粗盐提纯__教案
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课型:实验课
课题:第八单元海水“晒盐”到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除内容和学情分析:
教材将《粗盐中难溶性杂质的去除》这节实验课放在溶解度、海水晒盐、蒸发结晶之后来讲解,利用过滤的方法来除去盐水中难溶性杂质,通过蒸发的方法得到食盐晶体,使学生即加深了对溶解度、海水晒盐、蒸发结晶等知识的理解,又逐步学会分析和解决实验探究的方法,培养了学生的动手能力。
学习目标:
1. 知识与技能目标
(1)通过粗盐提纯实验,进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
(2)通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论,加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。
2. 过程与方法目标
(1)通过思考与交流、实验设计、实验探究,学会如何设计实验,学会在
设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。
(2)体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法。
3. 情感态度与价值观目标
通过探究实验、亲自实验,让学生感受化学学习的趣味,感受化学学习的快
乐,从而乐意学习化学。
知识点(重点、难点):
重点:过滤与蒸发的实验操作技能。
难点:实验方案的设计,实验细节(注意事项)。
教学准备:
药品:粗盐,水
器材:托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,滤纸,火柴、剪刀
教学过程:
教师活动学生活动设计意图<新课导入>
(向学生展示粗盐)大家看,这就是从海水晒出的盐,(拿出精盐)这是精盐,你认为这两者有什么区别?
(过渡)既然大家都知道粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,怎样除去粗盐中的不溶性杂质呢?同学们想不想亲自体验一下这一过程啊?
<方案设计>
那么如何去除泥沙等不溶性的杂质呢?请大家小组合作,设计出可行的方案。
一、溶解
(过渡)下面我们一起来完成这个过程。
1.用量筒量取10mL水,倒入烧杯中。
2.称取
3.0克粗盐,加入水中。
3.用玻璃棒不断搅拌,直至粗盐不再溶解。
温馨提示:请大家动手实验,然后填写实验报告。
二、过滤
回顾:过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次,打开成圆锥形,把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”,学生回顾所学知识并交流讨
论,然后回答。
杂质种类:不溶性杂质、可
溶性杂质
组织全班同学,对各个小组
提出的方案进行评价,并选
出方案。
即:溶解过滤蒸发
的总体思路。
学生分组合作完成实验,教
师巡回指导。
填写实验报告。
本节课知识是对
前一节知识的延
伸和拓展。把新
知识建立在已有
知识基础之上。
设问,激发学生
兴趣,同时告诉
学生本节课学习
内容。
通过讨论及方案
评价,学习不溶
性杂质去除的基
本方法。
回顾、练习量筒、
托盘天平的使用
技能。
通过填空的形
式,引导学生回
顾过滤操作的注
意事项,为动手
实验做准备。
①一贴:即滤纸应紧贴
;
②二低:滤纸边缘应低于
,滤液液面应低于
;
③三靠:滤液应靠
引流,玻璃棒应靠在
层滤纸的一边,漏斗下端的管口应紧靠。
温馨提示:请大家动手实验,然后填写实验报告。
三、蒸发
1.将蒸发皿放到铁架台的铁圈上,把滤液倒入蒸发皿中,用酒精灯加热。
2.并用玻璃棒不断搅拌液体,待出现较多固体时停止加热。思考:为什么待出现较多固体时就停止加热?把水完全蒸干会怎么样?
温馨提示:请大家动手实验,然后填写实验报告。
<交流反思>
交流一下本节课你们有哪些收获?
(引导学生反思)学生结合(如图)回顾过滤
的操作要领,填写空白。
然后,分组实验,完成过滤
操作,填写实验报告。
教师巡回指导。
学生小组合作讨论。
感受把水分蒸干的结果。
分组实验完成蒸发操作并填
写实验报告。
教师巡回指导
学生自主展示,体验成功。
知识升华(掌握一种混合物
分离的方法)。
通过动手操作掌
握过滤的技能。
通过动手操作掌
握蒸发的技能。
引导学生及时总
结归纳,并反思
知识的应用。
实验报告:
实验步骤实验现象实验结论
1.溶解:用量筒量取约10 mL水倒入烧杯中。用托盘粗盐固体为色。加入
水中所得液体呈状。
粗盐中含等杂质。
(玻璃棒在这个过程中
课堂达标
4.(2012泰安)下图是粗盐提纯实验的部分操作,其中操作错误
..的是
5.如图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图,
试回答:
(1)写出标号的仪器名称:①,②
(2)漏斗中液体的液面应该(填“高”或“低”)于
滤纸的边缘;
(3)如果过滤后滤液仍浑浊,原因是什么?
(4)蒸发滤液时,用玻璃棒不断搅拌的目的是;等到蒸发皿中出现时,停止加热,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。移去蒸发皿时所使用的仪器是。
布置作业:
教学反思:
板书设计: