最新版苏教版五年级数学下册教案(全册)完整版
一、教学内容：
本单元教学方程的知识.是在五年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的.第一次
教学方程.涉及的基础知识比较多.教学内容分成三部分编排.第1—2页教学等式的含义与方
程的意义.根据直观情境里的等量关系列方程.第3—11页教学等式的性质.解方程.列方程解
答一步计算的实际问题.第12—14页全单元内容的整理与练习.本单元安排了关于等式性质
的内容.分两段教学：第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数.结果仍然是等式；第
二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数.结果仍然是等式.在每一段教学等式的
性质以后.都及时让学生运用等式的性质解方程.
二、教材分析：
教材首先结合具体的情境.认识等式和方程.了解等式与方程的关系；探索并理解“等式
两边同时加上或减去同一个数.所得结果仍然是等式”.学会解只含有加法或减法运算的简单
方程.接着探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数.所得的结果仍然是等式”.学生解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题.
三、学情分析：
学生已经掌握整数、小数的认识及其四则计算的学习.积累了较多的数量关系的知识.并
学会了用字母表示数.我们在教学时.要让学生有效地参与学习和探索活动.通过自主探索和
合作交流理解方程的含义.引导学生通过观察、分析、和比较.由具体到抽象理解等式的性质.
四、教学目标要求：
1.理解方程的含义.初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质.会用等式的性质
解简单的方程.会列方程解答一步计算的实际问题.
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中.经历将现实问题抽象成方程的过程.
五、教学重点：理解等式的性质.能利用等式的性质解方程.
六、教学难点：会列方程解答简单的实际问题.
七、教学准备：多媒体、挂图、小黑板等.
八、课时安排：12课时
第一课时方程的意义
教学内容：
教科书第1页的例1、例2和试一试.完成练一练和练习一的第1~2题.
教学目标要求：
理解方程的含义.初步体会等式与方程的联系与区别.体会方程就是一类特殊的等式.
教学重点：
理解并掌握方程的意义.
教学难点：
会列方程表示数量关系.
教学过程：
一、教学例1
1．出示例1的天平图.让学生观察.
提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？
2．引导：
（1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平.了解天平的作用.
（2）如果学生能主动列出等式.告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式.并让学生
说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式.则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？”
二、教学例2
1．出示例2的天平图.引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系.
2．引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察这些式子.说一说写出的式子中哪些是等式.这些等式都有什么共同的特点.
3．讨论和交流：写出的式子中.有几个是等式.有几个不是.而写出的等式都含有未知数.
在此基础上.揭示方程的概念.
三、完成练一练
1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？
2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母.
四、巩固练习
1．完成练习一第1题
先仔细观察题中的式子.在小组里说说哪些是等式.哪些是方程.再全班交流.要告诉学生.方程中的未知数可以用x表示.也可以用y表示.还可以用其他字母表示.以免学生误以为方
程是含有未知数x的等式.
2．完成练习一第2题
五、小结
今天.我们学习了什么内容？你有哪些收获？需要提醒同学们注意什么？还有什么问题？
六、作业
完成补充习题
板书设计：
方程的意义
X+50=100
X+X=100
像X+50=150、2X=200这样含有未知数的等式叫做方程
第二课时等式的性质和解方程（1）
教学内容：
教科书第2～4页的例3、例4和试一试.完成练一练和练习一的第3～5题.
教学目标要求：
1.使学生在具体的情境中初
步理解等式的两边同时加上或减去同一个数.所得的结果仍然是等式.会用等式的性质解简单
的方程.
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中.积累数学活动的经验.培养独立思考.主动与他人合作交流习惯.
教学重点：
理解“等式的两边同时加上或减去同一个数.所得结果仍然是等式”.
教学难点：
会用等式的这一性质解简单的方程.
教学过程：
一、教学例3
1.谈话：我们已经认识了等式和方程.今天这节课.将继续学习与等式、方程有关的知识.请同学们看这里的天平图.你能根据图意写出一个等式吗？
提问：现在的天平是平衡的.如果将天平的一边加上一个10克的砝码.这时天平会怎样？
谈话：现在天平恢复平衡了.你能在上面这个等式的基础上.再写一个等式表示现在天平
两边物体质量的关系吗？
2.出示第二组天平图.说说天平两边物体的质量是怎样变化的.你能分别列出两个等式吗？
3.出示第3、4组天平图.提问：你能分别说说这两组天平两边物体的质量各是怎样变化
的吗？
谈话：怎样用等式分别表示天平两边物体变化前的关系和变化后的关系？
启发：这两组等式是怎样变化的？她们的变化有什么共同特点？
4.提问：刚才我们通过观察天平图.得到了两个结论.你能用一句话合起来说一说吗？
5.做练一练的第1题
二、教学例4
1.出示例4的天平图.你能根据天平两边物体质量相等关系列出方程吗？
2.讲解：要求出方程中未知数的值.要先写“解”.要注意把等号对齐.
3.完成试一试
4.完成练一练
提问：解这里的方程时.分别怎样做就可以使方程左边只剩下x了.
三、巩固练习
1. 做练习一的第3题
2.做练习一的第4题
