班主任培训汇总表

点名：1：50
第一节：2：00----3：20
第二节：3：40---5：00
临漳县教师进修学校
2018年1月24日
2018年新教师岗前培训课程
日 期
时间
课 程 内 容
讲课教师
地 点
24
上午
从设计教到设计学
董爱花
青少年活动中心
下午
让课堂焕发出生命的活力
胡丽芳
青少年活动中心25ຫໍສະໝຸດ 上午课学常见问题及对策
郭秀娟
青少年活动中心
下午
非智力因素的培养
郭文君
青少年活动中心
26
上午
基本教学技能与思维的培养
王保国
青少年活动中心
下午
班级管理
王静
青少年活动中心
27
上午
教育技术与课堂融合
陈艳玲
青少年活动中心
下午
教学简笔画
杨艳飞
青少年活动中心
28
上午
教师师德与法规
齐孝海
青少年活动中心
下午
教师礼仪教育
申秀丽
青少年活动中心
班主任：王保国、赵俊霞
作息时间：
上午：
点名：8：20
第一节：8：30----9：50
第二节：10：10----11：30
下午：

班主任培训记录
时间
2014.05
地点
三年级四班教室
姓名
主题
XXX老师经验交流
活
动
过
程
记
录
一、常规习惯，常抓不懈。
二、细处关爱，亲近学生。
三、示带头，直观引导。
四、及时表扬，延迟批评。
五、因人而异，把握火候。
培
训
体
会
老师的经验介绍很有针对性，体现了班主任工作的诸多细节。小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并格地要求和教育他们，爱中有，中有爱，爱结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
1.好学上进，不辜负学生。2.尊重学生，不远离学生。培
训
体
会
老师是有着丰富经验的资深班主任，她的经验立足实际，娓娓道来，十分打动人心。确实，像老师所说，要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的法，以及自我反省的法。
班主任培训记录
时间
二、细处着手，工作更上一层楼。
三、格管理，养成习惯。
1、突出班主任在班级中的地位。
2、重视开始，争取主动。
培
训
体
会
听了老师的经验交流，我明白在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“”震住学生。当然，对学生的爱应是“而有度，爱而有”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，就问心无愧!

班主任培训计划表4篇班主任培训计划表第1篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。

3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。

4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。

5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。

三、主要内容：1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、问题生的转化、品德操行的评定等）。

2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。

3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。

4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。

5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。

6、问题学生的转化。

7、班主任角色的认同与调适。

四、重点与难点：1、重点：（1）班级工作常规（2）主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。

五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。

2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。

3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。

4、拓宽指导的途径。

班主任培训记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训记录4篇班主任培训记录第1篇培训时间：8月29日培训地点：多媒体教室培训类型：集中学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。

一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。

10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。

我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头。

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。

不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。

因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调。

社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。

”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。

因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。

刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。

18学时
每次（半 天内）=6 该两项不重复计算 学时
贫困地区 跨县支教
连续任教 时间1学期 以上
当年认定 72学时
无教学事 故及其他 不良影响
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
公开课、 教师竞赛 示范课 项目获奖 县级以上 教育行政 获得教师 部门组织 教育教学 大市级以 的优质课 成果奖或 上培训获 县级以上 县级以上 、教学基 教师教育 得优秀学 本功、技 教学技术 员 能大赛、 发明奖 信息化教 学大赛等 培训授课
增获该项 一次=6学 每次（半 目四分之 时，相加 天内）=6 一学时数 不得超过 学时 的学时数 18学时
年度学时 认定及要 ≤12学时 ≤30学时 ≤12学时 求
≤6学时
≤6学时
累计满1个 月计专业培 ≤18学时 ≤12学时 训70学时， 5年不超过 350学时
备注 培训内容 （及结 果） 培训实施 部门 培训起止 时间 培训获得 学时
校本课题研究结题当年，课题负责人认定校本培训25学时。 校本培训授课=3学时/次。
专业教师必 须完成
县级及以上培训 ≥50
学历提升
教育科研成果
独立出 在职学习 版专著 、远程教 （具有 育、自学 论文发表 县级及以上课 ISBN 考试、在 或获奖 题研究结题 号，非 职攻读教 试题集 育硕士等 类）
课题结题当 县级3学时 年，课题负责 县级3学时 /篇、市级 人认定25学时 、市级6学 1门=36学 4学时/篇 （课题组核心 时、省级 时，≥2门 、省级5学 25学时 成员有多人的 12学时、 =50学时 时/篇、国 情况下，只认 国家级24 家级6学时 定前5名核心成 学时 /篇 员），须提交 立项和结题报 根据单科 相加不得超过25学时 结业证书 认定

班主任培训记录第3篇为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面提高中小学班主任队伍的素质和能力,切实加强班主任工作,促进素质教育的实施,全面提高教育质量,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知》和省教育厅的要求,结合我市实际,制定本方案。

一、指导思想以党的教育方针为指导,促进教育和谐发展为目标,通过将班主任纳入中小学教师全员培训计划,建立班主任培训制度,并实施有效的培训,以提高班主任队伍的素质和工作水平,促进基础教育的改革和发展。

二、培训目标㈠总目标：培养研究型的班主任在我市各区中小学班主任专业化培训的基础上,组织国内优质资源,借助高校培训平台,开展以学校领导、德育主任以及有创新发展潜能的中青年骨干班主任为主的研修培训班,进一步培养他们向研究型班主任的角色发展,系统提高中小学班主任的理论水平、专业知识和科研能力。

并能根据形势的发展和自身的管理职责,反思、总结德育管理的工作经验,不断研究和完善中学德育工作的方法,提高管理与教育的效果,切实提高我市中小学班主任队伍的专业化水平。

㈡培训研修目标⒈能为经营好班级提供科学的理论依据和先进的管理理念,为培养全面发展新世纪人才的提供专业保障。

⒉所带班级能在所属学校或片区起到示范作用,班级工作能力能对自己学校甚至整个市、区起到一定的引领作用。

⒊能熟练撰写德育案例,并进行细致科学的分析,提高班主任工作理论水平。

⒋掌握开展德育科研工作的基本要求和工作技能,提高德育科研能力,能主持并参与班主任工作科研课题研究。

三、培训对象中小学班主任。

四、培训原则按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则,针对不同阶段学生身心发展规律,不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容,坚持理论联系实际,重视经验交流,突出案例教学。

针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,合理安排培训时间,注重培训实效,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

2024教师培训计划安排表培训目标：提升教师的教学水平，提高教学质量，增强教师专业能力，推动学校教育教学改革发展。

培训内容：1. 教育教学理论知识培训- 探究教学理论- 优化教学方法- 深化课堂教学改革2. 学科专业知识培训- 学科前沿知识掌握- 学科教学策略研究- 学科实践教学探索3. 教育技术与信息化教育培训- 教育技术应用技能培训- 信息化教育资源利用培训- 在线教学平台操作培训4. 教育心理学和学生发展培训- 教育心理学理论知识培训- 学生心理发展特点了解- 学生心理健康教育实施培训5. 教师职业发展规划培训- 职业生涯规划与发展- 教师专业素养提升- 教师教育实践活动设计培训方式：1. 理论研讨- 专业讲座- 学科研讨会- 教学方法讨论会2. 教学示范- 优秀教师授课观摩- 教学案例分享演示- 教学实践经验交流3. 实践培训- 调研实践活动- 校本培训实施- 实践教学探索培训时间表：1月份：- 进行教育教学理论知识培训，安排专家讲座，学习探究教学理论，优化教学方法。

- 进行学科专业知识培训，组织学科研讨会，分享学科教学策略研究成果。

- 进行教育技术与信息化教育培训，安排教育技术应用技能培训课程。

2月份：- 进行教育心理学和学生发展培训，安排专家讲座，学习教育心理学理论知识。

- 进行教育心理学和学生发展培训，组织学生心理健康教育实施培训课程。

- 进行教育心理学和学生发展培训，组织学生心理发展特点了解的研讨活动。

3月份：- 进行教师职业发展规划培训，安排专家讲座，学习职业生涯规划与发展的知识。

- 进行教师职业发展规划培训，安排专业素养提升的培训课程。

- 进行教师职业发展规划培训，组织教师教育实践活动设计的研讨会。

4月份：- 进行教学示范，安排优秀教师授课观摩活动。

- 进行教学示范，组织教学案例分享演示活动。

- 进行教学示范，开展教学实践经验交流活动。

5月份：- 进行理论研讨，安排专家讲座，深化课堂教学改革的研讨活动。

班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人：xxx参加对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与名师大讲堂视频教育活动。

由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。

黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题我到底要将学生培养成怎么样，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人: xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着平等对话。

在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体。

新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平时课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、平等待生平等对待学生，应保护学生的自尊心、自信心，应体现尊重和爱护。

表CONTENTS •培训背景与目的•培训内容与安排•培训过程记录与学时统计•培训效果评估与反馈•培训成果展示与交流•未来培训计划与展望培训背景与目的01通过培训，使教师掌握先进的教育理念和方法，提高教育教学能力。

培训有助于教师不断更新知识、拓展视野，实现专业成长。

教师培训是幼儿园教育改革的重要组成部分，有助于提高幼儿园教育质量和水平。

提升教师教育教学水平促进教师专业成长推动幼儿园教育改革幼儿园教师培训意义1 2 3通过培训，使教师更加了解幼儿身心发展的特点和规律，为幼儿提供更适宜的教育。

增强教师对幼儿身心发展的理解培训将帮助教师掌握课程设计的基本原理和方法，设计出更符合幼儿发展需要的课程。

提高教师课程设计能力通过观摩、研讨、实践等多种方式，提高教师的课堂教学技能，使教学更加生动有趣、有效。

提升教师教学技能提高教师教育教学能力促进幼儿园整体发展推动幼儿园文化建设教师培训有助于形成幼儿园良好的学习氛围和团队精神，促进幼儿园文化建设。

提高幼儿园管理水平通过培训，使教师掌握幼儿园管理的基本知识和技能，提高幼儿园整体管理水平。

增强幼儿园竞争力教师培训是提升幼儿园教育质量和水平的重要途径，有助于提高幼儿园的知名度和竞争力。

培训内容与安排02学习现代幼儿教育理念，了解儿童发展规律及特点，掌握以儿童为中心的教学方法。

教育理念研究多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、项目式学习等，并根据不同年龄段和学科特点选择合适的方法。

教学方法了解儿童心理发展特点，学习如何引导儿童积极情绪、培养健康心理。

教育心理学理论学习：教育理念、教学方法等活动组织学习如何策划和组织丰富多彩的幼儿园活动，如亲子活动、节日庆典、运动会等，以促进儿童全面发展。

课程设计结合实际教学需求，设计符合儿童发展特点的多元化课程，包括语言、数学、科学、艺术等领域。

班级管理掌握幼儿园班级管理技巧，包括环境布置、纪律维护、家长沟通等方面。

实践操作：课程设计、活动组织等观摩研讨：优秀课例展示及评析优秀课例展示观看优秀幼儿教师的教学视频或现场观摩，了解高水平教学的特点和技巧。

第1篇一、培训时间：2022年3月15日二、培训地点：学校会议室三、培训主题：班级管理策略与师生沟通技巧四、培训主讲人：资深教育专家张老师五、培训参与人员：全体班主任及部分青年教师六、培训内容：一、班级管理策略1. 引言张老师首先强调了班级管理的重要性，指出班主任是班级管理的核心，班级管理的好坏直接影响学生的学习和发展。

接着，张老师从以下几个方面阐述了班级管理策略。

2. 班级文化建设张老师认为，班级文化建设是班级管理的基础。

他提出以下几点建议：（1）确立班级愿景，明确班级目标；（2）营造积极向上的班级氛围，激发学生的学习热情；（3）培养班级团队精神，增强班级凝聚力。

3. 班级制度管理张老师强调，班级制度管理是班级管理的重要环节。

他建议：（1）制定合理的班级规章制度，明确奖惩措施；（2）加强对学生的纪律教育，培养良好的行为习惯；（3）关注学生的个体差异，因材施教。

4. 班级活动管理张老师认为，班级活动是班级管理的重要载体。

他建议：（1）丰富班级活动内容，提高学生的综合素质；（2）注重班级活动的组织与实施，确保活动效果；（3）引导学生积极参与班级活动，培养学生的主人翁意识。

二、师生沟通技巧1. 引言张老师指出，师生沟通是班级管理的关键。

良好的师生沟通能够促进师生关系和谐，提高教育教学质量。

接下来，张老师从以下几个方面讲解了师生沟通技巧。

2. 倾听技巧张老师强调，倾听是师生沟通的基础。

他建议：（1）关注学生的情感需求，耐心倾听他们的心声；（2）尊重学生的意见，不轻易打断他们的发言；（3）学会换位思考，站在学生的角度理解问题。

3. 表达技巧张老师认为，表达是师生沟通的关键。

他建议：（1）用简单明了的语言表达自己的观点，避免使用专业术语；（2）关注学生的反应，及时调整沟通方式；（3）保持积极的态度，鼓励学生积极参与沟通。

4. 应对冲突技巧张老师指出，师生之间难免会出现冲突。

他建议：（1）保持冷静，避免情绪化；（2）尊重事实，理性分析问题；（3）寻求双方都能接受的解决方案。

班主任培训记录4篇班主任培训记录第1篇培训时间：8月29日培训地点：多媒体教室培训类型：集中学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。

一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好气氛和遵规守纪的优秀品质。

10年的班主任工作经验告诉我好习惯才能够带出好班级。

我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头。

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。

不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。

因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守标准；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就标准了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调。

社会上曾流传这样一段话：有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。

对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。

因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前开展的基调和方向。

刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。

实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞单打一，必须坚持两手抓，切不可因学生学业成绩上班主任培训记录第2篇学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代开展的需要而不致于落伍。

班主任培训学年度计划表
8月-9月：
- 熟悉新教师工作和学校制度
- 熟悉和了解学生档案
- 培养团队合作意识
10月-11月：
- 学习教学管理知识和技巧
- 加强班级管理能力
- 提高心理健康和心理疏导能力
12月-1月：
- 学习学生行为疏导技巧
- 提高学习效率和管理学生课业
- 加强与学生和家长的沟通
2月-3月：
- 学习和提高应急管理和安全知识
- 提高教育实践能力
- 完善班级管理方案
4月-5月：
- 学习班级文化建设与班级管理技能
- 培养学生积极向上的教育心态
- 加强团队合作和领导力培养
6月-7月：
- 总结实践经验
- 制定下一学年计划
- 个人成长和发展规划。

2024/3/28
活动设计
掌握幼儿园各类活动的设 计和组织方法，包括教学 活动、游戏活动、生活活 动等。
环境创设
学习如何为幼儿创设安全、 舒适、富有教育意义的学 习和生活环境。
10
培训时间与地点安排
2024/3/28
培训时间
共计5天，每天6小时，具体时间根 据报名人数和场地安排而定。
培训地点
XXX培训中心，提供宽敞明亮的教 室和先进的教学设备，确保培训效 果和质量。
2 3
学习有效的教学方法 教师培训提供多种教学方法的学习和实践机会， 如游戏化教学法、项目式学习等，帮助教师提高 教学效果。
提升教师的教育技能 通过培训，教师可以提高观察、评估和指导幼儿 发展的能力，以及与家长沟通和合作的能力。
2024/3/28
5
促进幼儿园整体发展
2024/3/28
提高幼儿园教育质量
15
培训记录表的填写与整理
记录培训内容
详细记录本次培训的主题、目标、内容、时间等 信息。
填写培训效果
根据评估结果，填写参训教师对本次培训的满意 度和收获等信息。
整理培训资料
将培训过程中的课件、案例、照片等资料进行整 理归档，方便后续查阅和使用。
2024/3/28
16
04
培训效果评估与反馈
2024/3/28
积极寻求职业发展机会，勇于挑战自 我，实现职业成长和突破。
25
幼儿园对教师的持续培养与支持
定期组织各类培训活动，包括教育教学理论、教学方法、 课程设计等方面的培训。
为教师提供必要的教学资源和支持，如教学资料、教学 设备等。
鼓励教师参加学术研讨会、教育展览等活动，拓宽视野， 增长见识。