初中毕业考试语文试卷(含答案)

/只是在游戏中间， /有时似乎有一段歌调在我玩具上 ① (A.回旋 B.旋转) ，/是她在晃动

初中毕业学业考试语文

(试题卷)

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分)，考试时间为 150 分钟。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷 ”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》 。

4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与综合运用 (35 分)

1.默写古诗文中的名句名篇。 (10 分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①三人行， 。 (《论语》)

②芳草鲜美， 。 (陶渊明《桃花源记》)

③，草色入帘青。 (刘禹锡《陋室铭》)

④不畏浮云遮望眼， 。 (王安石《登飞来峰》)

⑤夕阳西下， 。 (马致远《天净沙 ·秋思》)

⑥ ，化作春泥更护花。 (龚自珍《己亥杂诗》)

(2)默写李商隐的《夜雨寄北》。

2.下面是印度诗人泰戈尔的一首诗，请你读一读，完成( 1)~(4)题。 (13 分)

想 念

我不记得我的母亲， ． ．

我的摇篮时候所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲， /但是当初秋的早晨， /合欢花香在空气中 ② (A.游动 B.浮动) ，/庙殿里晨祷的 xīn 香向

我吹来像母亲一样的气息

我不记得我的母亲， /只是当我从卧室的窗里仰望 yōu 远的蓝天， /我觉得我母亲凝住在我脸上的眼光， /

③ (A.填满 B.布满)了整个天空。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。

歌调． ( ) 晃． ( )动 xīn ( )香 yōu ( )远

(2)加“▲”的“凝”字，查字典应查 部首，它在诗中的含义是 。

(3)根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。 (只填字母)

(4)在诗歌创作上，我国现代作家冰心受泰戈尔的影响，形成了独特的诗歌风格。下面的诗选自她的《繁星 ·春水》 ，请从

内容和形式上谈谈这首诗的特点。

言论的花儿/开的越大,/行为的果子/结的愈小。

3.玲玲同学有一些烦恼，她给校园网“心灵驿站”来信倾诉，栏目主持人“知心姐姐”回信解惑，一位网友也热情来信劝慰。

．． ．． ．．． 请你阅读下面的内容，按要求完成( 1)~(4)题。

知心姐姐：我是个长得不好看的女孩 ，如果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。 随着年龄的增长，我越来

越苦恼。临近毕业了，同学们都在积极复习迎考，而我学习成绩越来越差……我该怎么办？

(玲玲)

玲玲同学：谢谢你向我倾诉你的心声。我想告诉你，小草虽然没有花香，没有树高，但是它有着坚韧、顽强的生命

力！ 。你也有自己独特的美，即使是小草，你的绿色也是春天里的一道风景。

(知心姐姐)

残疾人运动员、奥运会火炬手金晶在巴黎用柔弱的身体护卫圣火，奏响了一曲激奋人心的壮歌。①在许多国人的心中，

她是民族英雄， ②但她表示自己的生活其实和健全人并无两样； ③在许多人眼里，她是个需要帮助的残疾人， ④但她坚称自 ．．．．．．．．．．．

己只是个普通的女孩。遇挫而不折，平凡而不平庸。玲玲同学，人生的意义就在于不断地挑战自我，完善自我，实现自我。

(1)玲玲来信中划线的句子里有一个词用得不恰当，请找出来加以改正。

“”改为“”

(2)知心姐姐回信中，有几句是针对玲玲来信中加点的话而说的，请你在回信的横线上把它补写出来。

(3)网友来信中，画线的句子不够连贯。请将调整后的序号填在下面方格内。

正确的序号：□□□□

(4)针对玲玲的苦恼，也请你写一段话，帮她答疑解惑。 (50 字左右，不得照抄上述材料)

二、阅读 (55 分)

阅读下面的文字，分别回答问题。

[一] (18 分)

匆匆

朱自清

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日

子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了； 我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从

饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，

我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，

除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了； 我留着些什么痕迹呢？我何曾留

着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

4.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。 (3 分)

5.从第二段看， “我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？(4 分)

6.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。 (4 分)

8.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。 (3 ．．．．

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

7.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？ 分)

例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。

， 。

[二] (22 分)

系在风筝线上的……

周岩壁

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜

地飘挂在天际， 使我蓦地忆起“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。 瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，

竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。

何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似

的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商

量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相

媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”

低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从

辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去

亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到

村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼

上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣， “信

号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而

总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，

摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑧韶光如流。 虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑨啊，我的鹅黄色的童年！

9.第①段描写仲春的景色，有什么作用？(4 分)

10.根据第④段内容填空。 (4 分)

做风筝的过程：找来竹篾→ ( ) →糊纸涂色→ ( )

11. ⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？( 6 分)

12.谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。 (4 分)

13.为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？(4 分)

[三] (15 分)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗

之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以

请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人

持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，