七年级地理上册 第一章 第三节 地图的阅读课件

七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》同步练习

1 / 4 七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》同步练习

一、单项选择题

1．小明在图上量算得学校到居住区的直线距离为2厘米，两地实际距离是4000米，该图的比例尺是（ ）

A．1：2000 B．1：4000

C．1：200000 D．图上1厘米代表实际距离2000厘米

2．在比例尺为1：50000的地图上，量得甲乙两地的直线距离是4厘米，两地的实地距离是（ ）

A．2千米 B．0.2千米

C．20千米 D．4千米

3.图上1厘米代表实地距离100千米，用数字比例尺表示是（ ）

A．1：10 000 000 B．1：100

C．1：1 000 000 D．1：100 000

4.下列四幅地图的比例尺最大的是（ ）

A． B．图上1厘米代表实地距离5千米

C．五百万分之一 D．1：50000

5．在同一大小的纸张上，要绘制下列区域的地图，采用比例尺最小的是（ ）

A．世界政区图 B．亚洲政区图

C．中国政区图 D．北京政区图

6．甲地位于东经52°、北纬47°，乙地位于西经52°、南纬74°，甲地位于乙地的（ ）

A．西北方 B．东北方

C．西南方 D．东南方

7．当你到一个陌生的城市旅游时，你应选择（ ）

A.世界气候图 B.世界政区图

C.中国地形图 D.城市旅游交通地图

8.图例“”表示的是（ ）

A．居民点 B．国界线 C．铁路线 D．河流

9.如图所示图例，表示河湖的是（ ） 七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》同步练习

2 / 4 A． B． C． D．

10.现代地图种类繁多，大致可以分为自然地图和社会经济地图，下列地图属于社会经济地图的是（ ）。

A．中国地形图 B．世界气候类型图

1 七年级地理上册第一单元第三节

《地图的阅读》教学设计

（一）教学目标

1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。

2．通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助学生建立起地图的空间概念。

3.通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。

4. 通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。

（二）教学重点、难点

重点： 比例尺的相关知识、方向的辨别。难点：地图上方向的辨别。

（三）教学过程

阅读课本地图1.21，图1.22，思考

你能在这些地图上看到什么？

（2）你能从这些地图中获得哪些信息？

学生讨论

结论：两图中，1.21图是台湾岛卫星影像图，1.22图是台湾岛地图，比较可知，阅读地图离不开 ________、________、________基本要素，它们是地图的“语言”。

一、地图“语言”──比例尺

多媒体出示本小节的学习问题：

（1）比例尺表示_______比____缩小的程度。公式= 。

比例尺表示方式主要有______式、________式、________式三种。

（2）下图中，台湾岛地图的比例尺的表达方式为________式，转化为数字式为________，用文字式表达为________。

（3）在台湾地图上，量得高雄到台北地图上的直线距离约是7厘米，两地间的实地距离约 千米。

二、阅读地图的基本要素——方向

思考：1、地面上如何辨别方向? 2、地球仪如何辨别方向？

（1） 一般地图的定向

读“动物园导游图”， 思考：

1．犀牛馆在熊猫馆的什么方向？

2．小动物区在狮虎山的什么方向？

3．假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线？ 2

A·

B·

长铁一中导学·学案

让我们走近地理 第一节 我们怎样学地理（第一课时）

科目 地理 年 级 初一 班 级 姓名

课型 新课 主备人 任咏梅 审核人 导学时间 第 周

学习目标 知识 1、 树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念

2、 知道地图的三个基本要素。

3、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。

能力 了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。

情感 体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。

教材分析 重点 方向的判定、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。

难点 方向的判定、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。

导学操作过程设计（含导学方法、学法指导、课练、作业安排等）

复习巩固导入新课 我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么 我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。

自主探究

合作交流 学习任务（一）绘制地图的一般方法

1、自主学习： 读图1-12和图1-13，思考：

（1）、地图是怎样绘制的？

（2）、地图上必须有哪些要素？？

（3）、在书上划出地图的概念。

2、小组内交流以上问题

3、【教师精讲点拨】

学习任务（二）方向判定

1、自主学习：读课本第8页，思考下列问题

（1）地平面上的方向如何判定

标出右图中在右侧“米” 字形示意图的八个方向

（2）判定地图上的方向：

①一般定向法：面对地图，_________，__________。

②指向标定向法：指向标箭头一般指向____________。

1.3 地图的阅读

一、课标要求

学会使用地图辨别方向和在地图上量算不同地点之间的实地距离；学会根据学习和生活的某些实际需要选择常用的地图，并能自主查找所需的各种地理信息，逐步养成用图的习惯。

二、教学背景分析

（1）教材分析

本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例，地图的使用与选择几个方面。在地理学习中，地图是最基本的工具。本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。

（2）学情分析

初一的学生刚从小学升上来，很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。从地理学科看，他们读图分析和总结能力非常有限。本节知识与生活联系紧密，不是抽象的陈述，使学生更容易接受。初一学生注意力易分散，可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方法，引发学生的学习兴趣，让他们体验地理乐趣又收获知识。教师应该适当的加以引导，增强学生读图分析、总结的能力，培养学以致用的良好意识。学生呢，则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）掌握地图三要素：比例尺、方向、图例和注记。

（2）学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

（3）根据使用目的、需要，合理选择地图类型和比例尺。

2．过程与方法

学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。

3．情感态度与价值观

激发学生探究地理的兴趣和精神，逐步养成根据实际需要选用地图的习惯；从多方面培养学生读图和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。

四、重难点分析

重点：学会在地图上辨别方向、量算距离。

难点：比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。

五、教具

多媒体课件

六、教学方法

自主探究法、启发法、讲述法 七、教学时间：40分钟

八、教学过程

教学内容 教学活动 设计意图

【谜语导入】 【谜语】“高山不见一寸土，平地不见半亩田。五湖四海没有水，世界各地在眼前。”猜一地理教学用具。