西餐文化、习惯等等。
本节课是在学习了一些食物单词的基础上展开教学的。
2.说目标2.1教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标:知识目标:能听懂会说 i like ? have some? 并能在餐桌上进餐等实际情景中运用。
能力目标:能够询问别人喜欢什么食物,或者告知自己喜欢什么食物。
情感目标:学会餐桌礼仪,养成良好的饮食习惯。
不要迷恋洋快餐,应以中餐的美味而自豪。
2.2教学重难点本节课的教学重点是能用i like?. 句型表达自己对食物的喜好。
本节课的教学难点是学生能够正确地表达食物单词的复数形式。
3.说教法3.1教法设计好学教育:本节课中我主要运用了任务型教学和情景教学。
任务型教学体现在:在这节课上,我设计了多个任务,如完成调查任务(let’s make a survey),根据教师提供的场景(in the kfc)编对话等等。
在本节课中,我设置了用餐这个大的情境,然后展开各个教学活动。
学生在拟真的环境中学习语言,运用语言,真正达到了学习语言的交际目的。
3.2学法指导本单元涉及到了有关复数的表达,在教学这些内容时,教师可以从旧的语言知识逐步过渡到新的语言知识,以便顺利的开展本课的教学活动,降低学生学习新知识时的焦虑情绪,从而提高教学效率。
另外,本课虽只是学习表达对某种食物的喜好,但主题却是与学生的生活实际紧密相连的,教师不妨根据学生生活的实际情况设计各种有趣味的活动,充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体性作用,让学生在学习中生活,在生活中学习,以达到教与学的最佳结合。
小学英语说课稿〔精选10篇〕小学英语说课稿〔精选10篇〕小学英语说课稿篇1一、教材分析^p今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册Module 6 School, Unit 2 What’s this? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,开展自主学习的才能,形成初步用英语进展简单日常交际的才能。
二、学情分析^p三年级的学生于本期刚接触英语,对学习英语充满了好奇和兴趣,渴望获得更多的英语信息和知识。
经过本模块第一单元的学习,学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型:What’s this? 和What’s that? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了根底。
三、教学目的1、语言知识目的(1) 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 通过学习让学生纯熟掌握句型What’s this? 和What’s that?2、学习技能目的:(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作,如Point to th e …(2) 根据图片或在场景下进展简单的英语交流和表达,培养学生灵敏运用所学知识进展交流的才能.3、情感态度目的(1) 通过学习活动,使学生有兴趣听、说英语,培养学生注意观察、乐于模拟的良好习惯和主动竞争的竟识。
(2) 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
(3) 通过小组活动培养学生合作交流才能,从而让学生意识到学习英语的重要意义。
(4)充分利用教材所提供的学习资,实现自由参与与创新,能主动与别人交流,并克制交流中的困难,使交际顺利进展。
四、教学重难点1、学习新单词 pen,pencil,book,bag ,能正确认读。
2、稳固已学句型:What’s this? 和What’s that? 并能用It’s a…作出相应的答复。
五、课前准备教具准备:课文录音;带单词的物品图片;实物pen,pencil,book,bag;魔法包;奖品(贴画)。
篇一:小学英语说课稿模板万能小学英语说课稿(英文万能版)● good morning, my dear judges. i am_______, from____________.i’m glad to interpret my teaching design here.● the teaching content is part, of unit of pepprimary english, bookthis unit is mainly about now, i will explain the lesson from the following aspects.1. 教学内容(体现教材的整合)firstly, let’s focus on the analysis of teaching content.the lesson is a new one of unit .it includes and . insection 1, it mainly deals with these key words,2. 教学对象(根据不同年级的学生,描述其特点)secondly, it is about the students.our students are in gradethey are active and curious, interested in new things.after learning english for years, they have some basic englishbackground knowledge, so the teacher should attach importance to thethey have learnt english for years, and have already known it is not difficult for them to understand and use the language 3. 教学目标(根据具体内容定目标和要求)so, i set the following aims.by the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and usethese words:and, these sentences:by the end of the lesson,ss can understand the and get useful information from the throughattentive listening / reading.ss are able to talk about ss can use to give suggestions onss’ abilities of listening and speaking will be developed.(affect; learning strategies; cultural awareness.)in this lesson, the emotional aim isto help students cultivate and foster their abilities of working ingroups.to foster ss’ consciousness of good-cooperation and properto help ss cultivate their abilities to analyze and solve problemsindependently.to foster ss’ initiative and creativeness.to make sure that ss can use correctlyskillfully.to develop ss’ interest in english.the difficult point is:the pronunciation of 教法学法fourthly, it talks about teaching methods.andin this lesson, i will mainly use “task-based teaching method”,and so on.4. 教学过程①具体steps 根据具体内容定;②板书steps + purpose 说明;③如有可能,同时完成layout设计;next, let’s focus on the teaching procedures.i will finish the lesson in steps.it will cost about mins.after greeting with the ss, i will begin the lesson by singing the song together with the ss.purpose:the purpose of this is to form a better english learning surrounding forthe ss, and, at the same time, it provides situations to review the learnt knowledgefor the next step.it will cost about mins.with the help of the ppt, i set a situation of by to stimulate the ss’ interest of the lesson.by playing the ppt, iand then, (板书layout)the purpose of this is to present the new words and sentences in thesituation, which relates to the ss’ real life experiences, to help the ss understand the language easily and naturally.after presenting each new word (by the guessing game), i will impart theknowledge of pronunciation rules in teaching the new words.it is called phonics.it can facilitate the ss’ abilities to pronounce the words, and help them to remember the spelling of the words.(机械上口;有意义操练; let’s do; 课文对话表演;)it will cost mins, includingdue to the ss’ age, i make the purpose of this is to draw the whole ss’ attention to the spelling ofthe words.it is to help ss to learn through a true situation.in this step, i will give ss a free space to show their abilities.i willthen,used here.ability of cooperation will be well developed.making a new dialogue is to check if ss can use correctly and skillfully.(总结上课内容;德育渗透;作业布置;)in this step, i will guide the ss to conclude the key words and sentences and also, i will the purpose of this is to stimulate ss’ interest of learning english and5. 板书设计and, this is my layout design.that’s all for my teaching design. thank you a lot for listening. (gong) 篇二:小学英语说课稿:《what do you like》说课稿范文小学英语说课稿:《what do you like》unit 11 what do you like?说课稿1.说教材1.1教材内容本节教材的主要话题是food,功能为运用i like?.句型表达自己喜好什么食物,并在此基础上进行简单的语言交流。
小学3年级英语说课稿【三篇】导读:本文小学3年级英语说课稿【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
【篇一】一、教材分析:本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第二单元Look at me 中的Part B Let's learn 。
本套教材非常注重学生语言应用能力的培养,从学生的角度来讲,基础教育最主要的任务是要学会学习,开发自主学习能力,培养创新能力。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际,真正体现了语言的交际功能,同时,它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的把话题--- 功能--- 结构--- 任务结合起来的总思路,为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识,所以,在教学中,我充分考虑到学生的需要,倡导任务型的教学方式,让学生通过活动,游戏,习得知识,易学乐学。
依据《英语课程标准》的要求,基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力,所以本课的教学目标设计如下:1 、知识目标是让生能听说、认读单词:body,foot,leg,hand,finger,arm.2 、能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位,如:This is my body… 并能听懂所接触的指示语,能按照指令做出相应动作。
3 、情感目标是激发和培养学生的学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯。
培养乐于助人的优秀品质,懂得和同伴交流,合作,从交流中获取更多的知识与快乐。
本课的教学重点:单词body,foot,leg,arm.finger,hand 的听说认读。
二、教材处理:1 、以“旧”引“新”。
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系, 从已学过的知识引出要学的知识, 从课前的日常对话引入单词教学。
2 、以“练”促“能”。
学生技能的形成,需要经过适度的训练才能消化,本课设计了多种多样的游戏活动,学生通过游戏,提高了自己掌握知识的能力。
3、融会话教学于情景表演让学生在表演中学会运用语言,更能突出语言的实用性和交际性。
本课通过教师的示范表演,教会学生在表演中学会本课重点句型“ This is ……”。
三、教法分析通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法,运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动,通过多媒体课件的辅助,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。
四、教学手段:主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。
增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。
五、教学过程1、新课导入英文歌曲欣赏:Teddy Bear 。
上课之前,让学生欣赏并演唱英文歌曲,通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来,演起来,乐起来,在音乐的衬托下,歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了本节课所学习的个别词汇,为所学内容做好了铺垫准备。
每日对话:为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离,首先安排了师生间的每日英语对话“Hi 、Hello 、What's your name? My name is … Nice to meet you 、Nice to meet you too 、” 通过口语练习, 完成了对教学新课的铺垫,以“旧”引“新”。
单词教学:接着用多媒体课件向大家介绍一个可爱的机器人。
“ Hello!I am a Robort 、Nice to meet you!''引导学生与他交流对话,见面问好。
并且希望大家帮助他找到自己的身体零件。
这个活动可以激起学生的帮助欲望,积极地去帮助他人,获得自身的快乐。
所以就很自然的引出了新学的单词,大家可以一边找,一边认,一边拼。
2、新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了一幅色彩逼真、形象生动的机器人画面,配有英文名称和真人朗读,栩栩如生。
以介绍机器人身体的各个部位为主要内容,通过机器人的自我介绍和独特的动画效果,让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识,再让学生反复演练,使学生全面掌握。
通过多媒体的展示和真人的录音,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的,培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。
3、反复操练和巩固应用为了调动学生的积极性,教师出示机器人身体的一部分,让学生用英语说出其名称,第一个同学说出一个句型,下面的同学必须按照这个句型重新造一句,如:This is my body 、This is my foot…这个游戏既可以复习巩固新学的知识,也可以复习运用以前学过的单词和句型。
从控制型操练向自主性操练深入,层层递进,通过足够量的语言操练建立新的语言习惯,从而使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
TPR 活动。
TPR 是全身运动反应法的缩写词,TPR 听听做做的活动深受儿童喜爱、节奏和动作能刺激大脑皮层, 激活记忆。
我先要求学生仔细听并且看多媒体课件中小朋友的动作, 猜测其含义。
让学生动起来,是学生最喜欢的,所以接下来我就让学生一起来做一做,说说自己的身体部位,向各位介绍一下自己的身体。
然后我就可以带领学生一起动一动。
Wave your arms 、Shake your body 、Clap your hands…TPR 听听做做活动一定受到孩子的喜欢,节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,从对各指令的反映中自然学习语言,加深印象,从而不容易忘记。
画一画动了以后,也可以让学生静一静,动静结合,课堂中学生的学习效率也更高。
所以我就设计了一个听音画画的游戏。
培养学生听的能力,及时反馈学生习得的知识,对学生获取的信息能做出快速的回馈与反映,加深对所学知识的意义建构。
这个活动中,学生必须闭上眼睛,听老师的指令,作画。
Draw a body 、Draw two legs…这样的闭眼画画,学生会画出意想不到的效果,激发学生对英语学习的兴趣。
4、反馈练习单词游戏本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合,融为一体。
设计了慢动作游戏,让学生在喜爱的游戏中开展快速说出单词的竞赛活动,将写有身体各部位名称的单词卡片放进一个大信封内,并慢慢抽出卡片的一部分,看哪一组同学说的快和准,并进行评比。
学生通过游戏,边做边练习,寓教于乐,极大地激发学生学习兴趣,同时巩固了学生所学的知识。
情景表演喜爱表演是小学生的天性,我充分利用这一特性让学生用自己教材所带的头饰表演Let's chant 中的对话内容“Where is your…Here it is!” 先让学生看动画中的练习方法,之后给学生充分的时间与同座练习。
学生练习完后,自由组合代表小组进行台前表演,并由教师和部分学生作为评委对参与表演的学生给予评价。
让学生通过表演,真正的锻炼了学生运用语言的能力。
巩固与提高利用多媒体课件出示活动手册中的练习题,教师带领学生完成。
5 、归纳总结:让学生说说自己这节课有哪些收获。
6、展示板书body handarm legfinger footThis is my …总而言之,在这节课中我始终关注学生的情感,以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,通过提供趣味性较强的活动和内容,激发学生的学习兴趣和学习动机。
创设各种学习活动,使学生通过自身体验与实践,快乐轻松地学习英语知识。
【篇二】一.指导思想新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
通过对“新课标”的认真学习和深入领会,针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容,我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式,在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念,将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中,努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。
二.说教材1.教材分析:本节课是PEP小学英语三年级上册第二单元B 部分中的Let's learn和Let's do 的内容,其中Let's learn 部分是在A 部分Let's learn 中blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上,再学习white, black, orange, brown 这几个词汇的。
并围绕本课新授单词,穿插一些TPR 活动,即本课的第二部分Let's do,如Black, black. Stand up. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作,同时鼓励学生滚动已学指令,如:sit down,touch the ground,turn around. 并自创个人喜欢的新口令。
如:Black, black.Sit down. Black, black.Touch the ground. Black, black.Turn around. 等等。
学生能举一反三,以此达到语言教学的真正目的。
另外本课的词汇贴近学生的生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,TPR 活动更是深受儿童喜爱,所用的节奏和动作刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
2.学情分析:在学习本节课前,学生已学了blue, green, yellow, red这几个颜色单词,学生对于色彩这方面内容较感兴趣,因此在前节课词汇学习的基础上,再学习white, black, orange, brown 这些新单词,最后利用chant,给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词,学生更易理解,学得更快。
本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力,从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。
3.教学目标:本教材的教学对象是三年级学生,三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣,学生对色彩有着较强的敏感程度,更容易引起学生的兴趣,这些都有利于新知识的教学,学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
所以我根据本节课的特点,制定了以下教学目标:(1) 知识技能目标:a. 进一步巩固以前学过的颜色单词:blue, green, yellow, red。
b. 要求学生能听、说、认、读white, black, orange, brown 这些新单词。