虞城县义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表

农村九年义务教育现状考察报告3篇农村九年义务教育现状考察报告第1篇一、引言自1978年十一届三中全会召开以来，中国经济飞速发展，取得了举世瞩目的成就，到目前为止，中国已基本上实现了进入小康社会的目标。

与此同时经济发展的不协调因素也在逐渐显现，城乡经济差距越来越大。

占中国大部分面积的农村仍然处在贫穷落后之中。

农民整体素质偏低、农村专业人才缺乏等因素严重阻碍了农村经济的发展。

因此，如何培养大批能安心在农村工作的专业人才和具有较高素质的农村劳动者、适应农村经济改革和社会发展的需要就成为农村改革和发展的主要任务。

而其重要内容就是普及农村九年义务教育。

新中国成立以来特别是改革开发以来，我国的义务教育取得了长足发展，使我国的国民素质得到了很大程度上的提升。

1986年，国务院颁发了《义务教育法》，这使得义务教育在法律上得到了保护，更进一步的促进了义务教育的发展，而其也成为中国义务教育史上的里程碑。

但是在经济发展缓慢的农村，受经济、环境、人口、教学资源等因素的影响，我国的农村义务教育仍然很难实现普及。

农村义务教育特别是中西部农村义务教育的发展仍然步履维艰。

为了从根本上改变这一状况，国家从20xx年开始逐步从中西部农村开始免除九年义务教育体制下学生的学杂费。

这样的政策到底对义务教育的发展起了多大的作用呢？带着这样的疑问，我对**省**市进行了为期一个星期的调查。

现将活动中所发现的一些情况和问题总结出来，仅希望能对义务教育的发展有所帮助。

二、农村九年义务教育的一些基本状况1）对九年义务教育的了解状况在被调查者中有59.2％的被调查者知道什么是九年义务教育，但在与他们的交谈中我们发现大多数被调查者只是知道九年义务教育即是读满小学和初中而已，而并不了解其他的相关教育问题；与此同时还有39.8％的被调查者反映说不知道什么是九年义务教育。

这说明在农村特别是一些贫困落后的山区农村人民对义务教育的了解还很肤浅，义务教育的观念还没得到足够的落实，国家的相关部门应多加强义务教育的宣传力度，加深其在农村居民心中的印象，是义务教育的观念得到普及。

精心整理附件一：
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童统计表
年初统计汇总及时报省教育厅。

2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。

附件二：
年初统计汇总及时报省教育厅。

2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。

附件二：
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表
年初统计汇总及时报省教育厅。

2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。

附件二：
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表
年初统计汇总及时报省教育厅。

2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。

附件二：
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表
年初统计汇总及时报省教育厅。

2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。

附件二：
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表
年初统计汇总及时报省教育厅。

2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。

附件二：
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表
基本情况统计表。

编号：□□□□□□□留守儿童及困境儿童调查表儿童基本情况儿童姓名性别□男□女民族联系电话身份证是否登记户口□是□否□其他现居住地镇（街道）村（社区）组（号）户籍地镇（街道）村（社区）组（号）困境类别□孤儿□自身困境儿童□家庭困境儿童□安全困境儿童□临时困境儿童身体情况□健康□残疾□患病残疾类别□智力□肢体□言语听力□精神□智力等级教育情况□特教学龄前（□未入园□幼儿园）□小学□初中□中职□高中□大学□其他（□辍学□无随班就读能力□待业□就业）是否寄宿学校□是□否就读学校（幼儿园）名称风险等级评估意见□监护风险□生理风险□行为风险风险等级评估意见：儿童家庭基本情况父亲姓名身份证联系电话母亲姓名身份证联系电话父亲当前情况□健康□自然死亡□宣告死亡□宣告失踪□失联□长期在外务工□服刑在押□强制戒毒□重病□二级以上残疾三四级精神智力残疾□离异，随父亲□不履行监护抚养责任□其他需要说明的情况：母亲当前情况□健康□自然死亡□宣告死亡□宣告失踪□失联□长期在外务工□服刑在押□强制戒毒□重病□二级以上残疾三四级精神智力残疾□离异，随父亲□不履行监护抚养责任□其他需要说明的情况：家庭情况简介□父母监护（不用填写实际监护情况内容）□委托他人监护（填写实际监护情况内容）受委托监护人姓名受委托监护人电话身份证与被监护人关系居住地地址实际监护类型□（外）祖父母监护□亲戚监护□朋友监护□无人监护初步评估□监护情况较好□监护情况一般□监护情况差家庭经济来源□工作收入或退休金□种养殖业□政府救助□亲朋接济□其他：救助帮扶情况□享受低保□孤儿保障金□医疗救助□住房救助□残疾人补贴□残疾人护理补贴□其他（可多选）其他保障群团组织及社会关爱□无□志愿者□部门单位□社会捐助□其他帮扶建议填表人及联系方式复核人及联系方式监护人及联系方式儿童主任及联系方式乡镇审核意见乡镇分管负责人（签章）年月日县级人民政府民政部门审定意见负责人（签章）年月日。

浙江省教育厅关于进一步加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2015.11.02•【字号】浙教基〔2015〕119号•【施行日期】2015.11.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊群体权益保障正文浙江省教育厅关于进一步加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见浙教基〔2015〕119号各市、县（市、区）教育局：为促进广大留守儿童平安健康快乐地成长，现就我省教育系统进一步加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作提出如下意见。

一、全面开展留守儿童登记建档工作各地教育行政部门和学校要认真做好留守儿童登记建档工作，利用中小学电子学籍信息管理系统，详实填写义务教育阶段农村留守儿童基本情况登记表（见附件1）、义务教育阶段农村留守儿童基本情况汇总表（见附件2），准确掌握在校就读的留守儿童人数和各留守儿童基本情况：包括姓名、家庭详细住址、父母务工详细地址、父母联系电话，留守儿童实际监护人的身体状况、详细地址、联系电话，留守儿童结对帮扶人的职业、联系电话等信息。

二、全面建立留守儿童结对帮扶制度各地教育行政部门和学校要全面建立“结对帮扶”制度，发动学校教职员工与每个留守儿童结成帮扶对子，建立班主任与结对帮扶教职员工沟通反馈机制，针对每个留守儿童存在的主要问题落实帮扶措施。

学校教职员工要及时认真填写结对帮扶义务教育阶段农村留守儿童情况记录表（见附件3），各学校要认真填写学校教职员工结对帮扶义务教育阶段农村留守儿童情况汇总表（见附件4）。

三、全面建立家校定期交流与沟通制度各地各校要建立与留守儿童父母的交流沟通制度，定期与留守儿童父母进行交流与沟通，及时向家长通报留守儿童的学习生活和行为表现情况，指导家长和监护人加强与孩子的交流与沟通，增强对孩子的亲情关怀，努力化解留守儿童成长中遇到的困难和烦恼。

各学校要建立家访制度，每学期要对每个留守儿童进行2次以上家访。

2018年区留守儿童基本情况报告区留守儿童基本情况报告一、XX区留守儿童基本情况1.XX区贫困情况XX区贫困户“国家标准”2714户9500人，城市低保6784户11886人，农村低保户2664户4978人，五保户176户180人（集中供养102人，分散供养78人）。

辖区贫困发生率为5.4%。

2.XX区留守儿童情况经过摸底排查，截止到18年7月17日，XX区留守儿童总人数为1644人，其中，监护情况差的留守儿童有88名。

统计分为两类，一类为户籍、居住均在XX区，此类留守儿童有1170人，另一类为户籍不在XX区，但长期居住在XX区，此类留守儿童有474人。

0-3岁留守儿童人数67人，4-17岁留守儿童人数为1577人。

学龄前未入园137人，幼儿园292人，小学942人，初中252人，高中13人，中职4人，辍学4人。

3.XX区学校建设情况全区现有学校（幼儿园）186所，其中幼儿园87所，普通中小学91所，特殊教育学校3所，中等职业学校5所。

现有在校（园）学生（幼儿）114561人，其中有在园幼儿16745人，普通中小学生88393人，特教学生369人，职高学生9054人。

全区教育系统现有公办在职教职工4459人，其中幼儿园157人，中小学4209人，特殊教育25人，中等职业学校68人；有民办在职教职工2389人，其中幼儿园1410人，中小学750人，中等职业学校229人。

全区各级各类学校（幼儿园）校园占地面积160万㎡，其中幼儿园20万㎡，中小学100万㎡，遵义市职教园区40万㎡。

校（园）舍建筑面积87万㎡，其中幼儿园10.8万㎡，中小学63.2万㎡，遵义市职教园区13万㎡。

18年至18年新增占地面积67万㎡，建筑面积47万㎡，完成投资12.6亿元，新增班级330个，新增学位14344个。

预计18年新增占地面积34.2万㎡，建筑面积25.7万㎡，拟投资9.8亿元，新增班级427个，新增学位17980个。