人教版电子课本_人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析
教版五年级语文下册第八单元备课教案
一、教材分析
两篇精读课文《自己的花是让别看的》《威尼斯小艇》，略读课文两篇《与象共舞》《彩色的非洲》，口语交际·习作八，回忆·拓展八。
二教学目标
1、文价值目标：欣赏异国风情画卷，陶冶审美情趣。胸怀天下，开阔视野，尊重吸收世界多样文化。
2、语文本体追求目标：通过阅读能抓住文章主要内容，体会思想感情。体会怎样把风情景物写具体。积累优美的语言。
3、抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。
5、积累文中的优美语言。
6、多种途径收集材料，丰富对异域风情的感受。
三、教学重难点
1、通过分析课文，教师引导，可以把握课文的主要内容。
2、将感情注入到课文之中，掌握文章的感情基调。
四、学情分析
五、单元课时安排
25.自己的花是让别看的2课时 26.威尼斯的小艇2课时
27.与象共舞1课时
28.彩色的非洲1课时
口语交际.习作八3课时
回忆.拓展八2课时
机动4课时
总计
《回忆·拓展八》教学设计之一
教学目标
1.积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他有点不同，有新意。
2.让学生积累更多的名名言，并领会其深刻的含义。
3.培养学生的阅读兴趣。
教学重难点：
会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
教学时数：2课时
教学过程：
一、交流平台 1.一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情;二是交流本组课文表达上的特点;三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
本学期课文表达上的特点是
我最喜欢的课文是__________________,因为我从中知道了_______________
我最喜欢的物是___________________,因为我从他身上_______________
我印象最深的是_____________________,因为_____________
篇一：《彩色的非洲》评课稿
彩色的非洲，彩色的课堂
温州市忠义外国语学校刘会超
其实，说来惭愧，已经执教近三年的我居然是第一次参加观摩这样大型
的赛课活动。也很幸运，能代表三年级组来谈一谈几位老师执教的这四
堂课。其实，本就是带着一颗学习的心去观摩此次活动，谈不上有什么
自己独到的见解，那就和大家分享一下听过这四节课的一些感受吧。
此次活动，四位老师执教的都是同一篇五年级的略读课文——《彩色的
非洲》。课文里，作者用了两个词语概括了他眼中的非洲。我也想借用
这两个词来概括我眼中这四堂课，那就是——色彩斑斓、多姿多彩。每
位老师都像一种颜色，每堂课呈现出来的光芒也是各有不同。它们交织
着、渗透着，辉映着，让台下听课的我们目不暇接，不住的发出赞叹，
也让此次活动呈现出百花齐放、异彩纷呈的景象。
课文里，作者也运用了大量的色彩来描述非洲。每种颜色都有自己独特
的韵味，若用颜色来描述一位老师，我想应该是这样的吧。
2、紫色，权威、知性、优雅。这是林芳燕老师带给我最大的感受。林
老师的课处处以生为本，能依据新课标的具体要求，结合教学内容，突
出了学生为本的指导理念，调动学生的积极性，打开学生思路，渗透写
作方法，围绕“色彩”进行表达与交流，写出自己的真情实感。学生主
体性得到很好的发挥，也给听课的老师们以深思，以启发，真是一堂好
课。
3、四位执教老师中唯一的男老师，方阳利老师，他的课我想用黑白相
间来形容。黑、白，这两个最经典的颜色也正代表了方老师沉稳、内敛
的气质。方老师非常注重利用学生的自主学习能力，课堂伊始，方老师
就是从检查学生预习情况入手，这样的安排是合理的。因为高年段的孩
子，本身已经具备了一定的学习能力，课前预习，既注重了对学习习惯
的培养，同时又为课堂中学习课文节省了时间。其次，方老师在课堂中
不失时机的渗透阅读方法：如快速浏览、写阅读批注和阅读感受，快速
默读、利用学生的阅读热情趁机推荐课外读物等都是十分值得我们借鉴
学习的。但是，黑白的搭配总是缺少那么一点点的激情，要是课堂中能融入一些新鲜的元素，相信，黑白碰撞出的火光会更加的灵动、活泼。
28. 彩色的非洲（说课稿）
各位老师、同学们：早上好！
今天我说课的题目是《彩色的非洲》，它是五年级下册第八组课文的最后一篇课文，是一篇略读课文。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。
教学目标：
1.自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
2.通过品读优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
3.有感情地朗读课文，并在读中加深对课文内容和异域文化的理解。
4.摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。
教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。
教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。
《彩色的非洲》是一篇略读课文。关于略读教学，小语专家沈大安老师曾讲过，可以分三步走：初读知大意，再读抓重点，三读谈感受。根据这一方法及略读教学略教但不略学理念，我们的课堂主要围绕目标分两个板块来展开。第一板块便是“列提纲，理文脉”，扶放结合，引领学生将全文进行梳理，让学生真切地感受本文的表达特色，感受非洲的多姿多彩。紧接着，进入第二板块“读悟结合，感受非洲风情”教学，主要让学生走进非洲彩色的植物世界，从文字中细细品味，用作批注的方法，让学生与文本进行亲密接触，并能迁移运用，分小组自学自然景观、动物世界、人们的日常生活和艺术风采等四方面的内容。
围绕以上要求，我们设计了以下环节
一、激趣引入，走进神奇的非洲
同学们，在我们地球上，有一块神奇的土地，它的名字叫“非洲”。
教师投影出示非洲地图。通过交流对非洲已有的认识，引出课题《彩色的非洲》。
[交流课前收集的资料，激发学生了解非洲这片神奇土地的欲望，引发学生学习本文的兴趣，并为下面的学习作好情感与相关知识的铺垫。]
二、初读课文，整体感知非洲的多彩
1．学生自学课文
出示自学提示：自由读课文，遇到有注音的生字多读几次，把句子读通顺；课文是围绕那句话写的，从文中划出，并想一想，围绕中心句写了哪几个方面？
课题 28* 彩色的非洲
教学内容 教材第160页—163页
教学目的 1、能有感情地朗读课文，积累文章中优美的词句。
2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会非洲的多姿多彩。
教学重点 1、能有感情地朗读课文，积累文章中优美的词句。
2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会非洲的多姿多彩。
教学难点 1、能有感情地朗读课文，背诵课文第4、5、6自然段，感受威尼斯的风土人情。
2、能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点，理解夜景描写与小艇的关系。
预习要求 阅读课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在那些方面？
学法指导 通过朗读感悟课文寓意
教学方法 交流、讨论、自主探究
教具准备 了解非洲的一般情况，搜集有关非洲的图片。
教 学 过 程
教师活动 学生活动 备注
一、谈话引入，揭示课题
1、自由谈谈对非洲的印象。
2、出示课题：“彩色的非洲”。
二、整体感知，了解“非洲的彩色”
1、自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。
2、出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”
（1）理解“色彩斑斓”的意思。
（2）朗读句子
3、默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？
4、课堂交流，引导学生概括：
自由谈谈对非洲的印象。
自由读课文
朗读句子
默读课文
（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的：
（2）非洲的植物世界是彩色的；
（3）非洲的动物世界也是彩色的；
（4）非洲的艺术是彩色的。
4、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？
三、深入阅读，体验“非洲的彩色”
1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。
2、自由交流，随机指导：
（1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？
