2015-2016学年度五年级语文培优辅差记录表-(1)

班级五年级科目语文时间跨度9---12月份本阶段的重点训练学生名单培优对象：何聪夏文丽夏雪枫夏智诚朱可何紫雲夏欣宜夏萱柯灿辅差对象：夏子建大夏子建小张昊夏雯熙夏奥运夏博康夏文钊何梓妍夏炜夏鑫宇夏朗夏明锋优秀学生的特点及训练措施何聪：学习热情很高，爱劳动常常为班级服务，但是上课管不住自己的言行。

朱可：做事认真，学习踏实，但遇到难题就没信心去解决。

夏智诚：思维活跃，上课能跟上老师的思路回答问题，但自制能力不强。

针对他们的实际情况，民主选举唐涛当班中的体委，涂慧敏当小组长，潘康当这学期的副班长，让他们在管别人的时候先管自己，天长地久就认识到自己身上需要改的地方，和他们谈心让他们学会自我约束，并在解题能力上重点培养。

困难学生特点及辅导差重点张昊：长期和老人生活在一起养成了娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。

夏奥运：母亲在沟里，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。

夏朗：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。

针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知识，如：分数的乘法、除法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信，他们的学习兴趣浓了。

训练收获或存在的问题描述经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。

有个别学生需要长期地辅导，让基础扎实起来。

谢埠小学培优辅差记录表谢埠小学培优辅差记录表 下阶段工作的初步设想 工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步，让他们能找到不足改掉，发现自己的长处，争取进步。

班 级五年级 科 目 语 文 时间跨度 9---12月份 本阶段的重点训练学生名单 培优对象：雷 婷 夏文锋 柯 翔 程 菲 夏介奇 柯晓璐 骆小芬 卫书奥 夏 宇 辅差对象：夏文惠 夏同辉 夏 铭 夏佳敏 柯丽萍 夏玲瑶谢雨菡 夏天成 柯 达 夏宇博 夏梦轩优秀学生 的特点及 训练措施卫书奥：头脑灵活，偏爱学数学，写字慢，不爱学语文，自主学习能力差。

培优辅差记录表
教师班级三年2班学科语文
培辅对象培优对象：辅差对象：
时
间
2014年9月——2015年1月
内容培优：培养学生的阅读和写作能力。

辅差：培养学生基本的良好的学习方法和良好的行为习惯
方法1、课堂注重激发和培养他们的发散思维和对问题的思考。

3、课后多辅导、监督他们完成学科任务。

4、多列举别人好的学习方法让他们参考。

5、多于他们谈心，了解他们真正需要什么。

6、家长和老师及时联系了解该生的各种情况。

效果1、通过培优工作，他们写作能力和对答能力有了很大的进步。

2、通过辅差工作，他们能主动学习而且按时完成学习要求。

备注
教师班级学科语文
培辅对象培优对象：辅差对象：
时
间
2014年9月——2015年1月
内容培优：培养学生的阅读。

辅差：培养学生形成一定的良好的行为习惯。

方法1、课堂注重激发和培养他们的发散思维和对问题的思考。

2、多列举别人好的学习方法让他们参考。

3、多于他们谈心，了解他们真正需要什么。

4、家长和老师及时联系了解该生的各种情况。

效果1、通过培优工作，他们的阅读能力有了明显的提高。

2、通过辅差工作，他们能把课文的生字掌握得很好，形成一定的学习习惯。

备注。

培优补差记录表
时间：2013、9.18
地点：501教室
教师：叶飞
：宋晴雯 庄奕玲 金泽宇 黄丽霞 周钊杰
容或过程： 培优（ √ ）补差（ ）
第1讲 数字谜
例1把+，-，×，÷四个运算符号，分别填入下面等式的○，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：（5○13○7）○（17○9）=12。
1.在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是621819，求原来的四位数。
练习：1.能否从四个3、三个5、两个7中选出5个数，使这5个数的和等于22？
2.任意交换一个三位数的数字，得一个新的三位数，一位同学将原三位数与新的三位数相加，和是999。这位同学的计算有没有错？
效果：
通过对比练习，让学生进一步理解了数的奇偶性的解题思路，提高了解题能力。
培优补差记录表
时间：2013.12.14
4 桌子上摆着7卡片，分别写着1~7各数。如果摸到单数，小红赢；如果摸到双数，小话赢。游戏规则（ ），小话（ ）会输。
效果：
基本知识、技能在原有基础上有所进步。
培优补差记录表
时间：2013.10.25
地点：501教室
教师：叶飞
：王亚萍 王理想 恩赐 何宁辉
容或过程： 培优（ ）补差（ √ ）
1、四则混合运算顺序
2、计算
① ② ③
整数、小数四则混合运算应用题
3.甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发，相向而行，一个同学骑自行车以每刻钟3.5千米的速度在两地之间往返联络（停歇时间不计）。如果甲队学生每小时走4.5千米，乙队学生每小时走4千米，问两队学生相遇时，骑自行车的学生共走多少千米？
2. .将1～9分别填入下式的□中，使等式成立：□□×□□=□□×□□□=3634

小学五年级语文培优辅导内容记录
一、基本情况
本班共有学生23人，男生13人，女生10人。

根据开学以来对本班学习情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占15%，中等生占50%，学困生占35%。

基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。

二、目标任务：
1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；
2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；
3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；
4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；
5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

三、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

四、培优辅差对象：
培优对象：曾雪、曾居碧、张顺光
辅差对象：唐勇、张天兵、施如兴、鲁发安、明德坤。