幼儿园健康教育活动教案《我换牙了》及教学反思教材我换牙了说课稿件

我换牙了大班健康教案及反思(通用一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材的第三章《身体的变化》，详细内容围绕“换牙”这一主题进行。

主要内容包括：牙齿的结构与功能，换牙期的生理变化，正确的刷牙方法，以及如何保护新长出的恒牙。

二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构、功能及换牙期的生理变化，增强对自身身体变化的认知。

3. 培养幼儿关爱同伴，互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点难点：换牙期的生理变化，如何正确刷牙。

四、教具与学具准备教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、毛巾、PPT。

学具：画纸、彩笔、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上邀请一名正在换牙的幼儿分享自己换牙的经历，让其他幼儿关注并了解换牙现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍牙齿的结构与功能。

（2）讲解换牙期的生理变化。

（3）演示正确的刷牙方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察牙齿模型，了解牙齿的结构。

（2）组织幼儿互相讨论如何保护新长出的恒牙。

4. 互动环节（5分钟）（1）邀请幼儿上台演示正确的刷牙方法。

（2）让其他幼儿评价并给予建议。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书我换牙了！2. 内容：（1）牙齿的结构与功能（2）换牙期的生理变化（3）正确的刷牙方法（4）保护新长出的恒牙七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的牙齿。

（2）写一篇关于保护牙齿的日记。

2. 答案：（1）牙齿图画见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对换牙现象充满好奇，课堂参与度较高。

但在讲解刷牙方法时，部分幼儿掌握不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的口腔卫生教育。

（2）组织幼儿参观牙科诊所，了解牙齿保护的重要性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 互动环节的参与度和指导。

5. 作业设计的针对性和实操性。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》一、教学目标：1. 让幼儿了解换牙是成长过程中的自然现象。

2. 帮助幼儿正确对待换牙期间可能出现的生理和心理问题。

3. 培养幼儿保持口腔卫生的好习惯。

二、教学重点：1. 让幼儿知道换牙是正常的生理现象。

2. 引导幼儿正确对待换牙期间的问题。

三、教学难点：1. 帮助幼儿克服换牙期间的恐惧心理。

2. 教育幼儿保持口腔卫生，预防口腔疾病。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括换牙的知识和换牙期间可能遇到的问题。

2. 准备牙齿模型，以便进行实物教学。

3. 准备牙刷、牙膏等口腔卫生用品。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT介绍换牙的知识，引导幼儿认识到换牙是成长的正常现象。

2. 讲解：教师讲解换牙期间可能遇到的问题，如牙齿松动、疼痛等，并告诉幼儿如何正确对待这些问题。

3. 实物教学：教师展示牙齿模型，让幼儿了解牙齿的结构和换牙的过程。

4. 实践操作：教师指导幼儿如何正确刷牙，培养幼儿保持口腔卫生的好习惯。

5. 总结：教师强调换牙期间保持口腔卫生的重要性，提醒幼儿每天按时刷牙、漱口。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起学习正确的刷牙方法，并坚持每天刷牙。

六、教学延伸：1. 开展“我爱刷牙”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对牙齿健康的认识。

2. 组织家长座谈会，向家长宣传幼儿牙齿健康的重要性，共同关注幼儿的换牙期。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对换牙知识的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的口腔卫生习惯及换牙期间的表现。

八、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 根据家长反馈，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的牙齿健康。

九、教学拓展：1. 邀请牙医来园为幼儿讲解换牙期的注意事项，让幼儿更直观地了解换牙过程。

2. 组织幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作内容，增强幼儿对牙齿健康的认识。

大班健康教育活动教案《我换牙了》教案名称：我换牙了一、教学目标：1.了解换牙的基本知识。

2.认识到换牙对儿童成长的重要性。

3.培养正确的换牙习惯。

4.学会正确清洁口腔，保护牙齿。

二、教学内容与过程：1.导入（5分钟）通过展示一副换牙的图片，让学生观察并讨论，引导他们思考“换牙是什么？为什么会换牙？”等问题。

2.新知讲解（15分钟）a.简单的讲解牙齿的结构与功能，及人的牙齿有两次换牙，分别是乳牙期和恒牙期。

b.详细介绍乳牙期换牙的过程，包括牙齿松动、掉落、新牙生长等。

c.讲解换牙的重要性，换牙是儿童成长中的一个重要阶段，进而引导学生明白保护牙齿的重要性。

3.活动展示（30分钟）a.通过播放视频，展示换牙的过程和影响等相关内容。

b.组织学生进行角色扮演，其中一位学生扮演医生，其他学生扮演小孩，并通过对话演示如何正确清洁牙齿。

c.教师向学生展示不同阶段的牙齿模型，让学生观察，了解不同阶段的牙齿情况。

4.讨论交流（15分钟）分组讨论，让学生思考以下问题：a.你们是否有过换牙的经历？是否有不舒服的感觉？b.你们有没有养成良好的牙齿习惯？如刷牙、饮食等。

c.换牙对儿童来说有什么重要性？5.总结与评价（15分钟）回顾本堂课的内容，让学生总结“我换牙了”这个活动对他们的影响。

教师引导学生明确“换牙对个人成长的重要性”这一点，并鼓励学生主动习惯健康的生活方式。

三、教学资源1.换牙的图片、视频和幻灯片。

2.三组牙齿模型，分别代表乳牙、换牙期和恒牙。

3.矽胶模型牙具4.演示用牙刷、牙膏等。

四、教学评价与反馈1.通过学生的讨论和交流，观察学生的表现，评价学生对换牙的了解程度和对换牙重要性的认识。

2.教师可以根据学生的表现提供适当的反馈，鼓励学生把换牙的知识和正确的牙齿保护习惯应用到实际生活中。

五、教学延伸1.鼓励学生主动观察周围人的牙齿情况，考虑为什么有的人的牙齿不好，有的人牙齿很健康，从而引导学生在日常生活中注重牙齿的保护。

大班健康活动《我换牙了》教案大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）大班健康活动《我换牙了》教案篇1教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

中班健康教案详案《我换牙了》中班健康教案详案《我换牙了》精选2篇（一）教案详目：一、教学目标：1.了解换牙的过程和原因。

2.培养学生正确对待换牙的态度。

3.培养学生良好的口腔卫生习惯。

二、教学重点与难点：1.了解换牙的过程和原因。

2.培养学生正确对待换牙的态度。

三、教学准备：1.图片或视频资料：换牙过程的图片或视频。

2.绘本：《小熊换牙了》等适合的绘本。

3.卡片：带有换牙过程的卡片。

四、教学过程：1.导入：播放一段有关换牙过程的视频，或展示换牙过程的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：向学生简要讲解换牙的过程和原因。

可以通过绘本《小熊换牙了》来讲解，图文并茂地向学生介绍牙齿的生长与更替过程。

3.讨论：引导学生参与讨论，让学生分享自己或身边同学的换牙经历。

鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

4.分组活动：将带有换牙过程的卡片分发给学生，并要求学生按照卡片上的顺序组成换牙过程的完整故事，展示给全班。

5.总结：向学生总结换牙的过程和原因，强调换牙是正常的生理现象，是身体健康成长的标志。

6.延伸活动：提醒学生要注意口腔卫生，讲解正确刷牙的方法和频率，鼓励学生养成良好的口腔卫生习惯。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了换牙的过程和原因，培养了正确对待换牙的态度，同时也对口腔卫生有了更深入的了解。

通过图片、绘本和讨论的方式，激发了学生的兴趣，提高了学生的学习积极性。

在教学中可以根据实际情况进行适当的调整和改进，保证教学的顺利进行。

中班健康教案详案《我换牙了》精选2篇（二）教案名称：中班健康教案详案《我真勇敢》教学目标：1. 帮助学生认识勇敢的概念，培养勇敢的心态。

2. 培养学生勇敢面对困难和挑战的能力。

3. 培养学生保护自己安全的意识和方法。

教学内容：1. 识字教学：勇敢、困难、挑战、安全。

2. 叙事教学：通过故事《我真勇敢》告诉学生勇敢面对困难和挑战的重要性。

3. 情景教学：搭配角色扮演等活动，让学生亲身体验勇敢的感觉。

大班健康教案及教学反思《我换牙了》大班健康教案及教学反思《我换牙了》一、教学目的：1.积极引导学生对自己牙齿健康和保护的重视，增强自我保护和自我修养意识；2.通过换牙这一生理现象，帮助孩子更好地认识自己的身体发展变化，增强自信心和自尊心；3.培养学生良好卫生习惯，学会如何正确刷牙、保护牙齿，预防龋齿的发生。

二、活动准备：1.预备道具：《我换牙了》PPT；牙齿，牙刷、牙膏、水杯；2.环境准备：教室可以放上与牙齿有关的海报、手抄报等，营造出整洁、美丽的环境；3.课前准备：了解学生换牙的知识和情况，做好个别化的关注和引导。

三、教学过程：1.导入（五分钟）教师播放《我换牙了》PPT中的图片，提问：小朋友们看到这张图片时，你们想到了什么？孩子们开始讲述自己更换牙齿的经历，教师辅导学生分享，如果学生没有更换牙齿的经历，也可以让老师来分享一下自己更换牙齿的故事。

2.情境呈现（十分钟）教师播放视频《换牙小姐姐》，引入牙齿保护的话题，让学生更好地认识牙齿保健的重要性。

可以播放这一段河南科普《换牙小姐姐》。

3.教学活动（三十分钟）3.1.认知环节：通过图片及视频教学，让学生初步认识牙齿的形态和功能；介绍常见的牙齿问题及卫生保健知识，最后给孩子们看一下正确的清洁牙齿的方法。

同时让孩子知道换牙的生理现象是正常的，毋须过于担心。

3.2.操作环节：然后请同学们拿出自己的牙齿，看看自己口中的不同牙齿的不同形态，给孩子们分发各种不同形状的齿刷、牙膏，让孩子们操作自己清洁牙齿。

教师还可以根据自己的经验对孩子们进行指导，如何正确地使用漱口杯漱口等。

3.3.游戏环节：教师可以提出一些有趣的游戏，帮助孩子们更好地理解牙齿卫生保健的方法，比如大朋友带领小朋友刷牙，或者是自选好兄弟/好姐妹或同桌搭配，一个帮助另一个刷牙。

让孩子们在游戏的过程中锻炼自己刷牙的能力，加深对口腔卫生的认识。

四、教学反思：通过这次“我换牙了”大班健康教育，学生们对自己的身体有了更深刻、更全面的认识，也更加深入了解了口腔卫生保健的方法。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》教学反思1. 教学目标针对幼儿园大班儿童的特点，通过本次教学，旨在让幼儿了解牙齿的重要性和换牙的过程，提供一些基本的口腔卫生知识，培养幼儿正确的口腔习惯和自我保健意识，促进幼儿全面发展。

2. 教学准备•教材：《幼儿儿童常见健康问题与保健知识（系列教材之六）》•教具：牙具、镜子、牙齿模型•现场：教室或者卫生室3. 教学过程（1）引入老师向幼儿介绍本次课程的主题为“我换牙了”，并引导幼儿分享自己换牙的故事，让幼儿们自由谈论和交流，从而激发他们的学习兴趣，拉近师生之间的距离。

（2）学习：牙齿模型老师根据牙齿模型，向幼儿介绍牙齿的组成和结构。

并提醒幼儿在日常生活中要注意口腔卫生习惯，保障口腔健康。

（3）分享：口腔卫生习惯老师引导幼儿分享日常生活中的口腔卫生习惯，如刷牙、漱口等，并通过激活他们的感官体验，让他们体验清洁口腔的感觉，比如让幼儿使用牙具，请幼儿们认真观察牙齿模型，帮助幼儿了解如何正确使用牙刷和牙膏，从而使他们掌握清洁口腔的正确方法。

（4）练习：自我清洁教师示范正确地刷牙方法，并鼓励幼儿实践。

每个幼儿在教师的指导下使用牙具刷牙牙，巩固学习效果。

由于年龄太小，让幼儿独立完成这个动作可能是很难的，这时候老师应该手把手地帮他们完成，然后让幼儿自己再进行一次。

（5）活动：巧用舌头老师提醒幼儿们在出现口味苦涩或舌苔的情况时，可以利用舌头清洁口腔。

（6）总结通过解释牙齿的结构和功能，教授牙齿清洁方法、对口腔卫生的重视和舌头清洁口腔的方法比较基本，教师要根据幼儿的不同反馈，适时调整课程的内容和方式，用活泼的方式让幼儿充分参与到教学过程中。

4. 教学体会本次教学主题为“我换牙了”，旨在让幼儿了解牙齿的结构及换牙的过程，从而提高幼儿们的口腔保健意识。

通过分析教材和幼儿的生活实际，我采用了讲授、实践、互动等多种教学形式，充分发挥了幼儿的主动性和参与性，使他们能够在轻松、愉快的氛围中掌握口腔卫生和自我保健的知识和方法。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》教学反思教学内容本次教学内容为健康教育，主题为“我换牙了”。

针对大班儿童，通过本次教学，让他们了解儿童换牙的基本知识和换牙时期需要注意的事项，培养儿童的自我保健意识，促进身体健康成长。

教学目标1.了解人类换牙的基本知识。

2.知道自己换牙的时期，能够正确对待换牙。

3.理解换牙期间口腔保健的重要性。

4.掌握正确的换牙保健方法。

教学过程1. 导入（5分钟）老师会带着孩子们做一个小游戏，让孩子们了解到自己换牙的时期，并简单介绍换牙的基本知识。

2. 讲解（10分钟）老师会用图片和模型，让孩子们更形象地了解换牙的基本知识：人类一般在什么时候开始换牙，换牙的顺序是什么，牙齿的生长过程等等。

3. 引导（10分钟）老师会通过视频或图片，引导孩子们认真听讲。

让孩子们明白，牙齿也需要像身体一样维护，换牙时期需要注意哪些事项，如何进行口腔保健，让孩子们知晓换牙是正常的生长过程，要保持良好的心态，养成良好的生活习惯。

4. 实践（15分钟）老师会通过演示视频和语音指导，让孩子们实践正确的口腔保健方法，如刷牙、漱口等。

并帮助孩子们理解，为什么保护口腔健康是非常必要的。

5. 总结（5分钟）最后，老师会让孩子们回忆当天所学内容，并总结出正确的口腔保健方法。

教学反思本次教学主要是通过导入、讲解、引导和实践四个步骤，让孩子们了解儿童换牙的基本知识和换牙时期需要注意的事项，培养儿童的自我保健意识，促进身体健康成长。

教学中，老师注重了孩子们的参与感和互动性，在游戏、实践和总结等环节，让孩子们积极参与互动，起到了很好的效果。

不过，也存在一些不足之处：首先，教学方法还不够多样化，这次讲解中，使用的工具和方法较为单一，尤其是没有引入游戏的形式，以提高孩子们的学习兴趣。

这在今后的教学过程中，需要重视并不断完善。

其次，实践环节的操作不够充分，这次实践仅仅是通过视频演示和语音指导，实际操作时间较短，未能完全体验到实践中健康口腔保健的感受，而对于孩子们真正掌握实践中应该注意的要点还需加强。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》一、教学目标：1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间需要注意的问题。

3. 帮助幼儿克服换牙期间的焦虑情绪，增强自信心。

二、教学内容：1. 换牙是正常的生理现象，每个人都会经历。

2. 换牙期间需要注意的几个问题：a. 保持口腔卫生，每天刷牙。

b. 避免吃过硬的食物，以免损伤新长的牙齿。

c. 不要用手摇晃牙齿，以免影响牙齿生长。

3. 换牙期间的焦虑情绪及应对方法：a. 了解换牙的过程，明白这是成长的象征。

b. 家长和老师要给予关心和鼓励，帮助幼儿克服焦虑。

c. 培养幼儿自信心，鼓励他们勇敢面对换牙期的变化。

三、教学重点：1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象。

3. 帮助幼儿克服换牙期间的焦虑情绪。

四、教学难点：1. 让幼儿明白换牙期间需要注意的问题。

2. 帮助幼儿克服换牙期间的焦虑情绪。

五、教学准备：1. 图片：换牙期的幼儿照片。

2. 视频：换牙期的科普动画。

3. 牙齿模型：展示牙齿的生长过程。

4. 刷牙工具：牙刷、牙膏。

5. 口腔卫生宣传册：介绍换牙期间如何保持口腔卫生。

教案编辑专员敬上六、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。

2. 讲解：教师讲解换牙期间需要注意的问题，如保持口腔卫生、避免吃过硬的食物等。

3. 演示：教师使用牙齿模型演示换牙过程，帮助幼儿更好地理解。

4. 互动：幼儿分享换牙的经历，互相鼓励和支持。

七、教学方法：1. 直观演示法：使用牙齿模型和图片，让幼儿直观地了解换牙过程。

2. 互动讨论法：通过提问和分享，激发幼儿的参与意识和思考能力。

3. 情景模拟法：模拟换牙期间的情景，让幼儿学会应对方法和技巧。

八、教学评价：1. 观察幼儿在换牙期间的口腔卫生习惯，如刷牙、避免吃过硬的食物等。

2. 关注幼儿在换牙期间的焦虑情绪，观察他们是否能够积极面对变化。

3. 家长反馈：了解家长对幼儿换牙期的关注和引导情况。

九、教学延伸：1. 开展“口腔健康日”活动，让幼儿更加关注口腔卫生。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》教学反思一、教学目标通过本节课的教学，希望能够让幼儿了解和认识到换牙的过程和注意事项，培养幼儿良好的口腔健康习惯，并通过互动和讨论，提高幼儿的口腔护理意识和自我管理能力。

二、教学过程1. 导入教师播放一段有关换牙的视频，引起幼儿的兴趣，并向幼儿们提问：“你们有换牙的经验吗？你们知道什么是换牙吗？换牙有什么注意事项呢？”通过提问，激发幼儿的思考和表达，了解他们对于换牙的认识和经验。

2. 讲解通过图片和实物，向幼儿们讲解换牙的过程。

教师简单描述乳牙的生长周期，从乳牙开始长出，到恒牙逐渐替代乳牙的过程。

讲解换牙的原因和换牙时需要注意的事项，如保持口腔卫生、避免吃硬食物等。

在讲解的过程中，教师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提问和分享自己的经验。

3. 游戏活动教师组织幼儿进行一场角色扮演的游戏活动，每个幼儿扮演一个换牙的小朋友，其他幼儿扮演牙医、爸爸妈妈等角色。

在游戏中，幼儿们可以通过角色扮演，亲身体验换牙的过程，并学习正确的口腔护理方法。

4. 制作手工教师和幼儿一起制作口腔护理的手工作品，如牙刷挂饰、洁牙板等，通过制作手工，引导幼儿关注口腔健康问题，并加强对口腔护理的认识。

5. 总结讨论教师引导幼儿进行总结讨论，提问：“通过今天的学习，你们学到了什么？你们知道如何保护牙齿吗？”鼓励幼儿积极参与讨论，并总结出正确的口腔护理方法，如刷牙、使用牙线等。

三、教学反思本节课的教学目标主要是让幼儿了解换牙的过程和注意事项，并培养良好的口腔健康习惯。

整体而言，教学过程较为顺利，幼儿们表现出浓厚的兴趣和积极性。

在教学过程中，教师通过导入环节的提问，激发了幼儿们对于换牙的兴趣和思考。

通过引导幼儿讲述自己的经验，增加了课堂的互动性，同时也让幼儿感受到自己的话语是被尊重和重视的。

在讲解环节，教师通过图片和实物的展示，生动形象地讲解了换牙的过程，使幼儿更加直观地了解了换牙的过程。

同时，教师强调了换牙时需要注意的事项，如继续保持口腔卫生、避免吃硬食物等，进一步增强了幼儿的换牙意识。

幼儿园大班健康教育活动《我换牙了》健康教案1. 活动背景和目的换牙是每个孩子成长过程中都会经历的一个重要阶段。

通过开展针对换牙的健康教育活动，可以帮助大班幼儿了解换牙的过程和注意事项，提高他们对牙齿健康的保护意识，培养正确的口腔卫生习惯。

2. 活动目标•让幼儿了解换牙的原因和过程；•培养幼儿正确的口腔卫生习惯；•提醒幼儿要注意换牙期间的饮食和生活习惯；•引导幼儿明白保护牙齿对身体健康的重要性。

3. 活动内容和步骤步骤一：导入活动（5分钟）•引入换牙的话题，提问幼儿是否有换过牙齿；•激发幼儿的兴趣，让他们分享换牙的经历。

步骤二：讲解换牙的原因和过程（10分钟）•通过图片或实物，向幼儿展示牙齿生长的过程；•用简单明了的语言解释为什么会有换牙，以及换牙的过程；•鼓励幼儿提问并解答他们的问题。

步骤三：讲解牙齿的保护和健康习惯（10分钟）•向幼儿介绍如何正确刷牙和使用牙线的方法；•强调定期洗牙的重要性；•引导幼儿形成定期刷牙的好习惯。

步骤四：换牙期间的饮食和生活习惯（10分钟）•讲解换牙期间应该注意的饮食禁忌，如避免过硬和黏性食物；•引导幼儿选择健康的食物，如蔬菜水果；•提醒幼儿注意换牙期间的生活习惯，如避免咬硬物和向前倾斜坐姿。

步骤五：示范正确刷牙步骤（10分钟）•通过视频或实际演示，向幼儿展示正确刷牙的步骤；•让幼儿模仿示范，亲自动手刷牙；•辅导幼儿掌握正确刷牙的技巧。

步骤六：小组活动（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组一名教师指导；•分发刷牙模型或牙齿图画，引导幼儿讨论和练习正确的刷牙方法；•提醒幼儿在小组讨论中共享彼此的经验。

步骤七：游戏时间（15分钟）•设计与换牙和牙齿健康相关的游戏，如口腔卫生知识问答、牙齿模型拼图等；•激发幼儿的兴趣，通过游戏加深幼儿对换牙和牙齿健康的理解；•鼓励幼儿积极参与，奖励游戏中表现优秀的幼儿。

步骤八：总结和反思（5分钟）•向幼儿回顾今天的活动内容，重点强调换牙和牙齿健康的重要性；•鼓励幼儿分享今天活动的收获和感受；•提醒幼儿要将学到的知识应用到日常生活中。

大班健康教案《我换牙了》第一章：教学目标1.1 认知目标：了解换牙是成长过程中的一部分，认识到换牙是正常的生理现象。

1.2 技能目标：学会正确的刷牙方法，保持口腔卫生。

学会用简单的语言描述自己换牙的经历。

1.3 情感目标：培养幼儿对换牙过程的积极态度，减少恐惧和焦虑。

培养幼儿相互鼓励和支持的团队精神。

第二章：教学内容2.1 换牙的概念：介绍换牙是成长过程中牙齿的更新和替换。

解释乳牙和恒牙的区别。

2.2 换牙的过程：讲述换牙的过程，包括乳牙松动、脱落，恒牙长出的顺序。

强调换牙是正常的生理现象，每个孩子的时间可能不同。

2.3 保护新牙的方法：教授正确的刷牙方法，包括刷牙的频率、时间和刷牙技巧。

强调定期到牙医那里进行检查的重要性。

第三章：教学方法3.1 故事讲述：通过一个有趣的故事来引入换牙的主题，引发幼儿的兴趣。

3.2 互动讨论：引导幼儿分享自己或同伴的换牙经历，鼓励他们用语言表达感受。

组织小组讨论，让幼儿共同探索保护新牙的方法。

3.3 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟正确的刷牙方法。

制作口腔卫生海报，提醒自己和同伴注意保护新牙。

第四章：教学评估4.1 观察幼儿在讨论中的参与程度，了解他们对换牙的认识和态度。

4.2 评估幼儿在实践活动中的表现，检查他们是否掌握了正确的刷牙方法。

4.3 收集幼儿在互动讨论中的发言，了解他们对保护新牙的理解和经验分享。

第五章：教学资源5.1 故事书：《牙齿的故事》5.2 刷牙模型：用于展示正确的刷牙方法。

5.3 口腔卫生海报材料：用于幼儿制作海报。

5.4 录音机或播放器：用于播放故事或音乐。

第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置成一个温馨的故事分享空间，放置一些与牙齿相关的图片和图书。

准备一个牙齿模型，用于展示正确的刷牙方法。

6.2 材料准备：准备故事书《牙齿的故事》供幼儿阅读。

为每个孩子准备一份刷牙工具包，包括小牙刷、牙膏和镜子。

6.3 事先通知：提前通知家长，让他们了解即将进行的换牙主题教学，并鼓励家长参与幼儿的口腔卫生习惯培养。

幼儿园大班健康教育活动《我换牙了》教学设计一、活动背景从3岁到6岁是幼儿园教育的重要阶段，这个阶段的孩子处于非常敏感、好奇、喜欢模仿的时期。

因此，在日常生活中，要注重培养幼儿的健康意识，帮助他们正确地了解和掌握日常生活中的健康知识和技能，比如保持口腔卫生、饮食习惯等。

儿童的口腔健康是健康教育中非常重要的一部分，而换牙也是幼儿园大班常见的事情之一。

针对这一情况，我们设计了《我换牙了》这一主题，通过生动而有趣的教育活动，帮助幼儿掌握正确的换牙知识，养成良好的口腔卫生习惯。

二、活动目标本次健康教育活动主要有以下目标：1.让幼儿了解什么是换牙，了解换牙的正常情况，掌握换牙的时间和顺序。

2.培养幼儿保持口腔卫生的意识，掌握良好的口腔卫生习惯，预防龋齿等口腔问题。

3.帮助幼儿掌握正常的饮食和咀嚼习惯的重要性，保护牙齿健康。

三、活动流程1. 导入环节首先，我们需要利用教材、图片、实物模型等多种方式吸引幼儿的注意力，让他们参与到整个活动中来。

我们可以先让孩子们看一些有关儿童口腔健康的图片，并向他们介绍掌握健康知识的重要性。

然后将大型牙齿模型放在课室里，让幼儿们围着这个模型，认真观察每个模型牙齿的形状、大小、颜色等特征，并听老师讲解有关牙齿和口腔健康的知识。

2. 主题展开接下来，我们会向幼儿们展示和讲解牙齿换新的过程。

我们可以通过动画、实物等形式，让幼儿们更加清晰地了解牙齿从生长到脱落的过程，从而明白什么是换牙和换牙的顺序。

针对幼儿园大班的年龄特点，我们还可以将牙齿模型分拆成小部分，以模拟牙齿脱落和新牙生长的过程，并邀请部分幼儿亲身体验换牙的过程。

3. 互动环节在活动互动环节中，我们会组织幼儿进行角色扮演，模拟正常换牙过程。

扮演医生、护士、患者、家长等角色，让孩子们身临其境地体验换牙过程，加深对换牙过程的理解。

同时，我们还会讲解宝宝换牙注意事项和口腔卫生知识，提醒家长重视换牙期间的口腔护理，确保宝宝的口腔健康。

4. 结束环节最后，我们会整个活动。

大班健康教案《我换牙了》大班健康教案《我换牙了》1活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。

站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷那么指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，老师鼓舞幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师积极参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。

在日常生活中，参加幼儿的争论和沟通。

对每位幼儿的换牙状况进行实时的了解和记录。

在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动预备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.爱护牙齿的图片或幻灯图假设干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。

5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观测：看了小伙伴的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受〔唱歌、说话、吃东西有不方便的地方〕2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的.时候要留意什么？老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伙伴长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》幼儿园大班健康教案《我换牙了》「篇一」教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时（4）4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思教育背景牙齿的健康是影响整个身体健康的重要因素。

牙齿换牙是每个孩子都会经历的生理过程，但没有得到正确引导和指导的孩子容易感到焦虑和不安。

为了帮助幼儿更好地理解换牙的过程，提高幼儿的健康意识，我组织了一次名为《我换牙了》的健康教育活动。

教育目标1.了解牙齿的结构和功能；2.知道什么是牙齿换牙，为什么会换牙；3.掌握正确的刷牙方法和饮食习惯；4.减少幼儿在换牙过程中的不安和焦虑；5.提高幼儿的健康意识和自我保健能力。

教育方法教学内容1.牙齿的结构和功能；2.牙齿的正常生长和换牙过程；3.牙齿的保健和预防。

教学准备1.绘本《我换牙了》；2.模拟牙齿教具；3.图片资料；4.知识卡片。

教学过程第一次课1.导入–展示绘本《我换牙了》，鼓励幼儿分享自己的换牙经历。

2.学习–讲解牙齿的结构和功能，引导幼儿认知牙齿；–用模拟牙齿教具，模拟牙齿的正常生长和换牙过程。

3.巩固–分组制作知识卡片，回顾、巩固新学内容。

第二次课1.导入–回顾上次课内容，鼓励幼儿分享新的发现和疑问。

2.学习–讲解牙齿的保健和预防；–引导幼儿掌握正确的刷牙方法和饮食习惯。

3.活动–分组制作海报，宣传牙齿的保健和预防。

教育反思通过这次健康教育活动，《我换牙了》的教育目标和教学方法都得到了很好的实现。

但是，在实践中还是发现了一些问题。

首先，幼儿并不是每个人都有换牙经历，有些幼儿可能无法深入理解牙齿的生长和换牙过程，教育师需要更多的实践和经验去作出调整。

其次，素材准备不充足，比如模拟牙齿教具就需要购买，导致活动成本较高。

最后，教育师的个人技能也需要不断提升，尤其是如何引导孩子更好地认知世界，一方面要具备专业知识，另一方面也需要在教育心理方面有所提高。

总之，健康教育是幼儿教育的重要组成部分，需要一定的教育投入和教育改进，促进幼儿的身心健康发展。