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2009新增体育学科专业情况统计李德甫《教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》教育部2010年02月24日发布《教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》，本次公布的高校新设置或调整的1733个本科专业和7个医学类专科专业，可自2010年开始招生，其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以公布的内容为准；在备注中加有标注的非艺术类本科专业，可按艺术类专业招生办法招生；不同意设置或调整的292个本科专业和7个医学类专科专业，不得安排招生；需评估的5个医学类专科专业，待评估合格后方可安排招生；同意撤销的21个专业的有关高校在校学生要按原培养方案培养至毕业，并保证教学质量。
注：专业代码加有“W”者为目录外专业；专业代码加有“S”者为在少数高校试点的目录外专业；专业代码加有“H”者为中外(含内地与港澳台地区)合作办学机构设置的专业；学校名称加有“※”者为经教育部批准和确认的独立学院。
/gaokao/2010-02-24/1832237365.shtml李德甫整理以下内容其中2009年新增体育学科专业统计情况：部委院校：国家民族事务委员会19 中南民族大学 040203 社会体育四年教育学教育部直属院校：教育部中央财经大学 040203 社会体育四年教育学浙江大学 110316S 体育产业管理四年管理学各省和直辖市北京新增20 个专业新增体育学科专业无天津新增36 个专业新增体育学科专业无体育院校增设非体育专业3个172天津体育学院运动与文化艺术学院※-050401-音乐学-四年-文学-173-天津体育学院运动与文化艺术学院※-050412-表演-四年-文学-174-天津体育学院运动与文化艺术学院※-050415-戏剧影视美术设计-四年-文学-河北省新增158个专业，新增体育学科专业1个200-石家庄学院-040203-社会体育-四年-教育学山西新增28个专业，新增体育学科专业无内蒙古自治区新增37个专业，新增体育学科专业1个292-集宁师范学院-040201-体育教育-四年-教育学辽宁省新增67个专业新增体育学科专业2个非师范、非体育专业学校增设体育专业338-沈阳师范大学-040205*-民族传统体育-四年-教育学-350-沈阳大学-040203-社会体育-四年-教育学体育院校增设非体育专业2个347-沈阳体育学院-040104-教育技术学-四年-理学-348-沈阳体育学院-071502-应用心理学-四年-理学-吉林省新增154个专业，新增体育学科专,1个388-北华大学-040202*-运动训练-四年-教育学黑龙江省新增66个专业，新增体育学科专,2个466-哈尔滨学院-040203-社会体育-四年-教育学487-黑河学院-040203-社会体育-四年-教育学非师范、非体育专业学校增设体育专业上海市新增24个专业新增体育学科专业无江苏省新增87个专业新增体育学科专业1个566-徐州工程学院-040203-社会体育-四年-教育学非师范、非体育专业学校增设体育专业浙江省新增56个专业新增体育学科专业1个622-杭州师范大学-040207S-休闲体育-四年-教育学安徽省新增94个专业新增体育学科专业1个734-合肥师范学院-040201-体育教育-四年-教育学福建省新增67个专业新增体育学科专业无江西省新增62个专业新增体育学科专业3无844-江西师范大学-040205*-民族传统体育-四年-教育学847-宜春学院-040202*-运动训练-四年-教育学855-江西财经大学-110316S-体育产业管理-四年-管理学非师范、非体育专业学校增设体育专业山东省新增97个专业新增体育学科专业河南省新增97个专业新增体育学科专业1个1073-安阳师范学院人文管理学院※-040203-社会体育-四年-教育学湖北省新增66个专业新增体育学科专业2个1111-咸宁学院-040203-社会体育-四年-教育学非师范、非体育专业学校增设体育专业（有师范背景）1121-湖北经济学院-020113W-体育经济-四年-经济学非师范、非体育专业学校增设体育专业湖南省新增61个专业新增体育学科专业0个广东省新增91个专业新增体育学科专业0个广西壮族自治区新增49个专业新增体育学科专业1个1323-广西师范大学-040205*-民族传统体育-四年-教育学海南省新增15个专业新增体育学科专业0个重庆市新增26个专业新增体育学科专业0个四川省新增168个专业新增体育学科专业3个1410-四川农业大学（211学校）-040201-体育教育-四年-教育学1437-成都学院（师范背景）-040203-社会体育-四年-教育学1442-四川民族学院（师范类）-040201-体育教育-四年-教育学贵州省新增58个专业新增体育学科专业3个1478-兴义民族师范学院-040201-体育教育-四年-教育学1494-黔南民族师范学院-040203-社会体育-四年-教育学1514-贵州师范学院-040201-体育教育-四年-教育学云南省新67个专业新增体育学科专业1个1576-云南大学滇池学院※-040203-社会体育-四年-教育学西藏自治区新增6个专业新增体育学科专业无陕西省新增81个专业新增体育学科专业无甘肃省新增19个专业新增体育学科专业无青海省新增7个专业新增体育学科专业无宁夏回族自治区新增18个专业新增体育学科专业无新疆维吾尔自治区新增13个专业新增体育学科专业1个1723-喀什师范学院-040203-社会体育-四年-教育学-新疆生产建设兵团增3个专业新增体育学科专业无动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、计算机科学与技术、英语、以及国际经济与贸易就业率持续走低，。
高等教育28学法教法研究课程教育研究值得一提的是，上述形式中应当以讨论式为主，视频式、观摩式、模拟式为辅，这是因为经管类专业和法学专业毕竟不同，这里的教学目标应该是让学生培养基本的法律素养，学习经济法的一般知识，在此基础上，适当培养学生的应用和实践能力。
综上所述，案例教学法在日常的教学中，应当成为一种常态教学方法，作为讲授教学法的辅助方式，它有助于解决经济法教学中学生基础薄弱、课堂气氛沉闷等现实问题，能够提高学生的综合能力。
同时，案例教学法不能取代讲授教学法，应该从多个角度去合理运用，才能不喧宾夺主，并充分发挥其功能。
参考文献：[1]王洪友.法学案例教学法的理论与实践探索[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版），2006，23（4）.[2]杨海涛.高校经管类专业经济法课程案例教学改革探析[J].钦州学院学报，2014（12）.[3]李瑾.经管类专业经济法课程教学改革探析[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2011（15）.作者简介：李冰，男，1985年生，硕士研究生，河南师范大学新联学院，研究方向：经济法，河南郑州。
一、学前教育专业开设物理学科课程的必要性我们学习物理学科主要就是了解自然科学，是认识并能够解释一些自然现象和科学规律。
通过物理教学不仅可以帮助学生提高自身的辩证思维能力，而且可以达到形成良好的品德和培养正确的科学价值观。
一线幼师面对的是探索欲和好奇心最强的幼儿，而很多的幼师面对幼儿提出的自然科学问题都是一知半解，不能给出正确的解释，有时候会发生完全错误的指导。
学前教育专业开设物理专业可以丰富学生的知识面和提高科学素养，为以后学前教育专业毕业走上岗位奠定基础，实现教育幼儿的良性循环。
通过学前教育专业开设物理课程，可以让更多的幼师生明白和理解物理世界带来的神奇之处，学习物理可以带动学生学习和探究新环境和新世界。
二、学前教育专业物理课程的现状及存在的问题（1）学校课程设置没有充分了解看学前教育专业幼师学校物理教学的实践来看，当前的教学实际不能满足于专业相适应的教学要求，并没有将学前教育专业物理课程的专业特色发挥出来。
黔南民族师范学院学生管理规定(试行)第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序,保障学生身心健康,促进学生德、智、体、美全面发展,依据《中华人民共和国教育法》（１９95年）、《中华人民共和国高等教育法》（1998年)、《普通高等学校学生管理规定》(２０05年)等法规以及其他有关法律、法规,制定本规定。
第二条本规定适用于在我校接受普通高等学历教育的本科、专科学生的管理。
第三条学校以培养人才为中心,按照国家教育方针，遵循教育规律,不断提高教育质量；依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；将管理与加强教育相结合,不断提高管理水平,努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
第四条在我校就读的本、专科生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想,具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》,遵守学校管理制度,具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习,勇于探索，积极实践,努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。
第二章学生的权利与义务第五条学生在校期间依法享有下列权利：(一)参加学校教育教学计划安排的各项活动,使用学校提供的教育教学资源；（二）参加社会服务、勤工助学,在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；(三)申请奖学金、助学金及助学贷款;(四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价,完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书;（五)对学校给予的处分或者处理有异议,向学校或者教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（六）法律、法规规定的其他权利。
第六条学生在校期间依法履行下列义务:（一)遵守宪法、法律、法规;(二）遵守学校管理制度;（三)努力学习,完成规定学业；（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；(五）遵守学生行为规范，尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯；(六）法律、法规规定的其他义务。
黔南民族师范学院学科教学（语文）专
业解读
基本情况：我系是黔南民族师范学院升格为本科后首批招收本科生的专业系之一，2000年由原黔南师专中文系、黔南教育学院中文系和都匀民族中等师范专科学校语文教研室合并而成，合并升本后的中文系以汉语言文学专业为主导专业，以培养合格的少数民族地区中学语文骨干教师为办学目标。
经过十余年的发展，逐渐形成了自己的特色和优势，在教学、科研上取得了不错的成绩。
2002年，中文系成功申报了广播电视新闻专业，并于2003年开始招生。
该专业以广播电视新闻理论为基础，结合广播电视技术，渗透汉语言文学的基础知识，为各类传播媒体、国家企事业单位及其他部门培养和输送高素质的新闻人才。
我系现有1个省级示范专业、1门省级精品课程、1个省级研究中心、1个省级特色教学团队、2个省级重点学科，2010年，本专业成功申报成为全国第六批高等学校特色专业建设点。
2011年，我系成功申报成为教育硕士专业学位研究生培养试点学科教学(语文)学科点，2012年9月，首批招收15名研究生就读，2013年招收研究生16人。
2012年，我系成功申报“中小学教师国家级培训计划”项目(简称“国培计划”)，承担“小学语文教师”培训任务。
师资概况：我系现有汉语言文学和广播电视新闻两个专业，设有文学、语言、广电三个教研室，含古代文学、外国文学、现当代文学、写作与教材教法、古代汉语、美学与文艺理论、现代汉语、广电新闻基础理论、广电新闻制作技术、广电新闻实践业务等十个教研组。
全系现有教师和教学行政人员56人，其中专任教师53人，具有研究生以上学历的教师19人，其中，汉语言文学专业有硕士9人，博士6人，博士中有2名教师分别在北京师范大学和南京大学做博士后研究;广播电视新闻专业有硕士4人。
专任教师中具有高级专业技术职务的教师共30人，占56.7%，其中，汉语言文学专业有教授10人，副教授15人，广播电视新闻专业有副教授5人。
专任教师中35岁以下的教师14人，占27.45%，36—55岁的教师32人，占62.75 %，56岁以上的教师3人，占5.9%，教师队伍平均年龄为37.6岁，基本形成了一支学缘结构优良、支撑结构合理的教学科研团队。
办学规模：我系现有17个班，其中汉语言文学专业11个班，广播电视新闻专业5个班，播音与艺术主持1个班，面向全国25个省(市)招生，目前在校学生957人。
教学、科研概况：我系教师共出版著作16部，主编教材2部，参编教材3部(其中两部由我系教师担任副主编)，发表学术论文251篇，其中核心期刊76篇。
申报科研项目中有4项国家社科基金项目、35项省部级、厅级课题。
科研成果获全国优秀古籍图书二等奖、贵州省哲学社会科学成果奖等共24项。
2006年，梁光华教授获贵州省年度教学名师奖。
实验室概况：2003年，我系建立了广播电视新闻综合实验室，设有非线性编辑室和演播室共2个功能室，实验教学用房约252M2。
现有非线性编辑室的学生用机50台，专业用非编辑机2台，摄像机29台，数码照相机12台。
校园文化建设：长期以来，我系注重校园文化建设，打造出一系列精品活动，如“中文系语言艺术大赛”，“中文系红歌会”，“中文系读书朗诵大赛”、“中文系大学生辩论赛”等。
此外，在院团委指导下长期开展“三下乡”社会实践和各种志愿服务活动，受到社会广泛好评。
2012年，受团中央、团省委安排，我系组建两支“科技支农”重点服务团队赴福
泉、瓮安两地开展“三下乡”社会实践活动，采集了相关数据，形成调研报告报送团省委、团中央。
还成立了远方文学社、成龙研究会、微澜诗社、新视野新闻协会、“山迟雪”民族文化研究协会等社团，由学生自编《远方》、《微澜》、《新视野》、《山迟雪》等报刊，这些报刊是本专业学生发表学术见解和文学作品的重要园地，也是团结凝聚广大学生加强思想政治教育的重要阵地。
2010年，由我系主导开展的“中华诗词进校园”活动在全国高校校园文化活动建设中荣获二等奖。
毕业生业绩：目前，我系共毕业1504名本科学生，其中，学士学位授予率达98.2%，学生就业率95%以上，就业学生主要从事教育工作、行政工作、在企业任职或考取研究生等。
