中法战争历史背景

19世纪中后期的边疆危机和中法战争教学目标1．通过本课内容的教学，使学生了解或掌握：19世纪中后期中国出现边疆危机；美日对台湾的侵略；沙俄对新疆的侵略；左宗棠收复新疆；英国对西藏的侵略；中法战争。

2．通过引导学生回忆左宗棠在太平天国、洋务运动中的活动，联系他在边疆危机中的表现，培养学生全面评价历史人物的能力。

通过对19世纪中后期我国边疆出现危机的教学，培养学生归纳概括历史问题的能力。

通过中法战争经过及其结果（”中国不败而败，法国不胜而胜”）的教学，使学生认识到清政府的腐朽是中国半殖民地化加深的重要原因，培养学生透过现象认识本质的能力。

3．通过分析我国边疆危机出现的原因，认识到资本主义进入帝国主义阶段后，更加疯狂的对外侵略，加深学生对帝国主义侵略扩张本质的认识。

通过学习中法战争中我国军民英勇抵抗外国侵略者可歌可泣的英雄事迹，培养学生爱国主义情感。

通过对左宗棠收复新疆相关史实的讲解，让学生明？quot;弱国无外交”的道理，激励学生为祖国的强大而努力学习。

教学建议学法指导1学习有关边疆危机的内容，指导学生用列表或方位图示的方式使知识结构化。

2指导学生依据原始资料分析历史问题，掌握学习历史的方法。

教法建议1．如何认识中国边疆危机的历史背景及表现。

中国边疆危机产生的历史背景是比较复杂的，结合本课知识，我们可以从三个方面叙述：第一从西方国家的贪欲看，通过两次鸦片战争，英法俄美等国通过了一系列不平等条约，攫取了许多侵略的权益，但这些列强仍不满足他们既得的侵略利益；第二从国际环境看，19世纪70年代以后，世界资本主义国家向帝国主义阶段过渡，各帝国主义国家之间争夺殖民地和分割世界领土的斗争更加尖锐，远东就是列强激烈争夺的场所。

70年代特别是80年代列强加强了对我国边疆和邻近国家的侵略；第三、从清政府方面来看，当时统治者更加腐败，慈禧太后、李鸿章不顾民族利益，一味对侵略者妥协退让，加剧了边疆危机的严重性。

中国边疆的危机主要体现在中国东部、南部、西南、西北等地区。

历史场景下的人物画像：中法战争中的角色与命运19世纪末，中国与西方列强之间的矛盾逐渐加深。

在此背景下，中法战争爆发。

这场战争从1859年开始，一直持续到1860年，为中国近代史带来了重大影响。

在这场战争中有众多的角色，他们肩负着各自的使命和责任。

作为这场战争的缔约者之一，中国政府的代表人物是咸丰皇帝。

咸丰皇帝是一位性格刚毅的皇帝，他认为中华民族的尊严和领土完整是不可动摇的。

但是，面对强大的法国远征军，咸丰皇帝并没有找到合适的出路，最终被迫签署了天津条约，让法国在中国境内开设一些贸易口岸，并给予法国极大的赔偿。

这一事件标志着中国结束了自给自足的封闭状态，进入了现代化的快速发展阶段。

在法国军队中，凯撒林将军是一位关键人物。

他率领着法国远征军，成功攻占了天津和圆明园，并压制了中国军队。

凯撒林是一位非常果决和勇敢的军事家，在关键时刻能够迅速决策并采取有效行动。

他的胜利成果增强了法国在亚洲地区的影响力，也使得欧洲列强对中国更加关注。

另外一个重要的角色是李鸿章。

李鸿章是中国清朝时期的著名外交家、政治家、将领。

在中法战争期间，他担任中方代表之一，希望通过谈判解决分歧。

在天津条约签署之后，李鸿章重视科技发展与现代化，致力于推进中国的工业化和教育改革，为中国近代化的发展做出了重大贡献。

值得一提的是，李鸿章曾先后与黑格尔、拿破仑等西方知名学者交流，推进了中西文化的交流与融合。

最后，这场战争中还有若干无名的英雄和牺牲者。

在中国军队中，有不少士兵英勇抵御法国军队，保卫祖国的土地；在法军中，也有一些士兵在战斗中牺牲，他们的精神永远被铭记在历史的长河中。

战争给人们带来了痛苦和困难，但是，它也锤炼了人们的意志和勇气，使得人们更加珍惜和维护自己的家园。

总之，中法战争是中国近代史中的一次重要事件。

它涉及到了许多关键的人物和命运，也开启了中国现代化的大门。

随着历史的发展，这些角色的形象和位置也不断在变化和演化，但他们的故事和经历，将永远激励着我们前行。

中法战争初中历史教案教学目标：1. 让学生了解中法战争的背景、过程和结果。

2. 培养学生对我国近代史上反侵略战争的认知。

3. 引导学生从中法战争中汲取历史教训，增强民族自豪感。

教学重点：1. 中法战争的背景、过程和结果。

2. 反侵略战争中涌现的民族英雄。

教学难点：1. 中法战争中我国取得的胜利原因。

2. 引导学生从中法战争中汲取历史教训。

教学准备：1. 教材《中国近代史》相关章节。

2. 课件、图片等教学资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾鸦片战争、甲午战争等我国近代史上的反侵略战争。

2. 提问：同学们知道中法战争吗？它是什么时候发生的？二、新课内容展示（20分钟）1. 讲述中法战争的背景：19世纪末，法国侵略我国云南、广西等地，企图扩大殖民地。

2. 介绍中法战争的过程：1883年，中法战争爆发，双方在广西、云南等地展开激战。

1885年，我国取得了镇南关大捷，击退了法国侵略者。

3. 讲述中法战争的结果：1885年，中法签订《中法新约》，法国承认我国对越南的主权，撤出广西、云南等地。

4. 分析中法战争中我国取得的胜利原因：民族英雄的英勇抵抗，人民的支持，清政府的外交努力等。

三、反侵略战争中的民族英雄（15分钟）1. 介绍冯子材、刘永福等在中法战争中涌现的民族英雄。

2. 引导学生学习他们的爱国精神，增强民族自豪感。

四、历史教训与反思（10分钟）1. 引导学生从中法战争中汲取历史教训，认识到落后就要挨打。

2. 讨论如何保卫祖国，实现民族复兴。

五、课堂小结（5分钟）1. 总结中法战争的背景、过程和结果。

2. 强调反侵略战争中民族英雄的贡献。

教学反思：本节课通过讲述中法战争，使学生了解了我国近代史上反侵略战争的一部分。

在教学过程中，注意引导学生从中法战争中汲取历史教训，增强民族自豪感。

同时，通过介绍民族英雄，培养学生热爱祖国、英勇抵抗侵略的精神。

但在教学过程中，也要注意引导学生理性看待历史，避免过度情绪化。

中法建交精神概括-回复中法建交精神是指中华人民共和国与法兰西共和国建立外交关系及双方在此基础上发展的一系列合作精神。

中法建交精神以不同文化、政治和经济背景下两国间友好合作的信念和追求为核心。

本文将从历史背景、建交过程、合作重点以及未来展望等方面逐步阐述中法建交精神。

历史背景：中法两国的关系历史悠久，早在公元13世纪，法国传教士就开始在中国传播天主教。

19世纪中叶，法国远征军侵占了中国的领土，从而引发了中法战争。

然而，随着时间的推移，两国在政治、文化、经济等领域的交流也逐渐增加。

建交过程：1971年10月，法国总统尼古拉·蓬皮杜发表重要声明，表示法国承认中华人民共和国是唯一合法的中国政府。

这一声明奠定了中法建交的基础。

次年，中华人民共和国外交部与法国外交部正式建立外交关系，中法两国开始合作伙伴关系，逐渐深化了友好交流。

合作重点：中法合作的重点涵盖了众多领域，其中包括经贸、文化、教育、科技、环保、旅游等。

双方在经济领域的合作非常紧密，除了在贸易和投资上取得显著成果外，还在能源、航空、农业等领域进行了广泛合作。

文化交流是中法之间的另一个重要合作领域，两国在语言学习、艺术交流、文学出版、电影合作等方面都有积极的合作。

此外，教育、科技和环保等领域的合作也取得了令人瞩目的成果，并为两国人民带来了实实在在的好处。

未来展望：在全球化和多极化的背景下，中法建交精神将继续发挥重要作用。

随着世界格局的不断演变，两国间的合作将面临新的挑战和机遇。

双方应共同致力于维护多边主义和自由贸易，推动构建人类命运共同体。

此外，加强在环境保护和应对气候变化方面的合作将成为中法关系的重点之一。

两国可以加强在可再生能源、碳减排和绿色技术等方面的交流与合作，为全球环境治理发挥示范作用。

中法建交精神的核心是友好合作、互利共赢。

这一精神已经在中法两国的合作中得到了充分体现。

虽然在某些时候两国之间也存在一些争议和分歧，但双方的合作愿望始终没有改变。

19 世纪中后期的边疆危机和中法战争教学目标1.通过本课内容的教学，使学生了解或掌握：19 世纪中后期中国出现边疆危机;美日对台湾的侵略;沙俄对新疆的侵略;左宗棠收复新疆;英国对西藏的侵略;中法战争。

2.通过引导学生回忆左宗棠在太平天国、洋务运动中的活动，联系他在边疆危机中的表现，培养学生全面评价历史人物的能力。

通过对19 世纪中后期我国边疆出现危机的教学，培养学生归纳概括历史问题的能力。

通过中法战争经过及其结果(中国不败而败，法国不胜而胜)的教学，使学生认识到清政府的腐朽是中国半殖民地化加深的重要原因，培养学生透过现象认识本质的能力。

3.通过分析我国边疆危机出现的原因，认识到资本主义进入帝国主义阶段后，更加疯狂的对外侵略，加深学生对帝国主义侵略扩张本质的认识。

通过学习中法战争中我国军民英勇抵抗外国侵略者可歌可泣的英雄事迹，培养学生爱国主义情感。

通过对左宗棠收复新疆相关史实的讲解，让学生明?quot;弱国无外交的道理，激励学生为祖国的强大而努力学习。

教学建议学法指导1 学习有关边疆危机的内容，指导学生用列表或方位图示的方式使知识结构化。

2 指导学生依据原始资料分析历史问题，掌握学习历史的方法。

教法建议1.如何认识中国边疆危机的历史背景及表现。

中国边疆危机产生的历史背景是比较复杂的，结合本课知识，我们可以从三个方面叙述：第一从西方国家的贪欲看，通过两次鸦片战争，英法俄美等国通过了一系列不平等条约，攫取了许多侵略的权益，但这些列强仍不满足他们既得的侵略利益;第二从国际环境看，19 世纪70 年代以后，世界资本主义国家向帝国主义阶段过渡，各帝国主义国家之间争夺殖民地和分割世界领土的斗争更加尖锐，远东就是列强激烈争夺的场所。

70 年代特别是80 年代列强加强了对我国边疆和邻近国家的侵略;第三、从清政府方面来看，当时统治者更加腐败，慈禧太后、李鸿章不顾民族利益，一味对侵略者妥协退让，加剧了边疆危机的严重性。

第四节中国边疆地区的新危机和中法战争学习目标导引目标一：19世纪70年代以后，中国边疆地区新危机的表现是什么?——请把握中国边疆地区新危机的表现、原因。

目标二：为什么法国要发动侵华战争呢?其战况如何?——请把握中法战争爆发的背景、原因、经过、结果。

目标三：《中法新约》最能反映时代特征的是哪一条?——请把握《中法新约》的内容及影响。

教材内容详解一、中国边疆地区的新危机1．背景(1)国际：19世纪70年代起，世界主要资本主义国家，先后向帝国主义阶段过渡。

为适应垄断资产阶级的需要，列强加紧争夺商品市场、原料产地、资本输出场所和殖民地。

地域辽阔的中国成为它们争夺的主要目标，中国西北、西南、东南边疆地区随之出现了严重危机。

(2)国内：清政府腐败无能和软弱可欺，助长了列强的侵略气焰。

2．概况(1)西北边疆1865年，中亚浩罕国的军事头目阿古柏，率军侵入新疆，占领喀什噶尔，不久占据了天山南北的广大地区，俄英对其予以支持。

1871年，俄借口"安定边境秩序"，派兵侵占伊犁地区，实行殖民统治。

1875年，清政府派左宗棠率军进军新疆，1878年初，击败阿古柏侵略军，收复新疆。

清政府派曾纪泽出使俄国，交涉归还伊犁问题。

1881年中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁。

1884年，清政府在新疆设立行省，加强了内地同新疆的联系。

(2)西南边疆1888年，英国派兵进攻西藏南部边境。

藏族军民坚决抵抗，但由于英国武力威胁，清政府令驻藏帮办大臣求和，规定了西藏地方和哲孟雄之间的边界，后又开亚东为商埠。

从此，英国势力侵入西藏。

(3)东南边疆1874年，美国支持下的日本军队在琅挢登陆，遭阻击。

在英美等国的“调停〞下，日本向中国勒索白银50万两后撤军。

同步典型例题讲解一19世纪70年代以后，中国边疆地区出现新危机。

请回答1～2题。

‘1．19世纪70年代以后，资本主义国家对中国的侵略进入一个新阶段的最初表现是( )A．总理衙门的建立 B．中外反动势力勾结起来C．中国边疆地区出现了新危机 D．《中法新约》的签订2．19世纪70年代以后，随着台湾危机的加深，淮军将领刘铭传指出：“台湾为东南七省门户，各国无不垂涎，一有衅端辄欲掳为根据。

高中历史教材精解：中法战争和甲午中日战争的异同19世纪70年代以后，西方资本主义国家开始向帝国主义国家过渡。

为适应垄断资产阶级的需要，列强加紧了争夺商品市场、原料产地、资本输出场所和殖民地。

在那个过程中，法国、日本对中国发动了两次大规模的侵略战争：即1883年底爆发的中法战争和1894年爆发的甲午中日战争。

下面笔者就这两次战争的异同作一些浅议。

相同点：①性质相同：基本上帝国主义对中国发动的侵略战争。

②大的国际背景相同：都发生在要紧资本主义国家向帝国主义过渡阶段。

③爆发的特点相同：基本上从中国境外开始爆发，从侵略中国的邻国引起。

19世纪70年代，法国侵略军大举向越南北部进犯，攻占河内等地。

清朝军队应邀援越抗法。

1883年底，法军向驻守越南的中国军队发动进攻，中法战争爆发。

1894年朝鲜爆发东学党起义，清政府应朝鲜政府请求派兵关心镇压。

日本乘机也派军队开进朝鲜。

起义平息以后，清政府建议中日两国同时撤军，日本不仅拒绝，反而接着大量增兵，蓄意挑起战争。

7月，日本海军在朝鲜丰岛海面袭击中国的运兵船，不宣而战。

8月，清政府被迫对日宣战。

④在反侵略斗争过程中，中国军民都进行了坚韧的抵抗，出现了一些清军爱国将领。

在中法战争的马尾海战中，“振威号”管驾许寿山沉着指挥应战；“福星号”管驾陈英一边高呼“大丈夫当以死报国”，一边指挥开炮还击，与法舰鏖战；法国侵犯台湾时，台湾军务大臣刘铭传集中兵力扼守淡水，击退登岸的法国侵略者；法军进攻镇南关时，冯子材率领清军奋勇杀敌。

在甲午中日战争中，左宝贵亲临平壤城头指挥作战，中弹牺牲；致远号、经远号管带邓世昌、林永升和两舰官兵在黄海战役中英勇战斗，与舰同沉；聂士成在辽东战役中率部进行抵抗。

⑤清政府的抗战态度，基本上妥协退让的方针。

中法战争爆发后，清政府采取“不可衅自我开”的妥协退让方针；马尾海战中，李鸿章奉行“未可与欧洲强国轻言战事”的投降政策。

甲午中日战争爆发后，李鸿章极力奉行避战求和的政策，采取消极抵抗的战略方针。

中法战争时期清政府内的和战之争的开题报告《中法战争时期清政府内的和战之争》开题报告一、选题背景和意义中法战争是中国与外国列强之间的一次重要战争。

这场战争发生于19世纪末，是中国历史上对外战争中影响较大的一次事件。

中法战争的主要原因是中国政府拒绝了法国进入越南开辟贸易的要求。

战争结束后，清政府被迫签订了不平等条约，向法国赔款，并割让了广西一部分领土。

在战争爆发前，清政府内部就存在和战之争。

在清政府内部，有支持和战的人，也有支持硬抗法国的人。

这些人的意见、观点和立场对战争的结果产生了重要影响。

因此，本文选取“中法战争时期清政府内的和战之争”作为研究主题，通过对清政府内部支持和战和硬抗的不同声音的分析，探讨这些声音对中法战争及不平等条约的签订产生的影响。

本文的研究有助于深入了解中国近代史上的重要事件，丰富人们对中国历史的认识，同时也能够从中吸取教训，提高国家的应对能力。

二、研究内容和方法本文研究的内容主要为中法战争时期清政府内的和战之争。

本文将具体探讨以下问题：1.支持和战的人员和立场：分析清政府内的哪些官员、学者、文人支持和战，他们持何种观点和立场，争取和平的理由和主张。

2.支持硬抗的人员和立场：分析清政府内哪些官员、学者、文人支持硬抗，他们持何种观点和立场，反对和平的理由和主张。

3.支持和战与硬抗的结果：分析支持和战和硬抗的人员和立场对中法战争及不平等条约的签订产生的影响。

采用的主要研究方法包括文献资料法和历史比较法。

文献资料法主要是通过查阅大量的历史文献，包括史书、档案、期刊和专著等，收集、整理、研究历史文献，了解当时的情况和问题。

历史比较法主要是对比不同时期、不同国家的历史信息，并分析比较其共同点和差异点，发现问题、启示当今发展。

三、预期研究成果通过对清政府内部和战之争的研究，本文预期可以得出以下结论：1.中国政府进行硬抗的做法在当时并非无法实现，但面临的外部压力实在太大，所以最终选择了和战。

19 世纪中后期的边疆危机和中法战争教学目标1.通过本课内容的教学，使学生了解或掌握：19 世纪中后期中国出现边疆危机;美日对台湾的侵略;沙俄对新疆的侵略;左宗棠收复新疆;英国对西藏的侵略;中法战争。

2.通过引导学生回忆左宗棠在太平天国、洋务运动中的活动，联系他在边疆危机中的表现，培养学生全面评价历史人物的能力。

通过对19 世纪中后期我国边疆出现危机的教学，培养学生归纳概括历史问题的能力。

通过中法战争经过及其结果(中国不败而败，法国不胜而胜)的教学，使学生认识到清政府的腐朽是中国半殖民地化加深的重要原因，培养学生透过现象认识本质的能力。

3.通过分析我国边疆危机出现的原因，认识到资本主义进入帝国主义阶段后，更加疯狂的对外侵略，加深学生对帝国主义侵略扩张本质的认识。

通过学习中法战争中我国军民英勇抵抗外国侵略者可歌可泣的英雄事迹，培养学生爱国主义情感。

通过对左宗棠收复新疆相关史实的讲解，让学生明?quot;弱国无外交的道理，激励学生为祖国的强大而努力学习。

教学建议学法指导1 学习有关边疆危机的内容，指导学生用列表或方位图示的方式使知识结构化。

2 指导学生依据原始资料分析历史问题，掌握学习历史的方法。

教法建议1.如何认识中国边疆危机的历史背景及表现。

中国边疆危机产生的历史背景是比较复杂的，结合本课知识，我们可以从三个方面叙述：第一从西方国家的贪欲看，通过两次鸦片战争，英法俄美等国通过了一系列不平等条约，攫取了许多侵略的权益，但这些列强仍不满足他们既得的侵略利益;第二从国际环境看，19 世纪70 年代以后，世界资本主义国家向帝国主义阶段过渡，各帝国主义国家之间争夺殖民地和分割世界领土的斗争更加尖锐，远东就是列强激烈争夺的场所。

70 年代特别是80 年代列强加强了对我国边疆和邻近国家的侵略;第三、从清政府方面来看，当时统治者更加腐败，慈禧太后、李鸿章不顾民族利益，一味对侵略者妥协退让，加剧了边疆危机的严重性。

报仇充满力量：中国文学中的中法战争题材1840年至1842年，英国发动的鸦片战争不但给中国的国家尊严带来了震撼，更是打开了中国近代史上一系列屈辱历史的序幕。

接着，英国、法国、美国、俄国等列强相继向中国发起了侵略并占领了许多领土。

其中，最为惨烈的应该就是1856年至1860年间的第二次鸦片战争，也就是著名的中法战争。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中国一代文豪鲁迅说得极其经典，中法战争不仅仅是一场旷日持久的战争，更是一个硝烟弥漫的时代。

我们可以从中国文学中看到这场战争所留下的深刻印记。

中国文学中的中法战争题材最著名的作品之一就是鲁迅先生的《祝福》了。

在小说中，作者虽然没有明确提到中法战争，却是以一种非常独到的方式来表达了自己对于战争的看法和记忆。

小说讲述了一个资本家家族的来宾所了解到的家庭成员之间的互相不信任的故事。

最终，因为一只猫的死亡，导致了恶劣的后果。

鲁迅先生以一只猫为载体，微妙的揭示了人与人之间的矛盾，表达了他对于战争所造成的恶果的强烈忧虑，透过一个小小的家庭矛盾，他幽默地嘲讽之余，用一种比喻的方式来表达战争所带来的悲惨与无奈，达到了催人思考的目的，启示人们反省战争的内涵。

在朱自清的《洗澡》中，也有对中法战争进行描述和反思的情节。

小说的主人公是一位文艺青年，带着父亲到一家公共浴室进行洗澡。

洗澡过程中，主人公的父亲向他讲述了他年轻时在海上的感情经历。

期间，讲述了中法战争中法国士兵与中国妇女的悲惨，以及他所看见的中国人民的勇气和乐观。

小说以浴室为背景，通过父亲的话语，温婉流畅的描写，让人们感受到蛇一样的侵略者对于伟大民族的凌辱和咒骂，库房中的轴帆轰轰作响，比亚布里亚雄健的音乐声也充盈着整个空气中，犹如叩响人心深处的钟声。

作者描绘的国家危难决斗的情境也被表现得淋漓尽致，使人们对那场战争留下了深刻的印象。

而且莫言的小说《丰乳肥臀》中，也有对中法战争进行反思的情节。

小说讲述了一位自然学家（艾昌期）、一个大主教、各自娶了个色情杂志和宗教信仰者为夫人的代表性人物在西北的陇山守卫一尊佛像安家落户的故事。

第四章中法战争和中日战争第一节中国边疆地区的危机一、新疆问题（西北边疆）1、阿古柏入侵新疆2、沙俄侵占伊犁3、“海防”“塞防”之争4、左宗棠收复新疆5、伊犁交涉和签约问题二、日、美侵略台湾我国西北边疆危机的同时。

日、美侵略者又在我国东南、东南海疆挑衅。

1、“罗佛号事件”与美国侵略台湾美国侵略台湾蓄谋已久，从40年末以来先后几次窥测台湾。

1867年更是利用“罗佛号事件”发起对台湾的武装进犯。

罗佛号是一艘美船的名号，1867年，该船在台湾南部的琅峤（今恒春）附近触礁沉没，船上的十余人被当地高山族人所杀，这就是所谓“罗佛号事件”。

事后，美国焊然派其海军军官贝尔率舰队进行武装进犯，舰长马肯基率陆战队180人在琅峤登陆,高山族人民奋起抵抗，打死了马肯基，打退了美军的进。

因为当时美国还受海军力量及其他多方面条件的限制，他便与刚走上扩张道路的日本帝国主义势力勾结起来共同侵略台湾。

2、“琉球船民事件”与日美联合侵台，日本吞并琉球和控制朝鲜1871年11月，我国邻邦琉球有渔船因遭大风飘流至台湾，五十多个船员被当地高山族人误杀，剩下来的12人由中国政府送回国，这就是所谓“琉球船民事件”，这一问题本来纯属中国和疏球之间的问题，与日本毫不相干，但是日本为了找侵华借口，就直接插手这一事件，大做文章。

三、“马嘉理事件”和《中英烟台条约》的签订，英国侵略中国西南边疆1、“马嘉理案”（滇案）和《中英烟台条约》所谓“马嘉理案”是英国在我国云南制造的边境事件。

英国为去云南扩张势力，阴谋修建从缅甸仰光到我国云南思茅地区的铁路。

1874年，英国上校军官柏朗率领武装探路队“近二百人，企图由缅甸进入中国云南，英国驻北京使馆派职员马嘉理前往迎接。

1875年2月，马嘉理一行由缅甸闯入云南，“不先行知会地方官，遂行入境”，并扬言要进攻腾越城（今腾冲），引起了腾越地区人民激奋，杀死了马嘉理，并把柏郎率领的探路军赶归回缅甸，英国利用这一事件，强迫清政府于1875年签订了《中英烟台条约》。