2017-2018学年八年级语文下册(苏教版)教学课件：6.敬业与乐业(共33张PPT)

敬业即是责任心 总结全文，勉励人 乐业即是趣味 们要敬业乐业。
既然“敬业是责任心，乐 业是趣味”，把题目改成 《责任心与趣味》好吗？为 什么？（小组合作探究）
拓展延伸
提问：梁启超认为 “凡职业没有不是神圣的， 所以凡 职业没有不是可敬的。 ”你赞成这个说法吗？ 你认为当 大总统和拉黄包车，哪个职业更可敬，为什么？ 如果两个 都可敬，也请说明你的看法。
不同的职业贡献的大小和创造的价值不一样。 社会需要各行各业， 少了任何一种职业，社会的发展就受到影响， 所以不能用贡献的大小和 创造的价值来判定职业的高低。 职业没有高低贵贱之分。 两个观点都成 立，都言之有理。
分清中心论点和分论点，分论点一般位于段首或有标志性词语，分论点是 用来证明论点的。第2自然段提到“本题主眼，自然是在‘敬’字、‘乐’ 字”。前后两处的相关句子都提到“敬业”“乐业”与人类生活，区别是 末段后两句，“敬业”“乐业”具体化为“责任心”“趣味”，且表明了 作者的目的和期待——“我盼望诸君和我一同受用”。文章是从“有业的 必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证的。这三个方面不 能调换顺序，有业是敬业乐业的基础、前提，敬业是根本，乐业是升华， 逐层深入，按这种逻辑关系排的序是不能打乱的。
敬业与乐业
核心素养目标
生字、词。
了解作者及背景，识记、理解积累文中的
有力。
学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动
引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵 ，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神。
指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要 性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
导入新课
有个好的职业，是很多同学心中的梦想， 你希望有个怎样 的职业？ 如果你如愿以偿，你会如何对待自己的职业呢？ 如 果那份职业不是你梦寐以求的，你又会如何看待它呢？

点拨:“合理的生活”,首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事 情),不能“饱食终日,无所用心”。对于所做的事情,要生出敬意,从而全神贯注, 心无旁骛,忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣,不是皱着眉头、满腹 牢骚地叫苦,而是达到“乐以忘忧”的境界。
2.核心图解
再见
2019/11/9
1.敬业乐群:专心致志于学业或事业,与人相处得很好。 2.断章取义:不顾全篇文章或谈话的内容,而只根据自己的需要孤立地 截取其中一段或一句的意思。 3.不二法门:佛教用语,比喻独一无二的门径。 4.主眼:主要的着眼点。 5.旁骛:在正业以外有所追求,不专心。 6.亵渎:轻慢,不尊重。 7.层累:层层叠叠,指困难和阻力重重。 8.骈进:并进。 9.强聒不舍:硬要啰唆个不停。
四、讲演稿的语言特点
讲演是在公开场合,面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知识 的一种说话形式。讲演,必须用通俗浅显的语言讲述道理,让听众一听就明 白;还要力求生动、形象,能够吸引听众。讲演,要用充满激情的语言把说理 和抒情结合起来,晓之以理,动之以情,叩开听众的心扉。
课文探究精读
1.文末说“我深信人类合理的生活应该如此”,你觉得“人类合理的生活” 应该是怎样的?
三、作家作品
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人。中 国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学 家和文学家。十七岁中举,后随其师康有为参与维新变法,事败后流亡日本, 在当地创办《新小说》杂志,并与孙中山等革命人士来往密切,回国后又曾 组织进步党争取宪政。1920 年后脱离政界,先后在清华、南开任教授,并专 心著书。末民初中国文坛上影响较大的一个人物,他自 1899 年起提倡的文学革命开 辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。

人人必须尽责任（人必须对生活负责） 3、从最后一段找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的句子
尽得大的责任，……就得小快乐 4、本文主要运用了哪些论证方法？ 道理论证 5、文章最后说的“卸却”责任与“解除”责任，有什么不同？
卸却责任：未尽责任，丢开不管（推卸责任、逃避责任） 解除责任：尽了责任，再没有负担
语本 论—结论，把课文划分成三部分，并把第二部分分为三 层。概括段意、层意。
语文课件
一：（1段）揭示中心“敬业乐业”。
敬 业
论述敬业
与 二、 和乐业的
乐
业
重要性。
（2-8）
1、（2-5）论述“有业”的必要性 2、（6、7）论述“敬业”的重要性 3、（8）论述“乐业”的重要性。
三：（9）勉励人敬业乐业。
语文课件
二、阅读第6、7段，思考、讨论问题： 1、选文作者的观点是什么？ 我们要敬业。 2、两段各运用了哪些论证方法？
6段：举例论证、道理论证 7段：对比论证、举例论证、道理论证（引证） 三、阅读第8段，思考、讨论问题： 1、本段的论点是什么？ 凡职业都是有趣味的。 2、分析“做工苦”的实例有什么作用？ 说明“从劳苦中找出快乐来”，自然地点到乐业上（引出话 3、题除）了运用举例论证外，还用了什么论证方法？ 道理论证、对比论证 4、结尾引用孔子的名言，目的是什么？
人 各 有 志 ， 那 你 的 志 向 是 ？
语文课件
你会选择？
官员
演员 医 生
教师
律师 修鞋匠 清洁工 军人 语文课件
梁 启 超
语文课件
走近作者：
梁启超（1873～1929） 中国近代维新派代表人物， 学者。“戊戌变法”领袖之 一。字卓如，号任公，别号 饮冰室主人。广东新会人。

那 你 的 志 向 是
人 各 有 志 ，
……
你会选择？
为
什
官员
演员
医生
教师
么 ？
律师 修鞋匠 清洁工 军人
心点我 灯燃们真 。的的正 是心的 我里光 们，明 的该在
自学提纲
1、演讲的基本知识 2、作者作品字词音形义
3、思考问题 （1）、作者先后谈论了哪几个问题? （2）、你认为这几个问题的关系怎样? （3）、找出本文的中心论点 4、作者是怎样分析”有业之必要”的?举了 哪些例子? 5、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
梁 启 超
1、品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会 演讲和口语特色的巧妙结合。 体会语言表达通俗浅显、 准确周密，生动有力的特点。 2、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解 这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的 特点。
3、了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际， 用敬业与乐业的态度对待生活。
敬 业 与 乐 业
提出 （1） 揭示全文论述的中 问题 心—敬业与乐业
总
分
论述敬业、乐业 分析 （2—8） 问题 的重要性
安居乐业： 心无旁骛：
强聒不舍：
硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
析题
敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”） 乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）
应该怎样理解“业”的含义？
业，并不局限于狭义的职业。 即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一 件有价值的事情； 不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
旁骛 （ wù） 佝偻
承蜩 （tiá o ） 亵Байду номын сангаас 骈进 （ piá n ） 强聒