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经济学思想圆桌会：李斯特的经济思想李斯特：主流经济学的质疑者弗里德里希·李斯特（1789-1846年），是19世纪德国著名经济学家，也是德国历史学派的先驱者之一，对于古典经济学，他是一位不折不扣的怀疑者和批判者。
他出生于德国南德符腾堡州一个普通的鞋匠家庭，高中毕业后参加文官考试被录取，任职下级官员，后被提升为州会计监察官，曾任蒂宾根大学行政学教授。
1841年，李斯特出版了他最主要的代表作《政治经济学的国民体系》，全面系统阐述了他独特深刻的经济学思想。
李斯特的经济学思想，在西方经济学界里属于非主流学派，不过其中的国家经济理论、生产力理论以及资本理论都是非常独树一帜、具有深刻洞见的观点。
在经济学说史上，李斯特可以说是一位不应忽视的重要经济学家。
李斯特经济思想的主要理论内容有以下几点：（一）、国家经济学李斯特认为古典经济学是一种世界经济学，这种经济学的缺点，是没有考虑到各个国家的性质以及它们的各自的特有利益和情况。
它没有研究国家的经济发展战略和发展道路，更没有把这些方面同世界联盟与持久和平的观点统一起来，把那些还没有出现的情况假定为已经实际存在的情况。
因此，李斯特认为，它对于德国的经济发展没有指导意义，必须把国家经济学与世界经济学区分开来。
而国家经济学是从国家的概念和本质出发，它所研究的是某一国家处于世界目前形势以及特有的国际关系下，怎样来维持并改进它的经济状况，是研究如何使得国家经济繁荣富强的经济学科。
李斯特这样写道：“我要说明一点，作为我的学说体系中一个主要特征的是国家。
国家的性质是处于个人与整个人类之间的中介体，我的理论体系的整个结构就是以这一点为基础的”。
（二）、生产力理论李斯特旗帜鲜明的主张生产力理论，并用它作为批判古典经济学的主要理论武器。
对生产力的研究，构成了李斯特经济思想的中心内容，他的生产力概念不仅包括物质资本形成的生产力，也包括精神资本所创造的生产力，即人类知识积累所创造的生产力。
关于李斯特经济思想的述评专业：姓名：学号：【摘要】经济学思想的发展历史源远流长，其发展历程中，学派众多，群星璀璨。
本文主要是对经济学历史学派的著名经济思想家李斯特的经济思想进行评述，浅析其创立的重要理论：国民经济学,生产力理论，以及社会经济发展阶段理论。
并就其经济思想对经济学的发展乃至当时的现实的社会经济发展的意义进行分析。
【关键词】李斯特；国民经济学；生产力理论；经济发展阶段理论；理论贡献弗里德曼李斯特是德国资产阶级经济学家，社会活动家。
他的经济学理论产生于亚当斯密，李嘉图等古典经济学派理论已征服欧洲而德国处于自由主义强势盛行的历史背景下。
他的著作是18462年发表的《政治经济学的国民体系》。
在这部理论著作中他提出了国家经济学理论、生产力理论、经济发展阶段理论。
为了阐明这一经济思想，他运用了大量史料和事实来说明问题。
其因独特的经济思想成就而被誉为历史学派的先驱者。
其独特的经济思想对经济学的发展和当时德国的经济的发展实践有着重大的指导意义。
一、重大理论成就在李斯特的经济思想中，他反对英法的政治经济学，反对所谓的世界主义经济学，主张国家经济学；反对价值理论，主张生产力理论；反对贸易自由，主张实行贸易保护。
实行贸易保护，发展本国的生产力，是李斯特经济学说的中心思想。
为阐明这一经济思想，他运用大量史料提出了国家经济学理论，生产力理论，和经济发展阶段理论。
（一）关于国家经济学理论英法流行的亚当斯密的经济学是一种“世界主义经济学”，这种经济学假设“世界上的一切国家组成的只是一个社会，而且是生存在持久和平局势下的”，它是教导全人类如何才能幸福的科学。
这一经济学的缺点在于它完全没有顾及到国家的不同利益，即不研究国家的经济发展，不研究不同国家的经济发展道路。
因而，这种科学对德国的经济发展没有实践意义，只有在世界一切国家经济发展状况都一样是才有意义，也只有在这种条件下，遵循自由贸易才是正确的。
因此，他认为政治经济学不应是世界主义经济学，而应是国家经济学。
19世纪40年代，德国形成了自己的经济学理论记得过历史学派。
针对当时德国的封建割据和民族工业遭到致命摧残的状况，德国民族的历史课题主要在于如何促进德国的统一和国民经济的现代化。
这就决定了其经济学理论不可能经历古典政治经济学的阶段，使其一开始就强调政治经济学要以历史为依据，在意识形态上有着浓厚的对抗亚当斯密理论的色彩。
自亚当斯密开始的传统经济学都视自由竞争的资本主义社会为普遍适用的、唯一符合自然只需的理性的社会，这一社会历史观使古典经济学在研究方法上缺乏历史的观点，而德国历史学派始终强调各个国家经济发展历史的特殊性，主张国家干预经济发展。
历史学派和古典学派产生争论和分歧的根本原因在于英法和德国的经济发展处于不同的历史阶段。
无论在经济理论层面，还是在经济政策实践方面，历史学派都应该有其独特的历史地位。
首先，历史学派反对英国古典学派的抽象、演绎的自然主义方法，主张运用从历史实际情况出发的具体的实证的历史主义方法，在经济学方法论的发展中注入了一个新的因素。
在19世纪末，经济学界对方法论上的争论，其实质上是应该怎样处理抽象演绎和历史方法的关系。
其次，作为第一个基于经济时代的经济学流派，历史学派的兴起也极大地推动了经济史学的发展。
最后，历史学派主张依靠国家政权保护和发展各国的民族经济，这对于落后国家具有重大的实践意义。
历史学派的基本观点：强调历史特殊性，反对抽象理论分析19世纪初,随着德国资本主义经济开始发展,德国一些经济学家呼吁国家统一,主张依靠国家政权保护和发展本国的工业,反对英国古典政治经济学。
他们的思想成为历史学派的先导,主要代表者是亚当·缪勒尔和弗里德里希·李斯特,而对历史学派有直接影响的是李斯特。
到19世纪40年代,德国的主流经济学理论即历史学派开始产生。
历史学派经历了旧历史学派和新历史学派两个发展阶段,其代表人物主要有罗雪尔、布鲁诺·希尔德布兰德、卡尔·克尼斯、古斯塔夫·施莫勒等经济学家。
经济学分支介绍（8）——教育经济学教育经济学是研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。
自教育产生以来，就和社会经济发展有着不可分割的联系。
早在古代，中国和外国的一些学者就对教育和经济的相互关系作过一些论述。
但限于当时的生产力水平，教育对生产发展的促进作用不太明显，也不可能对教育所产生的经济效益作出量的计算。
到了近代，随着资本主义大工业生产的发展，教育对改革生产技术、促进生产发展所起的作用越来越明显，从而引起了经济学家对教育经济效益问题的日益重视。
英国古典政治经济学的代表人物斯密、德国历史学派先驱者李斯特等人，对教育和经济之间的关系作了不少论述。
例如，斯密提出：“学习的时候，固然要花一笔费用，但这种费用可以得到偿还，兼取利润。
”但教育经济学在西方作为一门独立的学科出现，则是20世纪60年代的事。
美国舒尔茨、英国维泽、美国贝克尔等西方经济学家的著作，为现代西方教育经济学的发展奠定了基础。
他们认为，人力资本是与物质资本相对而存在的一种资本形式，它体现在人的身上，可以被用来提供未来的收入；而教育则是人力资本形成的最重要的途径，教育通过人力资本的形成而对经济增长产生连续的作用。
这一论点成为20世纪70年代西方许多教育经济学著作的理论出发点。
当前，西方教育经济学所探讨的主要问题是：如何估算教育在经济增长中的作用；如何估算个人的教育投资和收益以及收益率；教育同收入分配和再分配之间存在着的关系，教育同劳动力市场变动之间的关系以及如何预测未来的劳动力供求；如何有效地分配和使用教育经费，以便尽可能提高智力投资的经济效果等等。
教育经济学以教育在经济增长和教育在社会经济发展中的地位和作用，以及教育支出的宏观和微观经济效果作为研究对象。
教育经济学是一门社会科学，它在阐述教育与经济之间的关系的原理和规律的同时，并根据设定的前提，运用数量分析方法，对数据资料进行计算、分析，检验有关教育与经济之间的关系和预测这一关系的变动趋势。
弗里德利希·李斯特是一位在经济学说史上有着重要地位的经济学家，是历史学派的先驱者。
这位活跃于19世纪上半期的经济学家的主张，与当时的西方经济学界占主流地位的以亚当·斯密和李嘉图为代表的自由放任主义的经济学说有很大的差异，其哲学基础、研究方法、理论观点和政策主张都有自己的特色，他的一些著作就是针对斯密、李嘉图及其在美国的门徒提出的批评。
19世纪的经济学说，马克思、斯密和李斯特三派形成了三足鼎立之势。
他的学说不仅对于德国，而且对于包括美国在内的其他国家的经济学说和经济政策，具有广泛的影响，对于制度主义学派的影响尤其深刻。
李斯特作为一个历史学派的经济学家，十分注重文化和精神的因素在经济发展中的作用，因而赋予了经济伦理比英国古典经济学更为重要的意义和地位。
李斯特并不否定个人动机在经济发展中的作用，但认为应将个人视为“道德人”而非“经济人”，因此，经济伦理的出发点是作为一个实体的国家而非原子主义的个体，其基础是爱国主义。
就经济伦理的角度而言，李斯特的学说与斯密学派的观点形成了鲜明的对照，其经济伦理思想的要旨是把爱国主义作为一个国家经济发展的精神动力。
反对斯密主义的个体主义和世界主义，这一论点是通过对于文化和精神的因素在经济生活中的作用说明而加以论证的。
一、李斯特论经济与文化、物质和精神关系以及经济伦理的地位作为历史主义学派的经济学家，李斯特的一个重要特点是，他与英国古典经济学力图将经济现象从整个社会现象中剥离出来单独加以考察的做法不同，十分注重文化和精神的因素在经济发展中的作用，因而赋予经济伦理比英国古典经济学更为重要的意义和地位。
李斯特强调社会发展中经济因素和文化的因素、物质的因素和精神的因素之间的相互作用。
他认为：“最大的演进中，究竟是物质力量超过精神力量的作用还是后者的影响超过前者，究竟是社会力量支配着个人力量还是后者影响了前者，这些都是不容易肯定的。
但是这一点是可以肯定的：两者之间存在着互为因果的关系，是互相起着作用与反作用的，结果这一组力量有了增长时即足以促使那一组跟着增长，有一组力量有了削弱时，另一组也难免不被波及。
