大班数学活动

幼儿园大班数学教案经典7篇幼儿园大班数学教案经典篇1一、活动目标：1、学习20以内数数，探索按群计数（成组数数）的方法。

2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。

二、活动准备：糖果图片、幼儿人手1份雪花片（20个）、小棒20根、管道积木若干。

三、活动过程：1、导入。

师：（课前问好）小朋友们好，看一看今天有这么多的美女老师们，和她们打个招呼吧。

幼：美女老师们好！师：今天我们来学习新的内容（按群计数），什么是按群计数呢？让我们带着问题一起来探究一下！今天，老师给小朋友带了好多糖果一起分享，但老师不知道一共多少个，想让小朋友一起来帮忙数一数，我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。

__小朋友是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法？__：还可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15颗......（幼儿表达不同数法）1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。

幼儿大胆站起来说出自己的想法。

（2个2个数，3个3个数，5个5个数，10个10个数）幼儿上台演示操作计数方法。

师：刚才小朋友都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的说5个5个数，那到底哪种方法更快呢？现在让我们一起来自己探索一下吧！2、比较不同数数方法的快慢。

（20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根；雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个）师：现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有多少个呢？现在请小朋友先用自己猜想的方法数数，再用其他小朋友的方法数，比比哪种方法数得快。

幼儿数数前，师提示幼儿：想用几个几个数的方法数，就将其摆成一行或一堆，然后再数。

你们发现哪些方法数得快呢？幼儿分组：一组用1个1个数的方法，二组用2个2个数的方法，三组用3个3个数的方法，四组用5个5个数的方法。

五组用10个10个数的方法。

师：哪一组的方法最快？幼：第五组。

师：现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园数学教育越来越受到重视。

大班幼儿正处于数学启蒙的关键时期，为了提高大班数学活动的有效性，提升教师的专业素养，我园于近日开展了大班数学活动教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动交流等形式，探讨大班数学活动的有效策略，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对大班数学活动的认识，明确数学教育的重要性。

2. 帮助教师掌握大班数学活动的有效策略，提高活动质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动过程（一）集体备课1. 教师分组：将参与教研活动的教师分为若干小组，每组负责一个大班数学活动的设计与准备。

2. 集体讨论：各小组围绕大班数学活动的目标、内容、方法等方面进行讨论，分享各自的教学经验。

3. 教案设计：各小组根据讨论结果，共同完成一份详细的大班数学活动教案。

（二）教学观摩1. 教师展示：各小组选派一名教师进行大班数学活动的展示，包括教学环节、教学方法、教学评价等。

2. 观摩学习：其他教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。

（三）互动交流1. 评价反馈：观摩结束后，其他教师对展示的教师进行评价，提出优点和改进建议。

2. 经验分享：展示教师分享自己在设计、实施大班数学活动过程中的经验和感悟。

3. 总结反思：教研组长对本次活动进行总结，强调大班数学活动的重要性，并提出下一步工作要求。

四、活动成果1. 教师对大班数学活动的认识得到提高，明确了数学教育的重要性。

2. 教师掌握了大班数学活动的有效策略，提高了活动质量。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，教育教学水平得到提升。

五、活动反思1. 本次教研活动充分体现了教师的主观能动性，激发了教师参与教研活动的积极性。

2. 集体备课环节有助于教师相互学习、共同进步，提高了活动设计水平。

3. 教学观摩和互动交流环节，让教师们在实践中发现问题、解决问题，促进了教师专业成长。

4. 活动结束后，教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，为提高大班数学教育质量而努力。

幼儿园大班教案数学活动(精品8篇)幼儿园大班教案数学活动篇1活动目标：感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

活动准备：红黄蓝卡片各一张，1~4的数字点卡。

活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖各三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。

看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

幼儿园大班教案数学活动篇2活动目标：1、引导幼儿尝试将数字进行不同的组合，排列不同的号码。

2、引导幼儿感受数字在生活中的应用。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：教具准备：故事挂图《大森林里装电话》数字图片。

一、导入活动：1、教师引导幼儿说一说家中的电话号码，通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。

教师：“请小朋友们看一看这些号码有什么特点呢？”“这些号码都是由哪些数字组成的？”“每家的电话号码有什么不一样呢？”2、教师出示故事挂图《大森林里装电话》，讲故事并引导幼儿回答问题。

教师：“每个小动物的电话号码你都认识吗？”“小动物们该如何整理电话号码呢？”二、集体活动：1、教师引导幼儿读出故事挂图中小动物们的电话号码。

2、教师引导幼儿重新为小动物们编电话号码，每一个号码都不能重复并进行区域划分。

教师：“是的大王让小动物们怎么整理电话号码呢？请你帮帮他们吧！”（1）教师引导幼儿说出每种动物住的区域。

教师：“小动物们都住在哪里？”（2）教师引导幼儿为住在水里的小动物们编电话号码、（3）教师引导幼儿为住在树上的小动物们编电话号码。

幼儿园大班数学活动教案五篇活动目标：1、通过“黑白棋大赛”协助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神。

3、培养幼儿比较和判断的水平。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维水平。

活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。

三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最准确。

（幼儿摆“6”）2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否准确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。

（总结比赛情况）3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗？4、总结得分评出第一名。

四、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿比赛，答对发奖。

五、延伸刚才，我们想了很多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？幼儿园大班数学活动教案二：钓鱼比赛活动目标：1、尝试分析图形的三项特征。

2、发展幼儿逻辑分析判断水平。

3、感受在游戏中学数学的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品活动过程：1、导入，激发兴趣。

大班数学教案通用15篇大班数学教案大班数学教案1活动目标：3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1、教具教学课件2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡活动重点：看图学习6的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、邀请小青蛙：复习6的组成春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。

小青蛙的密码是这样的，请小朋友仔细听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

那么小青蛙就来了，你们愿意邀请它们吗？那让我们快点对密码吧。

“小朋友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？”“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。

”二、找找小青蛙：根据画面，启发幼儿边分类边列式1数数一共几只小青蛙。

2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。

3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，教师出示算式。

4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，教师出示算式。

5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。

它们有个小秘密，看谁能先找出来？”（将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观察，并找出互换规律。

）1小青蛙要在池塘闯关成功才能顺利到达，我们大家帮帮它吧！2小组力量大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信心吗？3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意讲述应用题，并用数字卡摆加法算式以及相关朋友题。

四、游戏：捉害虫。

进一步巩固幼儿对6的加法的学习1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。

2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发现6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。

当然还要列出朋友题。

3、幼儿操作五、结束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。

大班数学教案40篇及反思大班数学教案40篇及反思供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、大班数学活动教案：二等分教案(附教学反思)活动目标：1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。

2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。

4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢？二、第一次尝试：二等分长方形１、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。

师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干分成一样大的两份，好吗？２、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。

３、尝试操作后提问（１）师：请＊＊小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的两份是一样大的？根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小？（２）小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。

而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

４、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧！（幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子）三、第二次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形１、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗？记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。

大班优秀数学教案大班优秀数学教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班优秀数学教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1大班优秀数学教案：橘子有几瓣活动设想：本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。

活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。

幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。

第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。

活动目标：1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；2.能清楚地表达探索的过程与结果；3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；4.尝试用数学的方法解决问题。

活动准备：1．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；2．笔、记录纸、卡片等。

活动过程：1．创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。

挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。

幼：数一数。

师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。

数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。

反思：用表来记录全班幼儿计数的结果。

运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。

教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。

第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。

【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。

数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。

幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减 活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。

2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。

3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。

4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。

活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。

2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。

活动过程： ⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。

师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。

师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？ 师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。

２、线上游戏：快乐⼤巴 师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？ 师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。

师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？ ⼆、集体活动 １、学习３个数连加 师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。

大班幼儿数学活动教案8篇大班幼儿数学活动教案篇1设计意图：纲要》指出“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

”我选择这个活动源于班中遇到的一些现象：我们小朋友收集的图书有两种外形，一种是正方形的，一种是长方形的。

那天请小朋友帮助整理的时候，要求按从大到小的挨次排列，这时有两个小朋友争辩开了，一个说“正方形的书大！”另一个却坚持说长方形的书大，始终争不出个所以然来。

在拼图活动中，当一个图形转变，或者把它分成几份，拼成另一个图形时，幼儿就认为原来的图形和现在的不一样大了等等，针对这些现象，我发觉面积守恒对于大班孩子来说还是个比拟抽象的概念。

纲要》中指出5—6岁幼儿能够在感知大量事物的根底上，自己整理、加工已有的学问阅历，发觉浅显的规律，并且局部的开头理解守恒和包含的关系。

但是，他们的思维特点还是以详细形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的表达，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为幼儿尽可能多的供应表达的时机，通过他们的亲自尝试，通过拼摆图形的系列活动，训练幼儿感知面积守恒的力量。

活动目标：1、借助多媒体课件，通过操作拼摆图形，感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。

2、喜爱探究，在拼摆嬉戏中进展规律思维力量，体验胜利的乐趣。

活动预备：教具：电子白板课件视频转换仪背景音乐《安妮的仙境》、《月光》学具：长方形、正方形、梯形模板人手一份小三角形若干铅笔、记录表人手一份，如图：活动重点：充分发挥幼儿的主动操作性，通过实际操作，初步体验图形面积的守恒。

活动难点：理解图形的面积不会受其摆放外形的变化而转变，在拼摆嬉戏中进展规律思维力量，体验胜利的乐趣。

活动过程：一、设置情境，激起兴趣师：小朋友们，喜爱玩拼图嬉戏吗？小猴和小兔也喜爱玩这种嬉戏。

师：嬉戏开头了，他们每人从盘里拿出一个三角形，这两个三角形大小怎么样？为什么？（一样）有不同意见吗？师：看着差不多，怎么比大小呢？（重叠起来）（评析：从小动物们玩拼图嬉戏导入，很自然的引出拼图时用到的材料——三角形，而数学活动一向追求科学、严谨性，若教师直接说给出的三角形大小是一样的，对孩子而言缺乏科学依据，而且难以置信，为此通过重叠的方法让孩子进展操作、比拟，亲身实践明白所给的三角形大小都是一样的，为下面比拟图形大小做好铺垫。

大班数学活动方案范文活动目标：1、深化理解加号和等号的含义，通过实践学习按物品列出算式。

2、在共同游戏中，培养幼儿的参与乐趣，感受活动的愉悦。

3、提升幼儿对数字的认知能力，激发其对数学的兴趣。

4、鼓励幼儿积极参与互动，体验数学活动带来的乐趣。

5、激发幼儿的学习欲望，培养学习的积极性。

活动准备：1、教学用具：实物卡、看图列算式卡。

2、学习用具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

活动流程：一、复习6以内的数的组合1、进行碰球游戏，以游戏方式复习数的组合，引出6的加法概念。

2、展示实物卡，引导幼儿复习6的组成，为学习加法做准备。

二、引入新教学环节展示看图列算式卡，引导幼儿进行新的操作练习。

三、小组活动1、进行看图列算式活动，使用实物卡和数字卡辅助理解。

2、操作6的组成卡，进一步巩固加法概念。

3、进行看图分类计数或用算式记录，提高幼儿的分析能力。

4、根据实物用算式记录，强化对加法的实际应用。

5、开展算式接龙游戏，提升幼儿的思维灵活性。

四、总结与反馈对部分幼儿的操作卡进行集体验证，给予及时的反馈和指导。

大班数学活动方案范文（二）活动目标：1、激发幼儿对数字的热爱和好奇心2、启发幼儿理解数字在日常生活中的应用3、协助幼儿将数字概念应用于实际生活中活动准备：1、活动前布置任务，要求幼儿观察并寻找生活中的数字，理解其含义2、教学材料：两套0-9的数字卡片，若干带有数字信息的物品，若干条数字信息3、学习材料：每位幼儿配备三套0-9的数字卡片活动流程：一、游戏“数字娃娃的拜访”1、请出数字娃娃，听其提示找出对应的数字2、通过拍手活动，让幼儿识别并数出拍手次数3、7可以分解为4和哪个数字？4、根据数字间的顺序，猜测所指的数字5、3和5相加等于多少？6、结合情境，理解数字如何表示物体的数量7、展示形状，引导幼儿识别数字78、根据提示，推断出是数字99、通过简单的加法，找出2加多少等于目标数字10、通过减法，确定1减去哪个数字等于目标数字教师随后按照0-9的顺序展示数字，集体朗读二、探讨生活中的数字现象1、鼓励幼儿分享在生活中遇到的数字，以及它们所代表的意义2、教师适时引导，归纳数字在不同场景中的含义三、理解数字的实际应用1、以班级和人数为例，展示数字可表示数量的多少2、通过尺子上的数字，说明数字可表示长度的长短3、观察温度计，理解数字表示温度的高低4、读取电子秤的读数，展示数字可表示重量5、识别商品价格，说明数字可表示金额6、认读日期，理解数字表示时间顺序7、识别各种编号（如邮编、页码等），展示数字的序列作用8、通过组别和编号，展示数字在排序中的应用四、讨论“数字在生活中的重要性”五、执行数字排列任务1、找出代表自己年龄的数字2、排列家庭电话号码和门牌号六、活动拓展：利用扑克牌展示大小和顺序概念大班数学活动方案范文（三）活动目标：1、巩固10以内的加减运算，能观察图片并进行口头表述。