小学一年级拼音教学同步课件

时纠正错误。
具体性
反馈内容应具体、明确，指出学生 的不足之处，并给予建议和指导。
正向激励
多给予学生正向的激励和鼓励，以 增强学生的学习信心和积极性。
学生对于拼音的实际应用意义 和拼读规则还需要进一步理解 和练习。
04
教学方法与手段
教学方法设计
任务驱动法
通过设置具体的任务，引导学生完成教学目标，培养自主学习的能力。
示范教学法
教师进行拼音书写和发音的示范，让学生模仿并逐渐掌握正确的发音和书写方法。
小组合作法
将学生分成小组，鼓励他们互相学习、互相纠正，提高学习效果。
02
通过本课的学习，学生将掌握zh 、ch、sh、r四个声母的发音和书 写规则，为后续学习打下基础。
本课重难点
重点
掌握zh、ch、sh、r四个声母的发 音和书写规则。
难点
正确区分平舌音和翘舌音，以及 声母在四线三格中的正确书写。
本课教学目标
1 2
3
知识与技能
学生能够准确发音并书写zh、ch、sh、r四个声母。
01 02 03
声母zh、ch、sh、r的发音和书写 zh、ch、sh、r与单韵母的拼读 借助插图和实物理解拼音意义
学情分析
01
02
03
学生在学习zh、ch、sh、r之 前已经学习了大部分声母和单 韵母，具有一定的拼音基础。
学生对于声母的发音和书写规 则已经较为熟悉，但对于翘舌 音的发音可能存在困难。
教学过程分析
导入新课
复习已学拼音
通过复习已经学过的拼音，激发学生 对拼音学习的兴趣和自信心。
情景导入
通过展示一些与本课内容相关的图片 或实物，引导学生进入本课的学习。

02
掌握ie、üe、er的四个声调的读 法。
掌握ie、üe、er的发音要领和书写方法。
掌握ie、üe、er的发音要领，能够准 确发音。
掌握ie、üe、er的书写方法，能够正 确书写。
能够正确拼读ie、üe、er的四个声调。
能够使用ie、üe、er的四个声调进行拼音拼读。 能够识别和使用ie、üe、er的四个声调的词语。
汉语拼音 第11课 课时 1. ie üe er(101教育 ppt)小学一年级语文上 册同步教学课件(部编
版)

CONTENTS 目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法
CHAPTER 01
教学目标
学会ie、üe、er三个复韵母和四个声调。
01
学会发ie、üe、er三个复韵母的 音。
复韵母的四个声调的正确拼读。
CHAPTER 05
教学方法
讲解法
总结词：清晰讲解
详细描述：教师需要在课堂上对ie、üe、er的发音要 领和书写方法进行详细讲解，确保学生了解和掌握正 确的发音和书写规则。
演示法
总结词：标准示范
详细描述：教师需要使用标准普通话进行示范，确保学 生的发音正确。同时，教师还需要观察学生的发音情况 ，及时纠正错误。
初步了解复韵母的概念和作用。
了解什么是复韵母，以及复韵母的作用。
理解并掌握复韵母的发音规则和方法。
CHAPTER 02
教学内容
复韵母ie、üe、er的发音要领和书写方法
总结词
掌握发音要领，正确书写。
详细描述
通过讲解和示范，帮助学生掌握复韵母ie、üe、er的正确发音，包括发音位置 、发音方式以及与单韵母的区分等。同时，通过书写练习，学生能够正确书写 这三个复韵母，包括占格、笔顺等方面。

“iou”、“uei”、“uen”的简写
这三个韵母在与某些声母相拼时，可以简写为“iu”、“ui”、“un”。例如，“niú牛 ”、“guī归”、“chūn春”。
拼写例句实践
我会拼写“bā八”这个音节。
通过这些例句实践，学生们可以更好地 掌握拼音的拼写规则，并在实际运用中 逐渐熟练。
请你写出“jiào教”这个音节的完整拼 音。
小学一年级语文拼音 ppt教学课件
目录
• 课件介绍 • 拼音基础知识 • 拼音详细解析 • 拼音拼写规则 • 课堂互动与练习 • 总结与布置作业
01
课件介绍
课件目的
01 掌握知识
课件的首要目的是帮助学生掌握汉语拼音的基本 知识和规则，包括声母、韵母、声调等。
02 培养能力
通过课件的学习，培养学生的拼音拼读能力，为 其后续的汉字学习和阅读打下基础。
03 激发兴趣
通过丰富多彩的教学内容，激发学生对汉语拼音 学习的兴趣，增强学习动力。
使用对象
01 目标年级
课件主要面向小学一年级的学生，符合该年级学 生的认知和学习特点。
02 辅助教师
课件可作为教师教学的辅助工具，提供系统的教 学内容和教学方法建议。
03 家长指导
课件同时可供家长在家辅导孩子时使用，促进家 校共育。
THANKS
感谢观看
教学方法
直观展示
通过PPT的形式，直 观展示拼音的字母形 态、发音口型、声调 符号等，帮助学生形 成直观印象。
互动练习
课件中设置多种互动 练习环节，如拼音拼 读游戏、听音选拼音 等，让学生在互动中 巩固所学知识。
情境模拟
通过模拟生活场景， 让学生在情境中运用 拼音，提高拼音的实 用性和趣味性。

单韵母： a o e i u ü声 母： b p m f
4
d鼓锤队鼓左下半圆
d d d，d d d。
dā dá dǎ dàdī dí du de
t鱼儿跳舞，
t、t、t
tā tǎ tà tetī tí tu
t像个伞把儿t t t
f一根拐棍f f f
你能分清它们吗？
t
nl
d
队鼓鼓锤鱼儿跳舞 一个门洞 小木棍儿
d ，t ， n ， l 。
dt n l
dt n l
儿歌欣赏拼音儿歌左下半圆ddd，右下半圆bbb，一个门洞nnn，两个门洞mmm， 伞把朝上fff，伞把朝下ttt。
一只哈巴狗一只哈巴狗，坐在家门口，眼睛黑黝(yǒu)黝，想吃肉骨头，一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。
20
拼读方法： 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
n一个门洞，n、n、nBiblioteka 比一比，有什么不一样么？m n
歌谣：两个门洞 m m m一个门洞 n n n
区别：m有两个洞，n 只有一个洞。
l
小木棒，l、l、l
da di duta ti tunu nü na ne nilu lü la le li
4 d t n l
一年级上册语文课件-汉语拼音 4.d t n l 人教(部编版) (共19张PPT)
一年级上册语文课件-汉语拼音 4.d t n l 人教(部编版) (共19张PPT)
我们今天学什么 ？d t n l
学会什么？d、t、n 、l的读法d、t、n 、l 的写法

一年级语文汉语拼音 aieiui课件
欢迎来到一年级语文汉语拼音教学的世界！本课件将指导学生掌握汉语常用 的aieiui拼音发音，进而学习汉字，并通过趣味活动提升学习兴趣。
汉字与拼音
汉字是中华民族的珍贵文化遗产，而拼音则是学习汉语的基础。
拼音规则
了解拼音的基本规则和拼音字母的发音方法。
汉字特点
汉字的构造和发音与拼音的组成有关，学习汉字更 有依据。
拼音练习
通过各种形式的活动巩固和提高 aieiui的拼音能力，如卡片游戏和口 音比赛等。
课件教学设计
高清图像和精心设计的课件对学生学习和掌握拼音至关重要。
1
内容
精选了aieiui拼音发音的教学内容。
2
布局
采用了简洁明了的设计布局，帮助学生快速理解。
3
策略
运用互动教学和趣味游戏等策略，激发学生的学习兴趣。
评估
通过测试、诊断和观察等方式对学生的学习效果进行 评估。
反馈
及时了解学生的学习态度、习惯、水平和需求并做出 相应的调整。
总结和展望
课件教学的优势和未来发展方向。
教育优势
课件教学针对性强、易于操作、便 于管理和监控。
远程学习
随着技术的发展，网络课件将成为 拼音教育的重要形式之一。
课程改革
以拼音教育为切入点，逐步推进现 代化课程体系的建设。
教学实施
教学活动的设计与组织、学生参与和互动的方式和手段等都需要认真考虑。
1 教学活动
选择各种形式的活动，如问答、竞赛、角色扮演等。
2 学生参与
鼓励学生积极参与，通过不同的方式与老师和同学互动。
3 互动方式
通过网络学习平台和多媒体教学手段等方式，创造更好的教学氛围。

小鱼儿，吐泡泡， 乌龟男孩哈哈笑， 小树丫，晾衣服， 乡亲景色多美妙！
i
ü
u
在这美好的画面里，藏着单 韵母i、u、ü，你找到了吗？
i
一个圆点一长竖
牙齿对齐i i
i
i
发 i 时：开口度小，两唇呈扁平形，上下 齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，使舌面前部 隆起和硬腭前部相对。
u
小小乌龟 u u u
u
2 i uü
ห้องสมุดไป่ตู้
七
六
五
四
三
二
一
板 课 课 课 学 复 本 目录
书外堂堂习习课 设拓练巩新导目 计展习固知入标
本课目标
文化自信
正确认读单韵 母i、u、ü ,读准 音，认清形，能 正确书写。
语言运用
正确认读ｉ、 ｕ、ü的四声。 能直接读出带调 ɑ、o、e的音。
思维能力
学生能熟练 读ｉ、ｕ、ü的 发音；并能联系 生活，正确认读 ｉ、ｕ、ü及其 四声练习。
板书设计
2 iuü
牙齿对齐i i i（两笔写成） 小小乌龟 u u u （两笔写成） 小鱼吐泡üüü （四笔写成）
下节课再见！
小小乌龟 u u u
ū 房屋 乌龟 ú 蜈蚣 无数
ǔ 中午 跳舞
ù 动物 大雾
小鱼吐泡üüü
ǖ 淤泥 迂回 ǘ 鱼儿 愉快 ǚ 语文 羽毛 ǜ 玉米 体育
同学们，还记得四线三格儿歌吗？
拼音格，四条线， 拼音字母住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不踩边， 中格写满顶两边。
指导书写
ii
写法：占中上格，先写竖，再写点 ，两笔写成。
审美创造
正确书写汉语 拼音ｉ、ｕ、ü 并能在四线格中 正确书写。

书写
整体认读音节的书写需符合汉语拼音 的书写规范，注意字母的大小写和笔 顺。
14
整体认读音节的运用
01
02
03
04
在拼音教学中，整体认读音节 是重要的教学内容之一。
学生需要能够准确识别和书写 整体认读音节。
掌握整体认读音节的发音和书 写，有助于学生更好地学习和
掌握汉语拼音。
整体认读音节的应用广泛，不 仅限于小学语文课程，还包括
12
整体认读音节的概念
2024/3/23
01
整体认读音节是指无需拼读，直 接认读的音节。
02
包括16个整体认读音节：zhi、 chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、 wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
13
整体认读音节的发音和书写
2024/3/23
发音
每个整体认读音节都有固定的发音， 学生需要准确掌握。
25
情境模拟法在拼音教学中的应用
创设生活情境
将拼音知识与学生的日常 生活相结合，创设购物、 问路等情境，让学生在模 拟实践中运用拼音。
2024/3/23
角色扮演情境
让学生扮演不同的角色， 在角色对话中练习拼音的 发音和拼写。
故事情境
通过讲述有趣的故事，将 拼音知识融入其中，让学 生在听故事的过程中学习 拼音。
其他相关课程和领域。
2024/3/23
15
04
拼音的拼写与运用
2024/3/23
16
拼音的拼写规则
声母与韵母拼读规则
隔音符号使用
详细介绍声母与韵母如何组合拼读， 形成完整的音节。
阐述隔音符号的作用和使用场景，以 避免音节混淆。

m-n
这两个音节的发音部位有所不同 ，发“m”音时，嘴唇紧闭，舌 尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过 ；发“n”音时，嘴唇稍开，舌 尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过
，同时软腭下垂。
d-t
在发音时，发“d”音时舌尖抵 住上齿龈，舌头的两边留有空隙 ；发“t”音时，舌头抵住上齿
龈，舌头的中间留有空隙。
易混淆拼音音节的辨析
整体认读音节的书写
总结词
整体认读音节是一个不能分割的音节，书写时需要将整个音 节作为一个整体。
详细描述
整体认读音节的书写规则是将整个音节作为一个整体。例如 ，“zhi”这个音节，它是一个整体认读音节，应该直接写成 “zhi”而不分开。
04
拼音音节的辨析
相似拼音音节的辨析
b-p
在发音时，两者的主要区别在于 嘴唇的形状，发“b”音时嘴唇 紧闭，发“p”音时嘴唇稍开。
通过讲述拼音故事，学生的口语表达能力将得到提高，同时也
有助于巩固和拓展他们的拼音知识。
培养自信心
03
通过在众人面前讲述故事，学生可以逐渐克服害羞和紧张情绪
，增强自信心。
06
拼音学习的趣味活动
拼音迷宫
总结词
通过迷宫的形式，让孩子们在寻找拼音 字母的过程中学习拼音。
VS
详细描述
设计一条包含多个拼音字母的迷宫，每个 字母都代表一个拼音音节。孩子们需要沿 着迷宫寻找正确的路径，拼出正确的音节 。此活动旨在培养孩子们对拼音的认知和 兴趣。
02
拼音音节的拼读
两拼音节的拼读
两拼音节定义：由一个声母和一个韵母 组成的音节，如"bāng"。
2. "gāngāng"：先读"gāng"，再读 "āng"，最后拼出"gāngāng"。

在学习中拼音的重要性
阅读理解
拼音可以帮助提高阅读理解能力，尤其是对于低年级学生来说， 拼音可以帮助他们更好地理解课文。
学习汉字
拼音是学习汉字的基础，通过拼音可以快速认识并记忆汉字。
提高语言能力
拼音可以提高语言能力，包括口语、听力、阅读和写作等。
拼音在语言沟通中的价值
语言沟通工具
拼音是一种语言沟通工具，可以用于日常生活中的各种场合，如家 庭、学校、社交场合等。
识别句子
通过大量的句子拼写练习，让学生熟悉各种句子的组合方式，提高 句子的识别能力。
记忆句子
通过反复练习，让学生记住常见的句子，提高拼音的记忆能力。
阅读拼写练习
提高阅读理解能力
通过阅读拼写练习，让学生更好地理解阅读材料中的生词和句子 。
培养阅读习惯
通过大量的阅读拼写练习，让学生逐渐养成阅读的习惯。
进一步学习和掌握更多的声母 、韵母和整体认读音节。
加深对汉语拼音拼读规则和技 巧的理解和运用。
通过练习和实践，提高拼音阅 读和写作的能力。
THANKS 感谢观看
小学一年级汉语拼音课件
• 引言 • 拼音基础知识 • 拼音字母学习 • 拼音练习与巩固 • 拼音在实际中的应用 • 总结与展望
01 引言
课程目标
掌握汉语拼音的基本 发音规则和拼音方法
提高普通话水平和阅 读理解能力
学会使用汉语拼音进 行口头和书面表达
课程的重要性
为以后的语文学习打下坚实的基 础
语言学习工具
拼音是学习汉语的重要工具，可以帮助学习者更好地掌握汉语。
文化传承
拼音不仅是语言沟通工具，还是文化传承的载体，可以帮助传承和弘 扬中华文化。
06 总结与展望

6 jqx
j
母鸡抬头j j j
发音方法：舌面前部抬起贴 紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍 离开，与硬腭形成一条窄缝，让 气 流挤出来。
拼一拼，读一读
ji
jī jí jǐ jì
jiɑ
jiā jiá jiǎ jià
q
左上半圆q q q
发音方法：发音部位、方法 跟j大体相同，只是送出的气流 较强。
拼一拼，读一读
xǖ xū jú jǘ
j ql x 2 笔
2笔
2笔
拼音朗读
拼音儿歌
大家认识了淘气的“j、q、 x”后，今天又是哪些字母宝宝来 了呢？原来是“z、c、s”。它们 三个较特殊，为什么呢？你自己 去探秘吧！
7 zcs
z
像个2字zzz，
娃娃写字zzz
发音方法：舌尖向前平 伸，抵住上齿背，憋住气， 然后舌尖稍稍离开，形成窄 缝，让气流从中挤出来。
点击此处添加标题
Click here to add title
点击此处添加标双题击图标打开
Click here to add title
点击此处添加标题
Click here to add title
提示：打开后可根据需要点进行击编此辑，处打添印，加保标存。题
Click here to add title
一声平平左到右，
āāā
二声就像上山坡，
ááá
三声下坡又上坡，
ǎǎǎ
四声就像下山坡，
àààΒιβλιοθήκη ā 阿姨好！á 啊！你说什么？ ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
o
太阳出来红通通， 公鸡一叫 o o o。
发音方法：口微开，唇拢圆， 舌头略后缩，舌面后部隆起。

我们学拼音3—7
单 元 一、汉语拼音的重要性 教 材 二、拼音学习方法 分 析
设计理念
依据《语文课程标准》通 过情境、游戏激发学生的学习 兴趣，提高拼音教学的效率。
学情分析
一年级的孩子活泼好 动、爱听故事，根据一年 级孩子的年龄特点，在教 学上凸显一个“活”字。
教学策略
让学生做学习的主 人，采用“先扶后放” 的方法，让学生自主 探究新知识。
教学内容与教学任务
教
这一课主要包括四个方面的内容：一幅
学 情境图，一组g ，k ，h与ui相拼的练习，
内
标调规则，一个四线格条和一张识字表，还 有三道课后练习。
容
教 （1）掌握ai/ei/ui三个复韵母，并在此基础上学会
学பைடு நூலகம்
汉语拼音的标调原则，并利用g/k/h与ui相拼的i/u
目 标
同时出现时的标调原则。 （2）通过ai/ei/ui的学习初步认读四个生字。
ɑi ei ui
ɑoe i uü
ɑi ei ui
a o e i u ü是单韵 母，而ai ei ui 是由 两个单韵母组成的复韵母。
g
guĪ
k uĪ kuĪ
h
huĪ
ì
（挨着)（挨打）
í
教学过程
一、复习导入，创设情境 二、借助情境，学习新知 三、巩固练习，学以致用 四、生字学习，结束本课
e iu
ɑi ɑi ˇɑi ɑi
标调规则有一条：有a千 万别放过
ēi éi ěi èi
标调规则：没有a时找o e
uĪ uíuǐ uì
标调规则:i u并列标在后
标调规则
• 有a不放过 • 没a找o e • i u并列标在后 • 标调规则要记住

2022/8/21
汉语拼音 4
2022/8/21
dtnl
悟空本领特（tè）别大（dà），天（tiān） 兵天将全不怕。打败哪（né）吒三太子，乐（lè） 得悟空笑哈哈。小朋友们，咱们一起来学习声母 d 、t 、n、l 。
2022/8/21
拼音乐园
d
左下半圆d d d
2022/8/21
一把伞柄 t t t
2022/8/21
y、w与i u ü 开头的韵母相拼
i u ü 是小弟弟， 从来不能排第一， 想成音节找w、y。 大w 只能领小u, 大y 能找i 或ü
2022/8/21
读儿歌，回答问 题
找出音节中带有声母y的字。
天要下雨了 燕子贴着水面飞， 蚂蚁忙着在搬家。 小鱼水中吐泡泡， 乌龟背上出汗了。
部编人教版一年级语文上册 （全册）拼音课件
2022/8/21
汉语拼音 1
ɑo e
2022/8/21
阿（ā）姨起得早，身体锻炼好；大公鸡喔（wō） 喔啼， 小朋友们早早起；小白鹅（é）大声喊叫，好像 在说：“早上好！” 让我们走进课文，一起来学习a、o、e吧。
2022/8/21
看图学韵母
2022/8/21
巧运用：五星 五彩 乌鸦 树上有一只乌鸦。
拼音乐园 — 教你认音节
温馨小提示：yi 、wu、yu 是整体认读音节，直接用来给汉字注音，不能拼读， 要整体识记，读时要读的得稍响、稍长。
yī
2022/8/21
yǐ
yǐ
wū
2022/8/21
wǔ
wù
yú
2022/8/21
yǔ
yù
我来读儿歌
扁平嘴 i i i， 上齿下齿要对齐。 拢圆嘴，留小孔，舌头后缩u u u。 小金鱼，拢圆嘴，吐个泡泡ü ü ü。

āi、āi、āi 挨着我， ái、ái、ái 不挨饿， ǎi、ǎi、ǎi 个子矮， ài、ài、ài 爱吆喝。
uī、uī、uī 危险时， uí、uí、uí不违规。 uǐ、uǐ、uǐ摇尾巴， uì、uì、uì还要喂。
图片
学拼音 汉语拼音单元10-ao ou iu
复韵母
四声调
图片
凹凸又不平āo
熬夜上山顶áo ao
一 叫 千 门 万 户 开。
读读背背
1、图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？ 2、这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。 3、自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不认识的字可以请 教其它同学。) 4、四人一组互读互评。 5、指名读，师生评议。 6、这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？
口语交际：我们的画
学拼音
汉语拼音7-z c s
声母
字形
z 像个小2 z z z
c 半个圆圈c c c
s 半个8字 s s s
图片
学拼音
汉语拼音8-zh ch sh r
声母
发音
zh 织织毛衣“zh”
ch 大吃东西“ch”
sh 狮子开口“sh”
r 日头东升“r”
图片
学拼音
汉语拼音单元9-ai ei ui
复韵母 ai ei ui
小狗喊小猫来帮忙……
影子
影子在前，影子在后， 影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子在左，影子在右， 影子常常陪着我，它是我的好朋友。
比尾巴
谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ 猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好象一把伞。 谁的尾巴弯？谁的尾扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
把今天举办的小画展活动 向爸爸妈妈作个介绍。