2014年重庆双特教师考试试题

2014年重庆教师资格证考试真题卷（8）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.皮亚杰所提出的影响单个认知展开的首要要素不包含__A．老练B．物理环境C．社会环境D．教育参考答案：D2.依据福勒和布郎的教师生长阶段论，某教师在课堂教育中首要精力总是会集在对学生成果的重视上。

据此，这位教师的生长或许处在下列哪阶段（）A．重视生计B．重视情境C．重视学生D．重视自我感触参考答案：B3.在校园的日常课堂教育中展开对某教育办法的试验研讨，这种研讨办法首要归于（）A．教育试验法B．试验室试验法C．天然试验法D．个案试验法参考答案：C4.在西方，被公认的科学教育心思学奠基人是（）A．梅伊曼B．桑代克C．推孟D．贾德参考答案：B5.依据柯尔伯格的有关儿童道德判别展开阶段的研讨，朴素的高兴主义和东西定向阶段归于__。

A．后风俗水平B．风俗水平C．前风俗水平D．社会水平参考答案：C柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论，其间前风俗水平包含遵守与赏罚阶段和朴素的高兴主义或东西定向阶段。

6.按认知与等待理论，__。

A．动机力气=效价×等待B．动机力气=志向×等待C．动机力气=效价×方针D．动机力气=志向×方针参考答案：A7.肯定感觉阈限与肯定感触性的巨细__。

A．成正比例联络B．成正相关联络C．无关D．成反比例联络参考答案：D肯定感觉阈限是指最小可察觉的影响量。

阈限越低，感触越强，成反比。

8.依据皮亚杰的认知展开理论，__的儿童逐步把握了守恒的概念。

A．感知动作阶段B．自我中心阶段C．详细运算阶段D．前运算阶段参考答案：C皮亚杰将人的认知展开分红四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段和方式运算阶段。

详细运算阶段的儿童思想具有可逆性，其标志是守恒观念的构成。

教师公开招聘考试专家命题预测试卷十教育理论综台(小学部分)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共20分)1.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。

A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理()。

A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向C.以人际和谐或好孩子为定向D.以遵从权威与维护社会秩序为定向3.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。

A.自由发展B.自我发展C.自愿发展D.自动发展4.最早的教育理论著作是()。

A.《论语》B.《理想国》C.《学记》D.《大教学论》5.贝尔一兰卡斯特制又被称为()。

A.巡回教学制B.导生制C.学年制D.班级授课制6.人民教师职业道德的核心是()。

A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助7.课程的组织方式或设计课程的种类指的是()。

A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书8.班集体形成的条件和前进的动力是()。

A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动9.()是遗传决定论的代表人物。

A.柏拉图B.华生C.洛克D.孔子10.主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是()。

A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯11.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。

可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培养()。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12.教学过程的结构指的是教学进程的()。

A.基本部分B.基本内容C.基本途径D.基本阶段13.强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种()。

A.获得的反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射14.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。

2014年重庆市双特教师招聘考试真题及答案(满分100分时间90分钟)一、单项选择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共60小题，每小题1分，共60分)1.下列著作中，标志着教育学成为二门独立学科的是()A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《雄辩术原理》D.《教育漫甚》【答案】B【解析】《普通教育学》的发表标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

2.狭义的教育主要是指()A.家庭教育B.职业教育C.学校教育.D.社会教育【答案】C【解析】狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

3.“儿童中心论“的代表人物是()A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.夸美D.杜威【答案】D【解析】杜威是“儿童中心论”的代表人物，主张教育要从儿童的兴趣和需要出发。

4.教育对社会的作用主要是通过()来实现的。

B.创造文化C.改变意识形态D.发展生产力【答案】A【解析】略。

5.一般认为，决定教育发展规模和速度的因素()A.政治制度B.生产力C.社会文化D.意识形态，【答案】B【解析】决定教育发展规模和速度的是生产力水平。

6.教育对政治经济制度起()A.促进作用B.制约作用C.决定作用D.促进或延缓作用。

【答案】D【解析】略7.人的发展主要是指人的()A.智力发展B.知识的增长C.身心发展D.体质的增强.【答案】C【解析】人的发展包含两个方面，即身体和心理的发展。

8.“因材施教”和“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的()A.顺序性C.个别差异性D.分化与五补的协调性【答案】C【解析】略9.遗传在人的发展中的作用是()A.决定作用B.提供物质前提C.提供心理前提暑D.主导发展方向【答案】B【解析】遗传素质是人的身心发展的物质前提。

10.被称为“心理断乳期”的是()A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期【答案】C【解析】少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编2(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.【2012．江西】从教育有史以来，除( )以外，教育都具有阶级性的特征。

A.原始教育√B.西周教育C.近代教育D.现代教育解析：解析：原始社会的教育没有阶级性。

2.【2015．福建】春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )。

A.国学B.私学√C.太学D.乡学解析：解析：春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。

3.【2015．重庆大渡口】教育这一社会现象的根本属性是它的( )。

A.自然性B.社会性√C.历史性D.永恒性解析：解析：教育的社会性是教育的根本属性。

4.【2015．重庆双特】教育的本质属性是( )。

A.社会性√B.阶级性C.育人性D.时代性解析：解析：从本质属性来说，教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程。

从受教育者身心发展变化来看，教育是发展，是生长，是对生活、环境的适应，是经验的积累与重新组合，是个体社会化的过程。

5.【2014．福建】我国奴隶社会学在官府的现象，体现教育的特点是( )。

A.社会性B.阶级性√C.历史性D.永恒性解析：6.【2015．湖北潜江】下列说法不正确的是( )。

A.教育将随着国家的消亡而消亡√B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会解析：解析：教育的社会属性表明，教育具有永恒性。

即教育是人类所特有的社会现象．只要人类社会存在．就存在教育。

7.【2013．福建】我国学校教育产生于( )。

A.原始社会B.奴隶社会√C.封建社会D.社会主义社会解析：解析：根据历史记载，我国早在4 000多年前的夏代就有了学校教育的形态。

8.【2011．福建】下列描述能够体现中国古代教育特点的是( )。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相应的框内。

错选、多选或未选均不得分。

)1.中国近代史上第一个正式颁布的学制是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.癸丑学制2.学校最早产生于A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3. 下列哪一项属于道家学派的主张?A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学4. 直接决定教育目的的因素是A.生产力B.政治制度C.科学技术D.文化5.提出“教育即生活”，“教育即生长”的教育家是A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特6.下列选项中，素质教育的时代特征是A.面向全体学生B.培养创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展7.基础教育的核心内容是A.发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质8.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则9.关于复式教学叙述正确的是A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、在复式教学课堂上教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱10. 教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力11.既是教师从事教育教学工作的重要工具，又是传播知识和影响学生的重要手段的是A.仪表B.书写C.语言D.人格12.学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是A.目的性B.间接性C.交往性D.教育性13.以“教育的多元化”为主要特征的是A.古代教育B.文艺复兴后的欧洲教育C.近代教育D.现代教育14.下列不是运用奖励和处分应注意的要求的是A.公平、正确、合情合理B.与启发说服相结合C.发扬民主D.注重宣传和教育15.在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，班级成员参与班级管理的管理方式属于A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理16.系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为A.教学测验B.教学评价C.教学测量D.教学鉴定17. 通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价18.按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现。

2014年重庆教师资格考试考试模仿卷（5）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项挑选题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.本质教育是面向__的教育。

A．全体教师B．全体学生C．全社会成员D．悉数特性参考答案：B[解析]经过本质教育是要全面进步全体学生的本质，从而进步全体社会成员的本质。

2.“进步教育质量，促进一般开展”的思维是__提出来的。

A．凯洛夫B．加里宁C．赞可夫D．马卡连柯参考答案：C[解析]赞可夫在其所著的《教育与开展》作品中提出了“进步教育质量，促进一般开展”的思维。

3.布鲁纳以为，不管咱们挑选何种学科，都有必要使学生了解该学科的根本结构，依此而树立的课程理论是__。

A．科学主义课程论B．人文主义课程论C．实用主义课程论D．结构主义课程论参考答案：D[解析]这是布鲁纳结构主义课程论的中心观念。

4.第一个提出要使教育学成为科学，并以为应以伦理学和心思学作为教育学的理论根底的教育家是__A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克参考答案：B5.提出“给我一打健康的婴儿，一个由我分配的特别环境，让我在这个环境里哺育他们……我都可以依照我的志愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是__A．霍尔B．洛克C．华生D．卢梭参考答案：C6.在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别注重__A．艺术教育B．军事体操教育C．渎写算的教育D．文明常识教育参考答案：B7.校园文明的中心是( ．)A．精力文明B．准则文明C．物质文明D．安排文明参考答案：A8.我国对教师实施的法定工作答应准则是__A．教师聘任准则B．教师职务准则C．教师资格准则D．教师选用准则参考答案：C9.瞎子的听觉一般都比较活络，这一现象反映了人的身心开展中的__A．次序性规矩B．阶段性规矩C．不平衡性规矩D．互补性规矩参考答案：D10.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。

教师公开招聘考试专家命题预测试卷六教育理论综合(小学部分)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案名的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共21分)1．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这体现了教学的()。

A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则2．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作()。

A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理3．马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的()原则。

A．正面教育影响B．高速度、高难度C．平行教育影响D．最优化4．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了()。

A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律5．人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了()。

A．实践的属性B．社会的属性C．自然的属性D．现实的属性6．学生最主要的权利是()。

A．人身自由权B．人格尊严权C．受教育权D．隐私权7．赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。

这说明了教学过程具有什么特点?()A．间接经验与直接经验相结合B．掌握知识与发展智力相统一C．教学过程中知、情、意、行的统一D．教师主导作用与学生能动性相结合8．“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。

A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论9．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。

A．遗传素质B．环境C．个体主观能动性D．教育10．在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是()。

A．个别教学制B．分组教学法C．班级授课制D．设计教学法11．强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是()。

A．内发论B．外铄论C．成熟论D．多因素相互作用论12．教师不得对学生实施谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的()。

教师公开招聘考试专家命题预测试卷五教育理论综合(小学部分)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共24分)1．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度为（）。

A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育2．提出“泛智教育思想”．探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫3．将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的4．（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

A．教育方针B．教育目的C．教学目标D．培养目标5．（）是小学教师最为常用的研究方法。

A．观察法B．访淡法C．实验法D．行动研究法6．最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（）。

A．孔子B．孟子C．庄子D．老子7．以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）。

A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展C．教育目的就是各级各类学校的培养目标D．教育目的体现了人们的教育理想8．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于（）。

A．遗传决定沦B．环境决定论C．辐合论D．主体论9．学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）。

A．练习法B．实习法C．实习作业法D．实验法10．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。

A．动力B．动机C．条件D．基础11．董仲舒的三大文教政策是指（）。

A．独尊儒术、兴太学、重选举B．独尊儒术、提倡佛学、兴太学C．兴文教、重道德、重选举D．独尊儒术、兴文教、重选举12．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

以下为看不清的，答案不懂得问我，书上基本都有
53.《未成年人保护法》规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得
A.延长在校学习时间
B.开展校外活动
C.开展课外活动
D.加重其学习负担
54.《未成年人保护法》规定，学校和教师不得披露未成年人的
A.个人隐私
B.表现情况
C.个人情况
D.家庭信息
55.《未成年人保护法》规定，学校和公共场所发生突发事件时，应当
A.优先救护女性儿童
B.优先救护残疾儿童
C.优先救护10周岁以下的儿童
D.优先救护未成年人
56.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，教育公平的关键是
A.分配公平
B.机会公平
C.起点公平
D.评价公平
57.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，衡量教育质量的根本标准是
A.增强就业能力，满足社会需要
B.德智体全面发展，实现人的现代化
C.促进毕业生就业，提高人力资源质量
D.促进人的全面发展，适应社会需要
58.王老师认为成绩好的学生才是好学生，因此，学生评价时只以考试成绩作为评优条件，王老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
64.学校教育与家庭教育相互配合的方法有
A.互访
B.校外指导
C.家长会
D.家长委员会
70.在中小学教师职业道德规范中，“关爱学生”的具体要求是
A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
B.对学生严慈相济，做学生良师益友
C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
D.不得敷衍塞责学生。

2014年教师资格考试历年真题及解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美一、单选题1.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( )。

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力2.班主任工作的中心环节是( )。

A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一安排教育活动3.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。

A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动4.“我们敢说日常所见的人中。

十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的( )。

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》5.教师提高研究技能的三种途径是( )。

A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨6.在学校教育体系中处于核心地位的是( )。

A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作7.德育过程的基本矛盾是( )。

A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾8.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。

A.由学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班教学C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子9.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )。

A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式10.“知子莫若父.知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有( )。

A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。

A.强调德育的外在B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学生个体的主体性12.班主任了解学生最基本的方法是( )。