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二、选择题（单选题，每题2分，共20分）1. 当代中国未成年人精神世界的主流是（A）。
A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌B．热爱祖国、积极向上、见义勇为C．热爱祖国、关心集体、积极向上D．认真学习、团结学生、孝敬父母2. 班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（B）以上。
A．1学期B．1学年C．2学年D．3学年3 与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（D）。
A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》4. 国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（C）。
A．班级工作实际情况的需要B．班级阶段性工作任务需要C．满足和提升学生的成长发展需要D．班级日常教育管理工作需要5. 制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（D）。
A．引导学生自觉遵纪守法B．维护社会稳定C．促进社会和谐D．促进学生全面发展6. 在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。
A．学生的人生导师B．学生的精神关怀者C．学生合法权益的保护者D．学生发展的重要他人7. 提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是（D）。
A．马克思B．陶行知C．苏霍姆林斯基D．马卡连柯8. 教师最核心的职责与任务是（C）。
A．爱岗敬业B．关爱学生C．教书育人D．为人师表9. 明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（B）。
A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》10. 教师素质的核心是（C）。
A．爱心B．责任C．师德D．技能三、主题班会方案设计（共60分）请以“自信”为主题，设计一节主题班会方案。
要求：(1)题目自拟。
(2)写出实施班会的年级，但方案中不得出现个人和学校的真实名称。
张家港市教育局文件张教〔2011〕179号关于下发《张家港市“德育新秀”、“德育能手”、“德育带头人”评选条例（试行）》的通知各中小学、幼儿园：现将《张家港市“德育新秀”、“德育能手”、“德育带头人”评选条例（试行）》（见附件）发给你们，请认真贯彻执行。
二〇一一年十一月十五日抄送：市教研教科室拟稿人：蔡凤陈宇峰核稿人：朱瑞春许华红签发人：邵建华王建东陈国华附件：张家港市“德育新秀”、“德育能手”、“德育带头人”评选条例（试行）为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于加强中小学班主任工作的指导意见》及苏州市教育局《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的若干意见》精神，加快我市中小学班主任队伍建设，充分发挥德育骨干在学校教育中的作用，大力提升中小学德育队伍整体素质，推动我市高水平教育现代化建设进程，特制定本条例。
第一条张家港市“德育新秀”、“德育能手”、“德育带头人”评选对象张家港市“德育新秀”、“德育能手”、“德育带头人”的评选对象必须是现任班主任工作的中小学教师、德育干部（分管德育的校长、副校长，德育处正、副主任，团委正、副书记、大队辅导员）及从事德育研究的教研员。
第二条张家港市“德育新秀”、“德育能手”、“德育带头人”评选条件一、凡参评张家港市“德育新秀”、“德育能手”、“德育带头人”的教师必须具备以下条件：（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，遵纪守法，敬业奉献；（二）中学教师必须具有本科及以上学历，小学教师必须具有专科及以上学历；（三）近两年有一次及以上获师德考核“优秀”或近两年有一次及以上获教育教学工作年度考核“优秀”。
二、张家港市“德育新秀”、“德育能手”、“德育带头人”还需分别具备以下条件：（一）张家港市“德育新秀”必备条件1. 认真执行教师教学工作“六认真”要求，自觉履行岗位职责，有良好的思想素质和师德修养；2.年龄在35周岁以下，担任班主任工作三年及以上，且近五年工作中符合下列条件之一者：①两次及以上被评为校“优秀班主任”；②两次及以上所带班级被评为校“优秀班集体”；③一次被评为校“优秀班主任”，且所带班级一次被评为校级“优秀班集体”；④一次及以上获得市级以上德育类荣誉；⑤一次及以上在片级及以上班主任基本功竞赛中获奖；⑥一次承担市级及以上班会（队会）公开课，或两次承担片级及以上班会（队会）公开课；3.自觉学习德育理论，不断更新育人观念，努力探索班级管理工作经验和学生思想道德教育方法，积极参加德育科研活动，近五年来所撰写的德育文章在张家港市级及以上教育刊物发表或在张家港市级及以上德育论文评比中获二等奖及以上奖项。
市中小学班主任基本功竞赛决赛笔试题（第一部分基础知识比赛时间45分钟）学校全称: 姓名：组别:一、填空题（每空1分，第10题3分，共22分）1、孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话反映了班主任工作中应遵循原则。
2、中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训不少于—学时。
3、“蹲下身来看看孩子的世界”，意思是要求班主任O4、2010年上海世博会从2010年月日正式开始，主题是：“”，吉祥物是5,苏州市教育局颁布的《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》文件中所指的三项规定是指>_6、苏州教育提出：“办好每一所学校,、J“遵循教育规律,、J7、班主任是中小学日常思想道德教育的主要实施者；班主任是者;班主任是者;班主任是者。
8、教育部为增强青少年体质，在全国开展阳光体育运动，要求保证学生平均每个学习日有一小时锻炼时间，阳光体育运动的口号有O9、指导家庭教育是班主任工作的一项重要内容。
苏州市网上家长学校是我国指导家庭教育最优秀的一个平台。
班主任应该积极利用好这一平台，苏州市网上家长学校的网址是O10、最近，你通过“家校路路通”群发给学生家长的短信是：1＞苏州市中小学校正在积极开展争做“三会”学生的活动，“三会”是指（）A.会休息B.会自习C.会自学D.会做人E.会思考F.会健体2、下列表述正确的是：A.班主任是中小学的重要岗位B.从事班主任工作是中小学教师的重要职责C.教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业3、班集体的教育功能包括（）oA.教养功能B.教育功能C.管理功能D.社会功能E.发展功能4、班会的特点主要有（）o A.集体性B.自主性C.针对性D.时效性5、班主任的素质主要包括（）oA思想品德素质B知识能力素质C个性心理品质D身体素质E教育机智6、“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”源自（）。
A.陶行知B.叶圣陶C.张伯苓D.魏书生7、“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是（）oA.洛克B.杜威C.华生D.布鲁纳8、主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的我国古代著名教育是（）。
商洛市首届班主任基本功大赛文件一直以来，商洛市初级中学非常重视班主任专业成长、专家引领、同伴分享，交流研讨从未间断。
本学期，除了常规研讨之外，学校还通过竞赛形式促进班主任专业能力提升。
12月21日和22日两天晚上，我校举行了首届班主任基本功大赛，此次基本功大赛分三个环节：管班策略展示、班主任基本功展示、班级问题应对策略展示。
八年级各个班主任展示了自我风采、班级特色、策略应对，令人称赞！一、班主任管班策略展示班主任技能大赛第一个环节是班主任管班策略的自我展示，班主任提前准备PPT，从班级简介、班级文化、班级特色、班级成果等几个方面进行展示。
班主任们精心准备，上台展示自我风采，班级特色。
二、班主任基本功展示在这一环节中，通过三笔字和简笔画来展示班主任基本功功底，粉笔字铁画银钩、入木三分，简笔画生动活泼、栩栩如生，充分显示了班主任扎实的基本功。
三、班级问题应对策略展示在这个环节中，通过设置问题情景，班主任随机抽签，即时准备发言。
班主任们能够针对问题结合自己平常的管班经验，讲出自己的想法和思考，发人深省，引人深思。
四、班主任技能大赛感悟朱校长在班主任技能大赛结束后组织了观赛教师谈自我感悟，老师们都针对自己这两天晚上的观赛说出了自己的一些感悟和看法，想法深刻，令人感动。
评委张东斌主任针对如何对待家长这个问题，结合自身从教经历谈了自己的做法与思考，让在座老师都收获颇多！五、总结提升朱校长最后宣布了比赛成绩，并进行了总结讲话，希望通过此次比赛不但能够锤炼班主任基本技能，而且帮助其他老师提高自我，有所收获。
班主任，虽只是一个平凡的职业，却承载着多重角色身份，被赋予了极大的责任和使命。
本次大赛活动以赛促教、以评导行，既展现了班主任综合能力和教育智慧，也为八年级班主任们提供了一次难得的学习和交流平台，自身得到了极大提高！。
第二届长三角地区班主任基本功大赛情境问答题(初中组)1．班主任某老师平时从早上的早读课开始就到班检查，中午还经常跟学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。
“满以为尽到了做班主任的责任”，可是有些学生不理解，认为老师跟得太紧，像监督他们一样，甚至有些学生对老师产生抵触情绪。
（1）请你分析产生这种问题的原因；（2）你认为他应该怎么办？第二届长三角地区班主任基本功大赛情境问答题(初中组)2．这几天，班里女生中居然悄悄地兴起了“打工热”。
所谓“打工”，就是女生帮男生做事，例如帮忙拿饭、抄备忘录，以此收取一两元的报酬。
找来“涉案”女生询问，她们都回答是为了“好玩”。
请问，你会怎么处理这件事，为什么？第二届长三角地区班主任基本功大赛情境问答题(初中组)3．小钱同学即将升入初三，面对同班同学的勤奋好学，他无动于衷，认为读书读得再好也没有什么用，大学毕业后找不到工作的人比比皆是，还不如平时玩玩电脑游戏，课余打打篮球，发发微博；学习成绩差点也没关系，一年后考个技校，学好一门手艺，早点挣钱就是了。
小钱的想法在一部分中下等学生中有一定的市场，针对这一现象，你会如何进行教育。
第二届长三角地区班主任基本功大赛情境问答题(初中组)4．初中班级干部一般都有具体职务，例如宣传委员，劳动委员，学习委员，体育委员等。
学生在选择时，往往喜欢做一些不需要做什么具体事情的工作，而对劳动委员这种吃力不讨好的工作敬而远之。
在班干部工作分配上你是如何做的？你是如何培养班干部树立为同学为班级服务意识的？第二届长三角地区班主任基本功大赛情境问答题(初中组)5．上午，班主任肖老师刚上完第一节课，就接到了小刚妈妈打来的电话说，这几天他们家为了小刚玩网络游戏的事情闹得天翻地覆，无论爸爸妈妈怎么劝，小刚就是不听，每天晚上完成作业后一定要玩，而且一玩就不知道停下来了。
她怕再这样下去，小刚的学习要荒废了，而且听小刚说，他们班里不少男生现在晚上都在玩网络游戏。
最新中小学班主任基本功大赛活动方案3篇中小学班主任基本功大赛活动方案第1篇为落实《县教化局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到锤炼骨干、培育优秀、树立典型的目的，特制定本实施方法。
一、竞赛时间：1、小学预赛时间：6月12日至13日2、全县决赛时间：8月中旬二、竞赛地点：县老师进修学校三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任老师申报人数较多，经探讨确定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参与全县决赛。
小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需协助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教化局基教股。
中学组（含职教中心）申报的18名班主任干脆进入决赛。
四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教化局基教股，自备才艺展示工具，如需特别协助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教化局基教股。
同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新奇、成效更显著，届时各学校支配不低于1/5的班主任参与，教化局将邀请学校德育教化、班级管理等方面的专家，对参加本次活动的全部老师进行培训。
五、竞赛方式：本次竞赛为个体展示。
竞赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。
竞赛成果采纳分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的依次产生名次。
六、决赛支配：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取竞赛依次，根据赛场次序参与竞赛。
七、竞赛要求：1、德育故事演讲：时间为3-5分钟，从说第一句话起先计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。
2、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采纳说课形式进行展示。
班主任基本功情景问答题的分类（仅供参考）1、个别教育问题2、常规教育问题3、文化建设问题4、学生学习方法问题5、家校协作问题6、师生关系及生生关系问题7、班主任及科任教师协作问题8、意外伤害问题9、社会实践问题10、心理调节问题（青春期教育问题）小学班主任基本功竞赛情景问题现场答辩参考第一题场景：老师办公室内容：老师批评学生上课违反课堂纪律，影响同学学习。
前提是因为此问题已经多次请家长到校谈话，没有效果。
因此，老师提出了解决的办法，就是从明天起，家长陪同孩子上课。
问题：你认为该班主任的想法和做法是否正确，为什么？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？点评：1、课堂纪律属于老师管理范畴，长期处理该生而没有效果是老师管理方法不当。
2、家长对于孩子在课堂上的表现没有直接责任，属于家庭教育配合范畴。
3、班主任应当调查学生扰乱课堂纪律的原因，寻找解决问题的途径。
如该生和他人讨论老师所讲问题过于随意，声音过大而影响课堂纪律，应该用积极的方法引导他到正确发言的轨道上来；如该生和同学聊及课堂无关的话题，一方面说明老师讲课不吸引人，无趣无味，那么老师就要在自己身上找原因；另一方面应以该生为重点在其周围进行尊重老师讲课，尊重同学听课的教育或讨论，引导大家都学会尊重他人讲话；第三要重点对该生进行学习态度和学习方法的教导，使其懂得上课说话是放弃学习的机会，而学习是学生的义务；第四要使用各种方法使其尝到成功的甘甜，让小成功成为其今后大成功的阶梯。
第二题场景：教室里，上课过程中内容：两名学生上课玩东西，吸引了教师的注意力，肯定也吸引了部分学生的注意力，教师没有上课批评他们，而是让学生下课找老师面谈。
问题：你认为教师该不该及时解决学生不听讲的问题？教师请学生下课找老师，你认为老师可能会做什么？点评：1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题，如果没有影响大面积的学生上课，如果没有阻断教师讲课，教师应该适当提醒后，下课再解决学生的问题。
班主任基本功竞赛方案为贯彻落实教工委、教委文件精神，引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高班主任素质和育人能力，决定开展天白小学第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。
一、竞赛时间2016年9月22日。
二、参赛人员35岁及以下的班主任，工作经历满三年的所有班主任必须参加。
其他老师自愿。
三、地点中心校会议室四、竞赛内容（一）“我的班级文化建设故事”撰写。
将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。
（11月20直接交论文到大队部。
）（二）“我的班主任观”工作论坛。
参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。
（时间10：00——12:00（三）班主任工作书面考试。
内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。
（学校制定试卷集体测试。
时间8：00——9：00）（四）班主任工作才艺展示。
参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合。
时间10:00——12:00）。
五、竞赛表彰本次竞赛评一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，由学校颁奖。
六、评委七、竞赛参评细则（一）、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准（1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。
（2）观点具有针对性、创新性和思辨性。
（3）观点陈述具有逻辑性。
（4）语音标准，语言准确，有感召力。
（5）答辩思路清晰，观点明了。
（6）着装得体，仪态大方。
(二)、“我的班级文化建设故事”参评要求（1）将自己在班级文化建设中的经历，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。
（2）内容应突出班主任在班级文化建设中的创新以及班主任教育思想的与时俱进。
苏州市教育局关于公布第五届苏州市中小学班主任基本功竞赛获奖名单的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2012.08.20•【字号】苏教政宣[2012]30号•【施行日期】2012.08.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文苏州市教育局关于公布第五届苏州市中小学班主任基本功竞赛获奖名单的通知（苏教政宣〔2012〕30号）各市、区教育局（教育文体局、教育和体育局），各直属（代管）学校：为了进一步加强中小学班主任队伍建设，在全面开展班主任培训以及层层选拔的基础上，我市举行了第五届苏州市中小学班主任基本功竞赛。
通过紧张的角逐，共评选出一等奖9名，二等奖21名，三等奖41名。
希望获奖班主任再接再厉，务实创新，不断进取；希望各中小学以班主任基本功竞赛为契机，积极探索班主任工作规律，采取切实有效的措施，不断提高班主任的实践能力和工作水平，为苏州市中小学德育工作做出新的贡献。
附件：第五届苏州市中小学班主任基本功竞赛获奖名单二○一二年八月二十日附件：第五届苏州市中小学班主任基本功竞赛获奖名单小学组一等奖工业园区星湾学校华琳智工业园区方洲小学夏令苏州市实验小学校王静二等奖太仓市实验小学吴敏敏苏州市山塘中心小学高莉高新区实验小学高姝婧苏州市崇道小学钱滢张家港市金港中心小学丁丽萍昆山市城北中心小学校黄雯江苏省新苏师范学校附属小学张乐之三等奖常熟市石梅小学施建军常熟市吴市中心小学王春花太仓市新区第三小学杨敏莉苏州市草桥实验小学刘莹吴中区木渎实验小学王二荣相城区黄埭中心小学张琴常熟市义庄小学陈国萍张家港市实验小学仇瑜芳苏州市沧浪区实验小学王莉琴相城区北桥中心小学沈兰吴江市盛泽实验小学朱雪琴昆山市柏庐实验小学蔡雪琴吴江市汾湖实验小学蒋银华苏州国际外语学校杨丽苏州市金阊区实验小学曹彬高新区枫桥中心小学程子桐吴中区长桥中心小学李芬苏州市善耕实验小学宋杨初中组一等奖高新区学府实验学校吴敬屹苏州市田家炳实验初级中学陈丽相城区蠡口中学孙晓英二等奖工业园区星港学校王婷婷常熟市昆承中学郭元开张家港市凤凰中学周喜悦吴江市盛泽第一中学沈洁瑾昆山市葛江中学陶梨吴中区碧波中学宋晓平吴中区木渎实验中学林明三等奖吴江市平望第二中学吴永锋工业园区莲花学校刘颖高新区第一中学郭洲常熟市辛庄中学平兰芳太仓市第一中学吴丹江苏省苏州中学园区校孟吟秋相城区渭塘第二中学夏平洲张家港市梁丰初级中学韩旱生太仓市双凤中学徐燕苏州市立达中学校江晓洁苏州市平江中学校顾兆钧昆山市城北中学鲁云霞高中组一等奖江苏省苏州第十中学校朱嘉隽常熟市外国语学校嵇怡昆山市陆家高级中学刘德兵二等奖江苏省苏州中学校顾烨江苏省沙溪高级中学蒋薇赟工业园区星海实验中学苏建东常熟市职业教育中心校陈莉莉太仓市明德高级中学吴秋萍张家港市职业教育中心校陈留娟吴江市汾湖高级中学王帅三等奖苏州大学附属中学张玲玲苏州丝绸中等专业学校谢启永苏州市第一中学校王蕾江苏省昆山中学徐晓博江苏省苏州实验中学马朱林江苏省梁丰高级中学钟锋东吴外国语高等师范学校唐伟娟相城区陆慕高级中学朱林高新区吴县中学沈永芝苏州市吴中中等专业学校赵叶芳苏州市相城中等专业学校陈伟。
班主任基本功竞赛方案为贯彻落实教工委、教委文件精神，引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高班主任素质和育人能力，决定开展天白小学第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。
一、竞赛时间2016年9月22日。
二、参赛人员35岁及以下的班主任，工作经历满三年的所有班主任必须参加。
其他老师自愿。
三、地点中心校会议室四、竞赛内容（一）“我的班级文化建设故事”撰写。
将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。
（11月20直接交论文到大队部。
）（二）“我的班主任观”工作论坛。
参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。
（时间10：00——12:00（三）班主任工作书面考试。
内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。
（学校制定试卷集体测试。
时间8：00——9：00）（四）班主任工作才艺展示。
参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合。
时间10:00——12:00）。
五、竞赛表彰本次竞赛评一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，由学校颁奖。
六、评委七、竞赛参评细则（一）、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准（1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。
（2）观点具有针对性、创新性和思辨性。
（3）观点陈述具有逻辑性。
（4）语音标准，语言准确，有感召力。
（5）答辩思路清晰，观点明了。
（6）着装得体，仪态大方。
(二)、“我的班级文化建设故事”参评要求（1）将自己在班级文化建设中的经历，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。
（2）内容应突出班主任在班级文化建设中的创新以及班主任教育思想的与时俱进。
第一届全国中职班主任基本功大赛试题（A卷）第一部分：笔试题目（满分100分）一、单项选择题（每题1分，共20分）（下列各题只有一个正确的选项，请将正确选项字母填入括号中）1.《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的一件中》提出：各级教育部门和中小学校要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和（）为核心的时代精神。
A.锐意进取B.团结友善C.中国梦D.改革创新2.中国职业学校道德品行教育包括：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育；学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练、（）、艾滋病预防、毒品预防、环境保护等专题教育。
A.节俭意识培养B.生命安全教育C.廉洁意识培养D.法制意识培养3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。
A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作4.中等职业学校德育工作要遵循的“三贴近原则”不包括( )A.贴近学生B.贴近职业C.贴近实际D.贴近生活5.《中等职业学校学生公约》体现了( )的理念，对引导学生形成良好行为习惯，增强德育的针对性、实效性具有重要意义。
A．热爱全体学生，尊重学生人格B.以学生为主体、自我教育、自我管理C.尊重学生个性发展，帮组学生树立积极向上的个人理想D．让学生相互学习、相互帮助6.开展职业心理素质教育，引导中职学生养成自尊、自信、自强、（）的心理素质。
A．自立B.自爱C.敬业D.乐群7.“既做到以理服人、以情感人，又要切实帮助中职学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。
”这体现的是中职学生思想道德教育的（）原则。
A.方向性与时代性相结合的原则B.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则C．解决思想问题与解决实际问题相结合的原则D．坚持知与行相统一的原则8.中等职业学校班主任岗位是（）。
A．重要的非专业性岗位B.重要的专业性岗位C.一般的非专业性岗位C.一般的专业性岗位9.摆在中等职业学校学生各项工作首位、贯穿于教育教学的全过程应该是（）。
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）班主任基本功比赛实施方案篇1教师基本功、基本技能是教师继续教育的一项重要工作。
为落实“两全”，实施素质教育，必须重视教师整体素质的提高。
为此，特制定教师基本功、基本技能训练方案。
一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。
二、训练目标1.在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。
通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础2.通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。
三、训练内容1.一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等2.学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的'积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。
3.专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学的制作、指导学生进行课外活动等。
四、训练原则1.全员性原则。
第二实验中学班主任基本功大赛实施方案一、指导思想进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在中小学生思想道德建设中的作用，根据县有关文件精神，决定在全校中小学开展班主任基本功大赛活动。
二、活动目的主要是更新班主任工作理念，提高班级管理水平，进一步揭示班主任对教育行为的理性思考，展现班主任在班级管理工作中的智慧和艺术，形成具有一定推广意义的教育经验和教育规律。
三、活动的内容主要有：撰写和叙述教育故事；理论知识考试；专业能力测试。
四、时间安排（一）宣传启动阶段（2012年8月20--9月11日）进行宣传、发动，主要学习县教体局《关于开展全县中小学班主任基本功大赛的通知》、学校《沂水县第二实验中学班主任基本功大赛实施方案》。
（二）组织学习阶段（2012年9月12日--10月7日）组织班主任班主任学习相关政策法规、对班级管理过程中典型案例的分析与处理、设计班会及心理健康教育。
（三）实施竞赛阶段（2012年10月8日--10月20日）竞赛程序：1、撰写和叙述教育故事。
（2012年10月8日--10月12日）将自己在班级管理工作中的成功案例，撰写成2000字左右的故事，叙述5分钟。
故事要新颖感人，体现班级工作方式、原则和理念等。
2、理论知识考试。
（2012年10月12日--10月16日）通过笔试形式，测试班主任对相关政策法规精神的掌握情况，考查班主任对管理过程中典型案例的分析与处理能力，测试班主任设计班会及心理健康教育课的水平。
测试时间为60分钟。
3、专业能力测试。
（2012年10月17日--10月20日）由班主任现场抽取试题，通过情景模拟的形式，展示分析处理问题的过程，并回答评委提出的针对性问题，时间5分钟。
五、结果运用1、三项竞赛，满分各为100分。
综合计分，按比例折算，其中“撰写和叙述教育故事”占30%，“理论知识考试”占30%，“专业能力测试”占40%，综合分为100分。
班主任基本功比赛参赛项目及评分细则班主任基本功大赛以贯彻党的十九大精神为指针，紧扣教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》和教育部《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》等文件精神，重点考察中职学校班主任建班育人能力，包括全面正确履行中职班主任的工作职责，正确认识和解决班级建设和管理中的主要工作及疑难问题，领会和运用班级育人管理中的相关法规、政策、原理和方法等。
一、参赛项目比赛包括笔试和面试两个环节。
（一）笔试（权重为40%）笔试由主题班会方案设计和相关理论知识测试两个具体项目组成，形式为闭卷，满分为100分，时间为120分钟。
1、主题班会方案设计（60分）（1）内容结构：包括两部分。
第一部分为总体设计。
主要包括：班会题目、教育目标、班情分析、设计思路、活动准备等。
第二部分为实施过程。
主要包括：教育方法、内容安排、实施步骤、总结反思等。
（2）突出要求：班会题目要突出主题要求，教育目标要突出准确、具体、适宜，班情分析要突出学生发展和所学专业实际，班会内容要突出围绕主题逐层展开，班会形式要突出新颖多样和创新，班会过程要突出学生主体和师生互动。
主题班会方案设计字数在2000字左右。
2、相关理论知识测试（40分）（1）内容结构：包括三部分。
第一部分为国家政策法规。
主要是与职业教育、德育工作（尤其是中等职业学校德育工作）和班主任工作密切相关的国家法律法规、政策规定等内容。
第二部分为教育基本理论。
主要是与中职班主任工作密切相关的教育学、心理学等基本理论知识。
第三部分为德育实践经验。
主要是教育名家和德育专家的教育思想、优秀班主任的实践经验等。
（2）试题形式：包括两部分。
一是单项选择题。
即只有一个正确选项的题目。
二是多项选择题。
即有二个或二个以上正确选项的题目，只有全部选对才能得分。
无论是单项选择题还是多项选择题，考察分析和解决问题的能力的题目占有一定比例。
（二）面试（权重为60%）面试由教育故事演讲问答、模拟教育情景答辩两个具体项目组成，满分为100分。
秦皇岛市第三届中小学班主任基本素质大赛内容和形式通过教育故事演讲、班会课或班集体活动设计，情景答辩、才艺展示四个环节，综合考察班主任的专业能力和工作技巧，考察班主任的表达能力、应变能力、处理突发事件能力，充分展示班主任的综合素质和亮丽风采。
一、教育故事演讲（5分钟）教育故事是教育行动的总结，是教育智慧的体现，是教育理念的实践。
我们看重的是故事本身，而不是辞语修饰得如何华丽。
我们反对造作的表演，而是追求平实。
越平实，离我们越近，感到越亲切、越真实。
而过多的措辞修饰，过多的艺术包装，反而离得远，显得不真实。
故事的动人首先是要做得好，是故事本身动人。
所以写好说好教育故事重要的是要从教育行动的创新着眼。
围绕“我的教育故事”、“我的班主任工作故事”主题，题目自拟。
以真实、生动、亲切的风格，讲述自己当班主任工作中印象深刻的故事，可采取夹叙夹议的形式，结合故事或个案，诠释情感和理念。
二、班会课或班集体活动设计（5分钟）班会课、班集体活动是对学生进行教育的重要途径，是班主任工作的一项重要内容，因此，组织好班会课、班集体活动是班主任的重要基本功。
班会课、班集体活动设计应该贴近学生生活，从学生实际出发，主题不宜太大，应该以小见大。
背景材料给的范围较大，但是选手是可以选取其中一点来切入的。
这样有利于提高班会课、班集体活动的针对性、操作性和实效性。
主题如果太大，太空泛，而一节课的时间容量又太小，结果只能泛泛而谈，蜻蜓点水。
三、情景答辩（5分钟）参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，并说出处理解决的办法；回答专家提出的有关问题。
班主任能力大赛设置情景答辩环节的主要目的，主要是考察参赛选手对情景资料中教育主题的把握和判断是否准确，对问题的理解和分析是否明确和中肯，所提出的教育对策是否具有教育理论依据、创新性和可行性等，从中了解选手的理论素养，专业知识与能力水平。
参赛选手抽取情景资料并作10分钟准备后，要根据“情景”从问题判断、情景分析和应对策略三个方面做出正确的判断、深刻的分析和提出合理而有效的教育对策，并要求回答评委提出的问题。
