2024七上语文知识点归纳人教版七年级上册语文知识点归纳。
一、字音字形。
1. 易错字音。
- 确凿（záo）：不能误读为“zuó”。
- 菜畦（qí）：“畦”字容易读错。
- 倜傥（tì tǎng）：这两个字的读音要准确掌握。
- 蝉蜕（tuì）：注意“蜕”字的读音。
- 攒（cuán）成：与“zǎn”的读音区分开。
2. 易错字形。
- “竦峙”：“竦”字不要写成“耸”，“峙”不要写成“侍”。
- “诀别”：“诀”不能写成“决”，“诀别”强调的是分别时不易再见的话别。
- “云霄”：“霄”与“宵”区分，“霄”指天空，“宵”指夜晚。
二、词语理解。
1. 重点词语解释。
- 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
- 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
- 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
- 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
- 不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
2. 词语辨析。
- “静谧”与“安静”- “静谧”更强调环境的寂静、平和，有书面语色彩，如“静谧的夜晚”。
- “安静”使用范围更广，可以形容环境，也可以形容人的状态，如“教室很安静”。
- “莅临”与“来临”- “莅临”是书面语，多用于贵宾，有尊敬的意味，如“欢迎领导莅临指导”。
- “来临”比较口语化，使用较为普通，如“春天来临”。
三、文学常识。
1. 古代作家。
2. 现代作家。
四、文言文知识。
1. 重点实词。
- 内集：家庭聚会。
- 儿女：子侄辈。
- 俄而：不久，一会儿。
- 骤：急。
- 欣然：高兴的样子。
- 期行：相约同行。
- 期日中：约定的时间是中午。
- 舍去：丢下（他）而离开。
舍，舍弃。
去，离开。
- 相委而去：丢下我走了。
委，丢下、舍弃。
2. 重点虚词。
- 之。
- 下车引之（代词，代指元方）。
- 左将军王凝之妻也（人名中的字）。
- 而。
- 相委而去（连词，表顺承）。
七年级上册词语（成语）的运用知识梳理答题技巧（一）选词填空。
1. 辨析词义的轻重近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。
我们辨析时就要注意区别。
例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。
再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。
但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。
2. 辨析词义的范围有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。
例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。
“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。
“边界”仅指一条界限，范围最小。
再如：“年纪”与“年龄”。
“年纪”专指人的年龄，词义范围小，“年龄”指人或动物植物已生存的年数，词义范围大。
如：（1）校园里的两棵银杏树，看上去它们的年龄足有千年。
（2）你这把年纪还带头干活，我们这些年青人哪敢怠慢？这里的例（1）的“年龄”就不能换成“年纪”。
3.辨析词义侧重点有些近义词虽指意义相似，但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。
例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。
“景点”侧重指景物的地点。
再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
4.结合语境，区分词义汉语语意丰富，有时一个词语有多重意思，那就要结合语境来区分。
也就是说，同一语境中，根据上下文的因果、对比、修饰等关系来明确词语语意；（二）成语运用一看词义，忌重复赘余成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。
人教七年级上语文知识点一、词语辨析同音异义词：指发音相同而意义不同的词语。
如：“蒙”（盖住、被骗）、“萌”（新生）、“蒙”（蒙昧的、习惯的）等。
近义词：指意思相近的词语。
如：“善良”、“慈善”、“仁爱”等。
反义词：指意思相反的词语。
如：“黑”、“白”、“高”、“矮”。
二、词语运用词语的运用需要遵守一定的语法规则和修辞手法。
掌握好这些知识点可以帮助学生更好地识别和运用词语。
1.词性转换：指将一个词语的词性（名词、动词、形容词等）换成另一个词性。
如：“好看”可以变为“看起来很好”；“勇敢”可以变为“表现出勇敢”。
2.搭配运用：指不同的词语之间需要搭配使用，否则会产生歧义。
如：“丰富”和“多彩”、“厚道”和“豪爽”。
3.表达方法：指通过押韵、比喻、借喻、对比等修辞手法来更生动地表达内容。
如：“花儿相映红梅独放，人生自古谁无死？”、“鼠目寸光”等。
三、句子成分句子成分指组成句子的各个部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
掌握好句子成分的构成和运用可以帮助学生更好地理解和运用句子。
1.主语和谓语：主语是句子的主要发出者，谓语是句子的主要描述内容。
如：“小明（主语）在教室里（状语）读（谓语）书。
”2.宾语：宾语是谓语的动作所作用的对象。
如：“小明（主语）买（谓语）了一本书（宾语）。
”3.定语：定语是指修饰名词的词语。
如：“蓝天（名词）下（状语）飘着（谓语）白云（定语）。
”4.状语：状语是指修饰动词、形容词、副词等词语的成分。
如：“他（主语）在公园里散步（谓语）。
”5.补语：补语是指补充说明主语、宾语的成分，在句子中需要作为主语、宾语的补充。
如：“他（主语）变得（谓语）很贪婪（补语）。
”四、修辞手法修辞手法是指在语言表达过程中，通过某种手段来达到修辞效果的方法。
下面介绍一些常见的修辞手法。
1.比喻：通过两种事物之间的相似性来说明事物的特征。
如：“他是个春风化雨的人。
”2.借代：用一个意象表达另外一个意象的修辞方法。
