中考语文考试答题技巧（珍藏版）
考试考查的不仅是考生的知识水平，更是考查考生的综合能力。一位考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答题技巧。今天给大家准备了可套用的语文考试答题技巧，以后考试绝对用得上！
赏析类题型
应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句写了什么，表达了什么，给你什么感受、启迪、教育……
以下答题句式可以套用。
1、运用了ⅹ修辞方法，写了ⅹ的内容，突出了ⅹ特点，再联系上下文或主旨谈。
2、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
3、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
4、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
5、 关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
说明文阅读
常考题型与应对技巧：
1.说明方法——说明方法及其作用
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义。
要了解每一种说明方法的作用：
（1）举例子：具体真切地说明了……
（2）列数字：准确具体地说明了……
（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……
（4）打比方：生动形象地说明了……
（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点
（6）分类别：条理清晰地说明了……
2.顺序——考查说明的顺序
如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？
按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序；按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序；按照人们认识事物 的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用逻辑顺序。
1 一、几组概念的区别
1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）
借代、反复、反语、通感（次要）
2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”
描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“ 盘曲嶙峋的枝干”
说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”
议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“ 因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”
抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”
3、 说明方法：
引用 ——引述别人的话或看法，增强文章说服力。
列数字 ——能使读者对说明对象有准确的了解。比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了
作图表 ——除了准确外还更直观。
举例子 —— 一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。
分类别 —— 分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”
打比方 —— 等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。
作比较 —— 为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。
摹状貌 —— 等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。
说明文阅读过关测试
考点：理清说明顺序，把握文本结构
题型一：理清说明顺序
一、（2020·辽宁丹东·中考真题）阅读下面语段，回答下列小题。
口罩，为呼吸道设防
①在抗击新型冠状病毒的全民战争中，“人自为战”最基本、最有效的式器，莫过于口罩了。为什么这样说呢？
②新型冠状病毒最主要的传播途径，就是通过病人的飞沫。你知道飞沫的来源吗？
③飞沫主要来源于咳嗽和喷嚏。咳嗽是一种呼吸道的保护性反射，能把肺中的空气压缩为1米多长的喷射流，携带着3000多个细小液滴，以20多米每秒的速度冲开声门，脱口而出。喷嚏则能将4万个细小的液滴，以超过12级飓风的速度猛烈喷涌而出。不仅咳嗽和喷嚏，从高声喧哗到日常呼吸，都能产生大大小小的飞沫。飞沫的直径一般小于100微米，携带着病毒在空气中悬浮、飘散、游荡，远达十余米，长达数小时。
④如何为我们的呼吸道站岗放哨以切断病毒传播链？最简单的方法就是戴口罩。市场上的口罩可谓琳琅满目、五花八门，但预防疫情的主流口罩是N95口罩和医用外科口罩。与市场上其它类型的口罩相比，N95口罩防护性更强。它由以聚和聚丙烯为基材的多层无纺布制成，N代表非油性粒物，95则表示过0.3米颗粒物不低于95％。飞沫正好在N95口罩的“关照”之下，因此N95口罩就能成功地“御敌于国门之外”。对密切接触者的医护人员来说，N95口罩是久经考验的“忠诚卫士。
⑤但是N95口罩并非所有人所有时刻都适合佩戴。研究表明．．．．，佩戴N95口罩时，吸气和呼气的阻力分别增加26％和22％，我们不得不更努力地呼吸，才能维持正常的压力梯度和空气流量。数据显示，连续佩戴N95口罩4小时后，空气交换量减少37％，血氧饱和度降低，能引起疲劳、头等症状，对于心肺功能较弱的人，佩戴N95口罩时不可不慎重。我们选择口罩要遵循“充分而不过分”的原则。
⑥与N95口罩相比，医用外科口罩成本更低，舒适性更强，普及程度也更高。它由三层无纺布组成，从外到内分别是防水层、过滤层、吸水层。虽然没有达到N95口罩的防护标准，但对飞沫和微小颗粒物有很好的阻隔和过滤作用。对于公共场所的日常防护，医用外科口罩应该足够了。
第 1 页 共 5 页 七八九年级语文考试通用：说明文答题技巧（万能公式，必备！）
1.说明方法及作用：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、列图表、引资料、作诠释、摹状貌
（1）举例子：通过举......的例子,真实具体地说明了 ......自的特征(道理)，使说明更有说服力,更具体。
(2)分类别：为了说明...... 的特征(道理),条理清晰地(分门别类地)从......方面加以说明，使说明更有条理性
（3）打比方：将......比作......,形象生动地说明了......的特征(道理)，使说明的内容更形象生动，增强了文章的趣味性
（4）列数字：用具体的数字,科学、准确、具体地说明了......的特征(道理),使说明更准确、直观,更有说服力。
（5）摹状貌：具体、形象地说明了事物... 的特点.
（6）作比较：作用(答题规范把......和......作比较,突出强调了......的特征(道理)，使说明更加具体、深刻
（7）下定义：科学、完整、准确地揭示......特征特征。
（8）列图表：直观形象地说明事物的××特点。
（9）引资料：引用神话传说、新闻、诗句、名言、格言、谜底等，鲜明生动地说明了......的特征（道理），增强了说明文的权威性、趣味性。
（10）作诠释：具体解释说明了......（说明对象）的特征、事理，使说明通俗易懂。
注：（下定义和作诠释的区别：定义发和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。） 第 2 页 共 5 页 2. 标题的作用：
（1）从内容上分析：①交代了文章的说明对象(需要写出说明对象是什么)。
②点明了文章的主要内容。③点明了说明对象的主要特征。④表达了作者......的情感。
（2）分析从表达效果上：①运用比喻、拟人等修辞方法;或运用名言、俗语、流行语、新词等;或引用新鲜话题、热门话题等，使得标题生动、别致，激发读者的阅读兴趣。②引用(化用)古诗词，增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣。3运用问句(反问句或疑问句等)、感叹句等句式，设置悬念或增强表达效果，引发读者思考。
