古代诗歌鉴赏测试题
试题共6题，满分50分。古代诗歌知识梳理填空每空1分，共50分。用时60分钟。
深圳市高级中学高三（）班姓名成绩
1．阅读下面的唐诗，然后回答问题。（8分）
余干旅舍①刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣②？
注：①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。②捣寒衣：妇女用木棒敲打砧石上织好的布帛，使柔软熨贴，以便裁制寒衣。
（1）这首诗选用了哪些意象来表达离情乡思？（3分）
（2）有人评论此诗具有“时渐进，情渐浓”的特点，请结合相关意象赏析这一特点。（5分）2．阅读王维的两首诗，然后回答问题。（9分）
㈠
家住孟津河，门对孟津口。
常有江南船，寄书家中否？
㈡
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
⑴这两首诗的抒情主人公、写作角度明显不同，请简要分析。（4分）
⑵为什么诗㈡“来日绮窗前，寒梅著花未”只写“花”而不写“人”？（3分）
⑶从语言方面分析这两首诗的共同特点。（2分）
3．阅读下面两首宋词，然后回答问题。（10分）
蝶恋花苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
渔家傲李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？
我报路长嗟日暮，学诗谩有①惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山②去。
注：①谩有，意思是“空有”或“徒有”。②三山，指传说渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
（1）从词的风格来看，前一首属于派，后一首属于派；从词的结构来看，苏词下片如行云流水，一气呵成，这主要是运用了修辞格，李词上、下两片一气呵成、关联紧密，主要是这一修辞格运用得当。（4分）
（2）对苏词“枝上柳絮吹又少”句中“又”字的运用，评论家向来赞赏有加；对李清照这首《渔家傲》，人们极为欣赏它于尺幅之中（尤其是下片）多处用典而又能做到“简净自然，浑化无迹”（只选一处用典加以分析）。请于上述两个方面作出具体解释。（6分）
答：
4．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)
小隐自题林逋
竹树绕吾庐，清深趣有余。
鹤闲临水久，蜂懒采花疏。
酒病①妨开卷，春阴入荷锄。
尝怜古图画，多半写樵渔。
①酒病，醉酒如病。
(1)从全诗来看，诗人的“趣有余”表现在哪里?从诗人的“趣”中你看到了一种怎样的思想情怀? (4分)
(2)清代学者纪晓岚评价说“三、四两句景中有人”，你同意这样的说法吗?请作简要的分析。(4分)
答：
5．阅读下面这首词，然后回答问题（8分）
杏花天影姜夔
丙午之冬，发沔口①。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，风月清淑②，小舟挂席，容与波上。
绿丝低拂鸳鸯浦，想桃叶，当时唤渡③。又将愁眼与春风，待去，倚栏桡更少驻。
金陵路，莺吟燕舞。算潮水，知人最苦。满汀芳草不成归，日暮，更移舟，向甚处？
注：①沔口，今湖北汉口。②清淑，晴和。③桃叶，晋·王献之的爱妾。献之曾于渡口作歌一首赠桃叶，桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为桃叶渡。
⑴有人认为“又将愁眼与春风”一句着一“愁”字，含蓄精妙。你同意吗？请简述理由。（4分）
答：
⑵下片写离情愁苦主要使用了哪些艺术手法？试结合具体诗句简要分析。（4分）
答：
6．阅读下面的词，完成后面的问题。（7分）
昭君怨郑域
道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
（1）这是一篇不同凡响的咏梅佳作，上阕作者是从哪几方面来写“梅”的？（3分）
答：
（2）这首词下阙用了什么方法？表现了“梅”怎样的品质？（4分）
答：
古代诗歌鉴赏知识梳理，每空1分。共50分。
（诗歌中人物）
自然形象（）——意境
语言（形象生动、、精练简洁洗练、明快、、绚丽工丽、、悲慨沉郁）
、、、、、设问、反问）
语言心理）
白描动静）
直接抒情（）
间接抒情借景抒情（情景交融）——写景诗（山
水田园诗）（、、
哀景衬乐情、哀景衬哀情）
——咏物诗
即事抒怀（叙事抒情）——诗
借古讽今、怀古伤今——咏史诗（怀古
诗）
用典抒情
实（未来之境）
衬托烘托（）（对照、反
( ) 】
布局谋篇（结构特点））
（揭露昏庸腐朽、反映离乱痛苦、、担忧
国家前途）
建功立业（渴望建功立业、、悲慨报国无门、痛
恨、悲叹、揭露穷兵黩武）
（羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中怀人）
生活杂感（的悠闲、的感慨、借古讽今的情怀、
青春易逝的伤感、的苦闷、告慰平生的喜悦）长亭送别（依依不舍的留恋、、坦陈心志的告白）
古代诗歌鉴赏测试题参考答案
1．（8分）
（l）暮天，枫叶（霜叶），孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣。［3分。写出两个意象得l分，六个意象得满分］
（2）暮色初起，稀稀落落的枫林（飘零的霜叶）触动了诗人的离情乡思；随着暮色渐浓，孤城关闭，独鸟归巢，诗人孤独寂寞之情渐深；夜幕降临，明月初上，空寂的渡头更让诗人乡心欲绝；偏偏在这个时候，却不知哪里传来捣寒衣的砧声，诗人的思乡之情更加浓烈。诗歌正是借助这一系列引发乡愁的意象，随着时间推进不断叠现，从而使离情乡思逐渐浓化。［5分。四个层次，每层1分，总说1分。意思对即可］
2．（9分）
⑴第一首诗从家住孟津的女方落笔，她见有船从江南来，便急不可耐地问船家，是否捎来了漂泊在江南的人的信（1分）。写女方对男方的思念（1分）。第二首诗从男方立言，他见到家乡有人来，急问自己家中窗前的梅花开了没有（1分）。这是写男方对女方的思念，也是漂泊在外的人对故乡的思念（1分）。
⑵诗人选取典型细节，用借代手法（1分），以“花”（或“梅花”“寒梅”）代指亲人和家中的一切，问“花”是表达思亲怀乡之情（1分），这样写感情含蓄真切，富有情趣（1分）。
⑶语言风格上，质朴清新，口语入诗，平淡而隽永（1分）。句式运用上，以问句结尾，可见对亲人急切的思念之情，言有尽而意无穷（1分）。
3.（10分）
（1）婉约豪放顶真设问（4分）
（2）苏词：着一“又”字不仅准确地写出了容易撩人愁绪的飞絮越吹越少的情景，（1分）更精妙婉曲的是，“又”字还表明词人之看絮飞花落非止一次，伤春之感、惜春之情正自然流露于这“又”一次的观看之中（2分）。
李词：①李词中“我报路长嗟日暮”一句从屈原《离骚》“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮……路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”化用而来，表达了“上下
