汪清县骨干教师培养对象通识培训作业

汪清县第三中学校教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核方案学情分析：通过对我校的信息技术应用环境分析，确定在提升工程2.0研修中，我校属于多媒体教学环境。

结合汪清县的实际情况，为深入贯彻落实《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》文件精神，推动汪清县提升工程2.0整校推进校本应用的顺利实施，特制定汪清县第三中学校教师信息技术应用能力提升工程2.0考核方案。

下面从成立领导团队、教师考核、考核方式、主要措施等四个方面来具体说明。

第一方面成立领导团队为了更好地推进方案，避免工作流于形式，制定了具体的考核标准，里面详细列出了学校在整校推进过程中要完成的任务清单。

首先要提高领导的认识，第二要根据县里的培训要求认真学习，辅导教师能够顺利的进行完成网络学习和线下学习及作业的认真完成。

一、做好规划方面：首先建立机制明确要求有奖惩。

在执行的过程中是不是与培训学时挂钩，与课堂评价挂钩，与评优选先挂钩。

建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度，有明确的“工期表”。

确保学校提升工程2.0培训规划的得到有效落实。

二看规划设计。

要有这三案一标，三案指的是工程推进方案，混合研修方案，校本应用考核方案，一标指的是教师信息技术考核指标。

在设计上立足于学校的应用环境，立足教师的应用水平，立足学校的发展愿景，是立足教师的提升计划上。

制定的考核标准，将教师的平台学习，校本研修，成果作品，课堂应用这四个方面纳入评价指标。

学校要建立自己的管理团队和专家团队，明确职责。

学校的管理团队可以是原来的教育教学团队再补充进来技术人员，也可以根据实际另行组建。

专家团队吸纳一些教学骨干、学科骨干和信息技术骨干等结合起来开展工作。

二、组织与实施方面：这里主要围绕选、学、研、用、评。

第一个选，老师选择能力点前学校要做培训，让老师对学校选择的能力点有所了解，教师有针对性选。

第二个选的过程结合学校的信息技术环境，考虑到教师的应用水平和学校的发展愿景，还有平台课程的选择，是对课程有了一个了解，选择要少而精。

国培计划2024年教师培训作业一、背景随着社会的不断发展，教育事业的提升和发展成为社会关注的焦点。

教师是教育事业中不可或缺的重要环节，而教师培训作为提高教师素质的关键，其重要性也日益凸显。

国培计划作为我国教师培训体系的重要组成部分，以全面提升教师素质、推动教育改革和发展为宗旨，将对教师培训工作产生深远的影响。

因此，本文将对国培计划2024年教师培训作业进行深入探讨，以期为我国教师培训事业的发展提供有益的启示和建议。

二、任务要求国培计划2024年教师培训作业的任务要求主要包括以下几个方面：1.提高教师专业素养。

通过专业培训、学术研讨等方式，提升教师在教育教学方面的专业水平，使其能够更好地应对课堂教学和教育管理工作。

2.推进教育改革。

加强对教师的教育理念和教学方法的培训，引导教师树立正确的教育理念，掌握先进的教学方法，促进教育体制改革和教育教学模式的创新。

3.促进教师队伍建设。

通过培训和评价，选拔和培养一批具有潜力和素质的优秀教师，建立多层次、多样化的教师队伍，为教育事业的可持续发展提供强有力的保障。

三、培训内容国培计划2024年教师培训作业的培训内容应当贴近实际、科学合理，着重强化教育教学能力和教育理念的培养，提高教师素质和能力。

具体而言，可以包括以下几个方面：1.教育理论和教育心理学知识的学习。

通过学习教育学、心理学等相关知识，使教师能够更好地理解学生的心理和行为，提高教学效果。

2.课程设计和教学方法的培训。

培养教师设计和实施科学、合理的教学方案和教学方法，为学生提供优质的教育教学服务。

3.学科专业知识和教学技能的提升。

通过学科知识和教学技能的培训，使教师能够更加熟练地掌握自己的专业知识和课程内容，提高教学质量。

4.教育管理和评价方法的学习。

对教师进行教育管理和评价方法的学习，引导教师进行科学的教育管理和评价工作，提高教学管理水平。

五、培训形式国培计划2024年教师培训的形式应当多样化、立体化，既包括传统的课堂教学，也包括现代化的网络培训、远程教育等形式。

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

汪清县骨干教师培养对象通识培训作业汪清县第三小学李继华作业一：我有幸被学校推荐为汪清县骨干教师培养对象，我认为想成为一名优秀的教师，应该了解学生，尊重学生，在课堂上能以学生为主体，成为课堂的促进者。

教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

这就要求教师的行为必须具有榜样示范作用，对学生的成长起着积极影响、正确引导的作用。

一个师德良好的教师不但可以净化学生的心灵，还可以成为学生成长的引路人。

我参加教育工作已经有十七个年头了，一直以来在教育一线上工作，做班主任工作也有十六年了。

这些年来，我能以一颗平常心来对待工作，不争名，不夺利，做好自己的本职工作。

我们班有这样一个孩子，他因早产听力有些问题。

在平时我能尽自己的最大努力照顾他，不让其他学生歧视他，课后给他补课，课堂上能激发孩子的学习兴趣，让他回答一些简单的问题，增强其自信心。

因此班里的学生也没有一个因他残疾而瞧不起他的学生。

在课堂教学中，我能以学生为主体，让学生在动手、合作、探究中学习新知。

作为一名教师，一名青年教师，特别是骨干教师，我还有许多欠缺的地方，我会在今后加强学习，认真钻研，努力使自己离优秀教师越来越近。

作业二：这些年来在教育教学中也曾遇到过这样或那样的问题，有时看到那些调皮的孩子忍不住会狠狠地训斥两句，过后孩子们竟然忘记了你的训斥，还会和你亲近地打招呼时，真是对自己的行为后悔。

骨干教师考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。

A. 传授知识B. 培养人才C. 开发智力D. 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人答案：D2. 教师职业道德的核心是（）。

A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B3. 教学过程中，教师应遵循的主要原则是（）。

A. 系统性原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则答案：B4. 学生发展的核心素养包括（）。

A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 以上都是答案：D5. 课堂教学中，教师应注重培养学生的（）。

A. 接受能力B. 创造能力C. 记忆能力D. 表达能力答案：B6. 教育评价的主要目的是（）。

A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检验教学质量D. 激励教师工作答案：B7. 教师在教学中应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 忽视不管C. 耐心指导D. 惩罚学生答案：C8. 教师专业发展的核心是（）。

A. 教学技能B. 教育理论C. 教学反思D. 教育研究答案：C9. 教师应如何对待学生的个体差异？（）A. 忽视差异B. 统一要求C. 因材施教D. 区别对待答案：C10. 教师在课堂上应如何处理突发事件？（）A. 立即处理B. 课后处理C. 忽略不计D. 根据情况灵活处理答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师应具备的专业知识包括（）。

A. 学科知识B. 教育学知识C. 心理学知识D. 信息技术知识答案：ABCD2. 教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣？（）A. 创设情境B. 增加互动C. 鼓励探究D. 严格管理答案：ABC3. 教师在班级管理中应如何建立良好的师生关系？（）A. 尊重学生B. 公正无私C. 严格要求D. 耐心倾听答案：ABD4. 教师在教学中应如何提高教学效果？（）A. 精心设计教学内容B. 运用多种教学方法C. 及时反馈学生学习情况D. 忽视学生个体差异答案：ABC5. 教师在教育实践中应如何促进自身的专业成长？（）A. 参加教育培训B. 进行教学反思C. 参与教育研究D. 忽视自我提升答案：ABC三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述教师在教学中如何实现学生主体性的发挥。

哈市骨干教师测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 根据哈市教育大纲，下列哪一项不是骨干教师应具备的基本素养？A. 学科知识扎实B. 教学技能熟练C. 良好的沟通能力D. 只关注个人教学成绩答案：D2. 骨干教师在教学过程中应如何处理学生提出的问题？A. 直接告诉学生答案B. 引导学生自己寻找答案C. 忽略学生的问题D. 批评学生提出的问题答案：B3. 骨干教师在进行教学设计时，应首先考虑的是什么？A. 教学内容的难度B. 学生的兴趣和需求C. 教学进度的安排D. 教学资源的丰富性答案：B4. 在哈市骨干教师培训中，下列哪一项不是培训的重点内容？A. 教学方法的创新B. 学生心理辅导技巧C. 学科前沿知识更新D. 教师个人娱乐活动答案：D5. 骨干教师在班级管理中应如何平衡学生之间的关系？A. 偏袒成绩好的学生B. 忽视成绩差的学生C. 公平对待每一位学生D. 根据学生的家庭背景区别对待答案：C6. 骨干教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣？A. 只讲授课本知识B. 增加课堂的趣味性C. 减少作业量D. 经常进行考试答案：B7. 在哈市骨干教师评价体系中，下列哪一项不是评价的标准？A. 教学效果B. 学生满意度C. 教师的个人爱好D. 教学创新能力答案：C8. 骨干教师在进行教学反思时，应关注哪些方面？A. 教学目标的达成情况B. 教学方法的有效性C. 学生的反馈和建议D. 所有上述选项答案：D9. 骨干教师在教学中应如何处理学生的不同学习需求？A. 统一教学标准B. 个性化教学C. 忽略学生差异D. 只关注优秀学生答案：B10. 骨干教师在教学中应如何利用现代教育技术？A. 完全依赖现代教育技术B. 完全摒弃现代教育技术C. 根据教学需要合理使用D. 只在公开课中使用答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 骨干教师在教学中应具备哪些能力？A. 学科知识传授能力B. 课堂管理能力C. 教学创新能力D. 学生心理辅导能力答案：ABCD2. 骨干教师在教学设计时需要考虑哪些因素？A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教学环境答案：ABCD3. 骨干教师在班级管理中应如何促进学生的全面发展？A. 关注学生的学业成绩B. 培养学生的社交能力C. 促进学生的情感发展D. 培养学生的创新思维答案：ABCD4. 骨干教师在教学中应如何提高教学效果？A. 明确教学目标B. 采用多样化的教学方法C. 及时进行教学反馈D. 增强学生的自主学习能力答案：ABCD5. 骨干教师在教学中应如何处理学生的个性化需求？A. 提供个性化的学习资源B. 设计差异化的教学活动C. 鼓励学生自主探索D. 为学生提供个性化的辅导答案：ABCD三、简答题（每题5分，共2题，满分10分）1. 简述骨干教师在教学中如何实现教学内容与学生实际需求的有效对接。

特教骨干教师考试试题库一、单选题（每题2分，共10题，满分20分）1. 特殊教育的目的是：A. 为特殊需求学生提供教育B. 为所有学生提供平等的教育机会C. 为特殊需求学生提供特殊服务D. 为特殊需求学生提供职业培训2. 以下哪项不是特殊教育教师的基本职责？A. 制定个别化教育计划B. 与家长合作，共同促进学生发展C. 只关注学生的学术成绩D. 评估学生的学习进度和需求3. 特殊教育中，个别化教育计划（IEP）的主要作用是：A. 记录学生的出勤情况B. 为学生提供个性化的教学目标和方法C. 作为学校管理的工具D. 作为学生评价的唯一标准4. 在特殊教育中，融合教育的含义是：A. 所有学生都在同一个教室学习B. 特殊需求学生与普通学生一起学习C. 特殊需求学生只在特殊教育班级学习D. 特殊需求学生只在特定时间与普通学生一起学习5. 特殊教育教师在设计课程时，应考虑的首要因素是：A. 课程的难度B. 学生的学习风格C. 课程的广度D. 教师的教学风格6. 特殊教育中，辅助技术的使用是为了：A. 增加学生的学习负担B. 促进学生的独立性C. 减少教师的工作量D. 提高学生的学习速度7. 特殊教育教师在评估学生时，应避免的做法是：A. 使用多种评估工具B. 考虑学生的文化背景C. 仅依赖标准化测试结果D. 与学生进行互动式评估8. 特殊教育中，合作教学模式的主要优点是：A. 提高教师的工作效率B. 为学生提供多样化的学习体验C. 减少教师的备课时间D. 增加学生的作业量9. 在特殊教育中，家长参与的重要性体现在：A. 家长可以提供额外的教育资源B. 家长是学生教育的合作伙伴C. 家长可以替代教师的角色D. 家长可以监督教师的工作10. 特殊教育教师在处理学生行为问题时，应采取的策略是：A. 立即给予惩罚B. 忽略问题，让其自然消失C. 寻找行为背后的原因D. 只关注问题行为的表面现象二、多选题（每题3分，共5题，满分15分）1. 特殊教育教师在教学中可能采用的教学策略包括：A. 直接教学B. 合作学习C. 项目式学习D. 个别辅导2. 特殊教育教师在制定个别化教育计划时，需要考虑的因素有：A. 学生的学术能力B. 学生的社会技能C. 学生的情感需求D. 家长的期望3. 在特殊教育中，辅助技术可以包括：A. 语音识别软件B. 阅读辅助工具C. 物理治疗设备D. 电子白板4. 特殊教育教师在促进学生社交技能发展时，可以采取的方法有：A. 角色扮演B. 小组讨论C. 社交故事D. 行为矫正5. 特殊教育教师在评估学生学习进度时，可以使用的工具包括：A. 标准化测试B. 观察记录C. 学生自我评估D. 同伴评价三、简答题（每题5分，共3题，满分15分）1. 描述特殊教育教师在促进学生自我倡导能力发展中的作用。

安顺市紫云县猫营镇普龙小学骨干教师传、帮、带工作计划紫云县猫营镇普龙小学：于箫一、指导思想及依据：以“三个代表思想”为指导，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，通过互动型师徒结对模式，充分利用骨干教师，指导传帮带对象立足课堂，提高教育教学质量，传帮带对象在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。

加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

1、培训目标。

为了充分发挥我校教师互助的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平业务素养。

2、培训要求（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。

（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。

三、基本职责（一）骨干教师：1、骨干教师指导其他教师做到“三带”：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道。

2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。

3、每学期听教师课12节以上，评议优缺点。

汪清2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：问题解决的基本特点是（）单项选择题：A、目的性、客观性、系统性B、客观性、认知性、序列性C、目的性、认知性、客观性D、目的性、认知性、序列性2：课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（）。

单项选择题：A、课程结构有可度量性B、课程结构有可转化性C、课程结构有客观性D、课程结构有时代性3：依据埃里克森的人格进展阶段理论，6~11岁儿童要解决的主要心理危机是（）。

单项选择题：A、信任感B、自主感C、勤奋感D、内疚感4：从迁移的观点看，“温故知新”属于（）单项选择题：A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移5：在西方，“课程”一词意为跑马道，指同学要沿着学习的“跑道”学习。

首先把课程用于教育科学的特地术语的人是（）单项选择题：A、德国的赫尔巴特B、美国的杜威C、英国的斯宾塞D、俄罗斯的马卡连柯6：老师在讲课过程中声音要求要嘹亮，所依据的感知规律是( )。

单项选择题：A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律7：音乐观赏的关键是（）。

单项选择题：A、听B、唱C、想D、说8：对于教材的熟悉不正确的是（）。

单项选择题：A、教材是依据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是学问授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步绽开和详细化D、优秀老师进行教学时不需要教材9：（）是将考试详细化的最重要的工具，它使得测验与教学的目标语内容保持全都。

单项选择题：A、标准化测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析10：下列选项中，对民族乐器笛子的归类，正确的一项是（）。

(2022年上半年真题)单项选择题：A、拉弦乐器B、吹奏乐器C、打击乐器D、弹拨乐器11：学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探究，提出了各自的见解。

（）推断题对错12：同学管理区分于其他管理的显著特点是它的教育性。

汪清2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】1：关于现代教育的“社会日的”，下列描述中不恰当的是（）。

单项选择题：A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果B、培育能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C、培育既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人D、复制、再生产现有的社会存在模式2：（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。

单项选择题：A、人口的性别结构B、人口的年龄结构C、人口的文化结构D、人口的阶级结构3：以实际操作为主的教学方法包括（）多项选择题A、参观法B、演示法C、试验法D、实习法E、练习法4：孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。

单项选择题：A、理论联系实际原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则5：在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

单项选择题：A、将教材上的学科学问内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活阅历动身，引导儿童的现有阅历向着教材所包含的规律阅历不断前进和进展C、将把握学问、进展力量与培育品行统一起来D、老师的教与同学的学的冲突运动6：从《教育法》等法规中可知，我国中学校同学身份的定位有三个层次：其中第一层次是（）单项选择题：A、中国人B、未成年公民C、国家公民D、接受教育的未成年公民7：（）是将考试详细化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持全都单项选择题：A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析8：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与进展?（）多项选择题A、权威B、民主C、放纵D、信任E、容忍9：老师领导风格对课堂管理（）。

单项选择题：A、有直接影响B、有间接影响C、没有影响D、有肯定影响10：下列儒家经典，不是由孔子编订、整理的是（）。

单项选择题：A、《诗》B、《书》C、《论语》D、《春秋》11：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。

（）推断题对错12：古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指( )。

汪清小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【完整版】1：智育的根本任务是（）。

单项选择题：A、形成同学的品德B、培育同学的学问C、提高同学的力量D、进展同学的智力2：老师备课需要做好的工作不包括（）。

单项选择题：A、了解同学B、钻研教材C、设计教法D、布置作业3：反映教学规律的是（）单项选择题：A、教学原则B、教学方法C、教学过程D、教学组织形式4：老师必需做到“严于律己，为人师表”，这是由于老师的劳动具有（）。

单项选择题：A、制造性B、示范性C、连续性D、主体性5：内发论认为人的进展主要依靠外在的力气，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

（）推断题对错6：态度与力量是相同的，二者都是内部倾向。

（）推断题对错7：直观是理解抽象的科学学问的起点。

（）推断题对错8：问题解决的两类型是（）。

多项选择题A、认知性问题解决B、常规性问题解决C、进展性问题解决D、制造性问题解决E、理论性问题解决9：制约学校课程的三大因素是（）。

多项选择题A、社会B、学问C、儿童D、教育制度10：伽利略是“近代科学之父”，他在科学试验的基础上贯穿了数学、物理、（）三门学科，加深了人类对物质运动和宇宙的熟悉，给出了科学讨论过程的基本要素。

A、生物B、化学C、地理学D、天文学11：下列诗人中，以边塞诗著称于世的是（）。

单项选择题：A、曹操B、岑参C、李白D、陆游12：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握，这属于（）。

单项选择题：A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移13：学校阶段是进展同学共性（）的时期。

A、并不重要B、特别重要C、没有效果D、最不会受外界影响14：明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。

单项选择题：A、八股文B、程朱理学C、“四书”、“五经”D、六艺15：依据加涅的学习层级结构理论，他认为最简单、最高学习水平的学习类别是（）。

单项选择题：A、言语联结学习B、解决问题学习C、规章学习D、概念学习16：形成训练说，相同要素说，阅历类比说等是属于（）A、早期的迁移理论B、道德进展理论C、动机理论D、认知进展理论17：依据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。