北师大版数学第七册《栽蒜苗(二)》WORD版教案1

班级 学科 数学 主备人 使用人课题 栽蒜苗（二） 课型新授教学时数1教学内容课本88—89页教学目标 知识技能了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。

能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。

过程方法经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法。

情感态度与价值观使学生了解数学与生活息息相关，来自于生活，更服务于生活。

教学重点 能将一组相关的数据绘制成折线统计图。

教学难点 能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。

教学准备教具准备课件 学具准备无教学过程（总第 70 课时）二次备课一、复习导入：同学们，今天我们继续研究我们在的蒜苗。

（板书栽蒜苗）和同学们一样，老师也栽了一株蒜苗，这是老师每隔3天观察一次，记录下来的蒜苗生长情况。

（出示表格） 你能帮助老师把它制成条形统计图吗？（小黑板出示格子图，一名同学在黑板上制作，其他学生在111页上面的格子图制作。

然后纠正黑板上的问题）新|课 | 标|第 |一| 网天数/天 3 6 9 12 15 蒜苗高度/厘米46101617说说条形统计图的优点？2、（移开小黑板露出折线统计图）大家请看，老师也做了一个统计图这些线很曲折，所以这样的统计图叫做折线统计图。

（板书折线统计图）二、进行新课1、学习折线统计图的优点：大家认真比较一下这两个统计图，在小组内讨论一下他们有什么相同和不同的地方。

（相同点是都有标题，横线上的数都表示时间，竖线上的数都表示蒜苗高度；不同点是条形统计图使用长条表示蒜苗的高度，而折线统计图用点表示。

学生可能回答用线表示，教师要及时纠正，并板书“点——数量”）再仔细观察，这条线是怎样变化的？（学生可能回答：这条线是逐渐上升的。

教师要引导学生观察线的坡度变化并说明这条线代表着蒜苗的生长趋势，蒜苗从第6天到第12天生长速度很快，过了12天长得慢了。

并板书“线——趋势”）正因为折线统计图的这个优点，我们可以对这株蒜苗进行预测，分析它的生长情况：⑴估计这株蒜苗第10天大约长到多少厘米？⑵预测这株蒜苗第20天大约长到多少厘米？并说说你的想法。

北师大版四年级数学下册《栽蒜苗（二）》教案教学目标：1. 学生能够理解和掌握“倍数”、“约数”、“素数”的概念及特点。

2. 学生能够运用倍数、约数、素数的概念和性质解决实际问题。

3. 学生能够运用加、减、乘、除四则运算的基本原理和方法解决实际问题。

教学重点：1. 理解和掌握“倍数”、“约数”、“素数”的概念及特点。

2. 运用倍数、约数、素数的概念和性质解决实际问题。

教学难点：1. 理解和掌握素数的概念及特点。

2. 运用素数的概念和性质解决实际问题。

教学过程：一、导入新课1. 引入话题：让学生回顾上节课所学的“倍数”和“约数”。

2. 提问：你们能够解释一下“倍数”和“约数”的概念吗？3. 回顾：教师示范，学生跟读“倍数”和“约数”的定义。

二、讲授新知1. 定义：素数是指只能被1和它本身整除的正整数。

2. 补充知识：2是最小的素数，其他的素数包括3、5、7、11等等。

3. 性质：任何一个大于1的自然数都可以表示成若干个素数的乘积形式。

4. 方法：用除法判断一个数是否是素数。

5. 理解：学生举例说明用除法判断一个数是否是素数的方法过程。

三、解决实际问题1. 问题：如果有一个数字，可以被2和3整除，你们知道它是多少吗？2. 时间：10分钟。

3. 方法：学生自主和小组合作解答。

四、总结与评价1. 总结：请学生发言，总结本节课所学的知识点。

2. 评价：教师对学生的表现进行评价，表扬优秀表现的学生。

五、布置作业1. 作业内容：让学生写一篇有关素数的文章，文章长度不少于50个汉字。

2. 截止时间：下节课上交。

3. 注意：教师提醒学生在写作文时注意格式，语言表达清晰简洁。

教学反思：本节课内容重点围绕“素数”展开，根据学生的年龄和知识水平，我采用了易于理解、生动有趣的方式进行讲授，引导学生主动思考和表达，达到了预期的教学目标。

同时，我也注意到学生在解决实际问题和总结课程内容方面还存在一定的困难和不足，下节课我将更加重视针对性教学，进一步巩固学生的知识点，提高学生的学习兴趣和水平。

四年级下册数学教案-6栽蒜苗（二）-北师大版一、教学目标1.了解栽蒜苗的方法和要点；2.掌握计算每棵蒜苗需要多少种子的方法；3.认识到对植物的照顾和细心呵护是获得好收成的重要因素。

二、教学内容1.复习上课所学栽蒜苗的方法和要点；2.计算每棵蒜苗需要多少种子；3.着重讲解蒜苗的护理及其重要性。

三、教学过程1. 导入新课1.老师把上节课留下来的蒜苗展示在大屏幕前，并询问学生：“我们上节课种下的蒜苗长得怎么样？”2.学生回答后，老师称赞他们的努力，并介绍本节课将学习如何护理蒜苗，使它们能够健康成长，并最终收获丰硕的成果。

2. 计算每棵蒜苗需要多少种子1.老师向学生展示一包蒜苗种子，并问：“如果我们有100个蒜苗的种子，那么每棵蒜苗需要多少个种子？”2.学生思考后，可以用简单的除法进行计算，100除以蒜苗的数量即为每棵蒜苗需要的种子数量。

3.老师给学生举例，如有100个种子，计划种10棵蒜苗，则每棵蒜苗需要10个种子。

4.给学生足够的时间进行计算练习，帮助他们掌握计算技巧。

3. 讲解蒜苗的护理及其重要性1.老师介绍蒜苗需要的光照和水分，并给出一些具体的建议，例如在阳光下放置蒜苗，不要过度浇水等。

2.老师强调蒜苗的护理是获得好收成的重要因素，并鼓励学生多关注它们的状态，并及时采取适当的行动，以保证它们能健康成长。

3.老师还可以与学生分享一些相关的知识点，例如如何检查蒜苗的健康情况，如何防治蒜苗病虫害，等等。

4. 练习与巩固1.老师布置相关的练习，让学生可以通过计算每棵蒜苗需要多少种子或者整理蒜苗的基本养护知识来加强自己的掌握度。

2.老师可以通过小组竞赛或其他互动方式，激发学生的兴趣和积极性。

四、教学反思本节课主要是对栽蒜苗的第二次深入的讲解。

主要是讲解学生如何计算每棵蒜苗需要多少种子，以及如何照顾蒜苗。

教师应该注意的重点是在激发学生学习兴趣、加强学生们的互动过程中，多鼓励学生多思考、多自主探究，从而培养他们的好奇心、探索精神和团队合作精神。

教案标题：栽蒜苗（二）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解栽蒜苗的过程，学会用数学的方法解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 使学生了解蒜苗的生长过程，增强对自然科学的兴趣。

【教学内容】1. 栽蒜苗的方法和步骤2. 蒜苗的生长过程和特点3. 数学知识在栽蒜苗过程中的应用【教学重点与难点】1. 教学重点：栽蒜苗的方法和步骤，蒜苗的生长过程和特点2. 教学难点：数学知识在栽蒜苗过程中的应用【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，栽蒜苗的方法和步骤。

2. 提问：同学们，你们知道蒜苗的生长过程吗？它有哪些特点？二、栽蒜苗的方法和步骤（10分钟）1. 讲解栽蒜苗的方法和步骤，引导学生动手操作。

2. 提问：栽蒜苗时需要注意哪些问题？三、蒜苗的生长过程和特点（15分钟）1. 讲解蒜苗的生长过程，让学生了解蒜苗的生长特点。

2. 提问：蒜苗的生长过程中，会受到哪些因素的影响？四、数学知识在栽蒜苗过程中的应用（10分钟）1. 讲解数学知识在栽蒜苗过程中的应用，如计算蒜苗的种植密度、生长速度等。

2. 提问：同学们，你们还能想到哪些数学知识可以应用到栽蒜苗的过程中？五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生总结栽蒜苗的方法、步骤和蒜苗的生长过程。

2. 提问：通过本节课的学习，你们对栽蒜苗有了哪些新的认识？六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后观察家里的蒜苗，记录其生长过程和特点。

2. 提问：同学们，你们认为栽蒜苗的过程中还有哪些问题值得我们探讨？【教学反思】本节课通过栽蒜苗的活动，让学生了解了蒜苗的生长过程和特点，同时运用数学知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察能力和动手能力。

同时，要关注学生在栽蒜苗过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，可以尝试引入更多与生活相关的实例，让学生在实际操作中感受数学的魅力。