雪绒花教案
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一、教学目标
1、知识与技能：能用和谐统一的声音演唱《雪绒花》 能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
2、过程与方法：通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。
3、情感态度与价值观：通过演唱、欣赏《音乐之声》插曲《雪绒花》，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。
二、教学重点
1、了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。
再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。
三、教学难点
2、歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。
教学用具
电钢琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器
四、教学过程
（一）导入：
创设情境，问题导入
同学们，你们见过雪绒花的美丽容颜吗?有谁知道雪绒花是哪个国家的国花呢?(背景音乐,
纯钢琴版)
给出中国国花——牡丹、日本国花——樱花、荷兰国花——郁金香
引出奥地利国花——雪绒花
（奥地利欧元2分硬币、奥地利国花）
（二）讲授新课
1、介绍雪绒花
奥地利的国花——雪绒花(原名火绒草)
在奥地利,雪绒花象征着勇敢,因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上,常人难以得见其美丽容颜,所以见过雪绒花的人都是英雄。
雪绒花是勇气的象征，只有勇士才可以采摘到它!
2、介绍词曲作者：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。
1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。
3、介绍相关故事：(通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。
)
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。
后来,玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师,玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。
在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。
孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家,歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。
上校轻拂六弦琴,唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
下面我们就一起来学唱这首歌曲，感受这首歌的情感，在学这首歌之前我们先要做一下歌唱准备的发声练习。
请同学们全体起立。
4、歌唱准备发声练习：
哼鸣训练:
2/4 3 2│1-‖ en
2/4 56 56│54 32 │1 - ‖ Lu
目的与要求：体验头腔共鸣，通过u母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位置。
（1）身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
（2）嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
（3）哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，从鼻翼两侧到达眉心，感到明显振动。
（4）不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
（5）u母音练习，注意喉咙的开度和位置以及中支点的保持。
(请坐)
5、学唱歌曲：
（1）、初听歌曲《雪绒花》
（ 2）、聆听歌曲录音范唱体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？节奏特点
（欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。
但是他是借用“花”来赞美——“祖国”那么，歌曲的情绪是什么呢？
情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。
节奏：舒缓的、舒展的。
（3）、同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？——三拍子。
那么，三拍子的强弱规律是怎样的？强——弱——弱
好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱规律。
”
规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。
并且通过两个弱拍拍腿交换进行。
还可让学生说一说怎么样表示选其中一种
练习：随录音范唱拍手。
（感受三拍子的强弱规律）
（4）、朗读歌词
（5）、教唱简谱
（6）、学唱歌曲
6、随老师琴声轻声演唱歌曲找出难点地方
重点教唱学生难掌握、容易出现错误的地方
7、难点学习：
20 05 5 | 7 6 5 | 3 - 5 | 1--|
雪似的花朵深情开放
八分休止符节奏型X0 0X X|（反复练习）
8、有感情的演唱歌曲
让学生分析歌曲由几部分组成？每部分表现的内容情绪是否一样？讨论回答
生：第一部分表现的是对雪绒花的喜爱和赞美，该用抒情、柔和的声音来演唱；
第二部分是对祖国的热爱和祝福，该用激动、热情的声音来演唱，力度也要相对强一些。
师：根据歌曲的分析，希望同学们能用自己的声音有感情的演唱歌曲
五、创新实践
视频欣赏《雪绒花》插曲片段（调动积极性）
(1)、三拍子我们该怎样指挥呢？同学门看一下它的指挥图示。
（课本）咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。
练习：指挥清唱歌曲。
然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指挥。
然后再交换进行。
(2)、老师弹伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。
(3)、找生独立演唱歌曲
六、拓展延伸
1、通过讲解歌曲在电影中出现两次的画面，（第一次在家里，气氛温馨、愉悦，唱的亲切柔和；第二次是在即将逃离祖国的音乐节上，既有对敌人的憎恨，又有对祖国深深的眷恋，心情激动复杂，演唱形式也发生了变化，第一次是独唱和二重唱；第二次是领唱和观众齐声高唱，情绪变得激昂，振奋人心。
）体会音乐效果
师：正是因为出现场合的不同，演唱形式的变化，使这首原本柔和、抒情的歌曲情绪发生了很大变化，当这首象征祖国的歌曲回荡在大厅时，引起了观众的强烈共鸣，人们齐声高唱起来，把歌曲的情感推向了高潮。
由此可见，音乐具有巨大感染力，从这里，我们也体会到，
音乐在电影中所发挥的作用，他推动了剧情的发展，突出了电影的主题，那就是对祖国的深厚感情。
2、体会这种情感有感情的演唱歌曲
七、课堂总结
说来也许很多人不太相信：尽管《音乐之声》在世界各地都受到人们的喜爱，而且电影就是在奥地利的萨尔斯堡拍的，但不论音乐剧还是电影，都从来没有在奥地利的剧院和电影院里上演(映)过，直到上世纪90年代初期，才出现在当地电视屏幕上，比中国老百姓看到的时间还晚十几年。
而电影《音乐之声》则更是奥地利人看不起的好莱坞文化，所以奥地利拒绝接受。
看来，我们如果到奥地利旅游，可以大谈莫扎特，千万别给人家唱《雪绒花》。
至于为什么，想知道的同学可以课下上网查一查。
