2013年下学期九年级世界历史上册1-14课测试题
- 格式：doc
- 大小：59.00 KB
- 文档页数：4
2015年下学期孟庄镇初级中学九年级世界历史上册1-14课测试题
班次姓名分数
1、
地之一。
下列哪一文明成果出自该地区？
A胡夫金字塔B阿拉伯数字C《汉谟拉比法典》D《荷马史诗》2、在青海玉树抗震救灾的现场，到处活跃着带有“红十字”标记的医护人员。
“红十字”
成为舍己救人的象征。
“红十字”标记起源于
A佛教B道教C基督教D伊斯兰教
3、他是古希腊杰出的科学家，发现了杠杆原理和浮力原理。
他是
A阿基米德B毕达哥拉斯C亚里士多德D埃斯库罗斯4、委瑞内拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁和玻利维亚等国驻华大使，每年的6月5日都
要到北京朝阳公园向“南美的解放者”铜像敬献花篮。
该铜像人物应该是
A圣马丁B阿拉法特C玻利瓦尔D甘地
5、“14日，星期二，无事。
”这是路易十六对1789年7月14日的描述，但这一天却改写了法国的历史。
这是因为发生了
A莱克星顿的枪声B热月政变C发表《人权宣言》D攻占巴士底狱6、2009年12月26日武广高铁正式投入运营，它是世界上第一条时速350公里的客运专线。
历史上，铁路改变了陆路交通面貌，给人们出行带来了极大方便。
铁路出现于
A法国大革命B英国工业革命C日本明治维新D第二次工业革命7、他曾叱咤欧洲风云几十年，建立了法兰西第一帝国；他是欧洲最伟大的音乐家，他的音乐跳动着时代的脉搏，一部英雄交响曲把两位伟人紧紧地连在一起。
这两个同时代的人物是A马克思和恩格斯B拿破仑和贝多芬
C克伦威尔和贝多芬D罗伯斯庇尔和凡·高
8、下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，有错误
．．的是
A古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流
B古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习
C阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者
D马可·波罗是促进东西方文明交流的杰出代表
9、在世界近代史上，诞生了一系列影响人类历史进程的重要文献，其中宣称“人生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯”的是
A《权利法案》B《人权宣言》
C《独立宣言》D《解放黑人奴隶宣言》
10、大河流域是人类文明的摇篮，人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。
下列不属
．．于．这一地区的古代文明是
A古代埃及文明B古代希腊文明C古代印度文明D古代中国文明11、公元前218年，29岁的迦太基统帅汉尼拔，亲率6万远征军、数十头战象从西班牙出发，千里迢迢从陆路奔袭罗马，曾在意大利境内以寡击众，大败罗马军团……这段文字讲述
A希波战争B布匿战争C普法战争D英法战争
12、“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
”这里的“她”是指
A印度B斯巴达C雅典D罗马帝国
13、日本是一个善于学习外来先进文化的民族。
7世纪，在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革是
A大化改新B明治维新C查理马特改革D农奴制改革
14、“附庸的附庸，不是我的附庸”这句话体现的是
A印度的种姓制度B罗马的共和制C西欧的封建等级制度D中国的分封制15、我们常用1、2、3、4……来计数，发明这种计数法的是
A中国人B古埃及人C古印度人D阿拉伯人
16、世界名画《蒙娜丽莎》，画面人物的神态恬静端庄，她的“神秘的微笑”给人以无限的遐想。
该作品体现的时代精神是
A妇女解放B自由主义C改革创新D人文主义
17、14-16世纪，世界历史发生深刻而巨大的变化，一个崭新的时代即将到来。
下列事件为新时代的到来创造条件的是
①文艺复兴运动②英国资产阶级革命③新航路的开辟④法国大革命
Ａ①②Ｂ②③ C ①③ D ③④
18、“它开辟了世界资产阶级革命的时代……带领欧美社会走向自由，走向开放。
”“它”是指
A新航路的开辟B英国资产阶级革命C文艺复兴运动D工业革命
19、英国资产阶级革命结束的标志是
A1640年新议会的召开B处死查理一世C颁布《权利法案》D“光荣革命”
20、近代社会的到来，在政治上的特征就是法治取代人治，议会成为国家权力中心。
最早体现这一特征的文献是
A《人权宣言》B《权利法案》C《法典》D《独立宣言》
二、填空题（每小题1分，共5小题，计5分）
21、公元前27年，建立元首制，他还被“”的称号，罗马从共和国时代进入帝国时代。
22、年，的召开，标志着英国资产阶级革命的开始。
23、《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容和。
24、新航路开辟后，和最早走上殖民扩张的道路。
25、美国独立战争的转折点是；拉美独立战争的转折点是。
三、非选题（25分）
26、阅读下列材料回答问题：（5分）
材料一：主张在上帝面前人人平等，倡导信徒间衣食互济、患难相恤，鼓吹正义必胜，对帝国内身处困境的广大下层民众产生巨大的感召力。
材料二：在早期倡导众生平等，力图在宗教领域突破四大种姓间的严格界限。
材料三：以信仰“真主”安拉为主要教义。
请回答：
（1）以上三则材料分别反映哪一宗教？创始人分别是谁？（3分）
（2）我国土生土长的宗教是什么？诞生于何时？（2分）
27、阅读下列材料回答问题：（6分）
材料一：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。
材料二：神职人员掌握神权，享有很大政治权利；国王和官吏掌握行政权；被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业。
（1）这两则材料分别与我们学过的哪两国家的什么文件（或制度）有关？（4分）（2）根据上述材料，分析它们反映了什么实质？（1分）
（3）材料一所反映的文件在人类文明发展中有什么地位？（1分）
28、阅读下列材料回答问题：（6分）
从手工工场向工厂过渡，标志着技术根本变革……随着这个技术变革必然而来的是社会关系的最剧烈的破坏，参加生产者的各种集团之间的彻底分裂，与传统的完全决裂……以及资本主义的使劳动大量社会化。
——列宁语（1）“从手工工场向工厂过渡”这一“技术根本变革”是哪一历史事件？（1分）
（2）最早开始这一技术变革的是哪一个国家？19世纪时，还有哪些主要资本主义国家进行了变革？（2分）
（3）这一变革给世界带来了什么影响？（3分）
29、阅读下列材料回答问题：（8分）
材料一：“这是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。
”
——恩格斯
材料二：它打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆与新大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步。
——摘自华东师大版《世界历史》九年级上册阅读以上材料，结合所学知识，回答下列问题：
（1）材料一中的“变革”指什么？这场“变革”的核心思想是什么？“变革”的实质是什么？(3分)
（2）“巨人时代”到来的根本原因是什么？这种“巨人”首先产生于哪个国家？(2分)
（3）材料二中“新大陆”是谁发现的？“把旧大陆与新大陆联系在一起”的重大事件是什么？(2分)
（4）材料一中的“变革”和材料二中所指的重大事件的共同影响是什么？(1分)。
