《农业》教学设计教材分析农业是我国国民经济的基础，我国农业在地区分布上存在着很大的差异。
了解农业的地区分布及影响因素是因地制宜发展农业的重要前提，本课重点是我国农业分布的地区差异，并理解因地制宜发展农业的必要性。
本设计试图通过“设计地图”、“读图分析”、“分组讨论”、“成果展示”等教学环节，调动学生学习地理的积极性，提高学生从地图上获取地理信息的能力和综合分析问题的能力，从而实现学习“对生活有用的地理”、“对终身发展有用的地理”。
教学目标【知识与能力目标】1.了解农业的概念，我国农业的发展现状；2.认识我国农业地区的分布差异；3.理解因地制宜发展农业的必要性；4.了解我国科技兴农取得的成就。
【过程与方法目标】1.运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异；2.举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。
【情感态度与价值观目标】1.通过分析我国农业现状，激发作为中国人的自豪感；2.理解在遵循自然规律下的工作热情才是最有价值的情感。
教学重难点【教学重点】1.我国农业的地区差异；2.因地制宜发展农业。
【教学难点】1.农业分布与自然环境的关系；2.影响农业的发展因素。
课前准备多媒体课件。
教学过程第2课时【课程引入】师：（提问引导）中国有句俗话，“民以食为天，食以粮为主”，我国人口基数大，增长速度快，粮食需求量大，如何解决粮食与人口之间的矛盾呢？生：提高粮食收入，控制人口数量。
师：我们现在一般家庭的饮食结构如何呢？生：粮、肉、蛋、奶、菜等。
师：一些地方为增加粮食收入，“一刀切”全用来发展农业（耕作业），能不能满足人民日益增长的物质需要呢？生：不能。
师：那么应该怎样发展农业生产呢？生：因地制宜，全面发展农业生产。
板书：三、发展农业要因地制宜【讲授新课】师：农业的因地制宜，就是根据当时的自然环境（地形、气候等）把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发展、生长的有利的地区。
人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展；同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。
【教案】第二节农业第2课时教师：我国地形多样，气候复杂，构成了不同的自然条件，因此要把农业生产部门布局在最适合它发展的地区，这就是“因地制宜”。
教师（展示因地制宜发展农业模式图）：同学们阅读教材第93页图片，初步了解在不同的地区适合发展的农业类型。
学生自主学习：地形陡峭处“易林”；地形平坦、土壤肥沃、水源充足处“易粮”；降水较少处“易牧”；河湖众多处“易渔”。
教师：因地制宜发展生产，不仅包括自然条件，还需要考虑社会经济条件，如市场需求、生活习惯等，这也是“因地制宜”的重要表现，下面同学们就分组探究教材第95页“东南沿海某区域”图，完成教材第94、95页活动题。
学生合作探究：1.根据因地制宜的原则，在A、B、C、D四地合理布局农业，并说明理由。
2.家住A地的小雨，向村里建议减少水稻种植面积，改种蔬菜、花卉，发展鱼、肉、禽、蛋生产，你认为可行吗？请说明你的理由。
（成果展示教材第94、95页活动题答案）1.A处距离城市近，地形平坦，土壤肥沃，水源充足可以种植蔬菜、花卉等经济作物。
B处距离城市远，地形平坦，土壤肥沃，水源充足可以种植水稻等粮食作物。
C处是山地，坡度较陡，可发展林业。
D处是水域，可发展渔业。
2.A处距离城市近，城市对蔬菜、花卉和肉蛋奶等需求较大，因此可以改种蔬菜、花卉，发展鱼、肉、禽、蛋生产。
教师精讲点拨：因地制宜发展农业生产，既要考虑自然条件，也要考虑社会经济条件，这样才能够真正发挥自然和社会的优势，取得最高的效益。
（二）走科技强农之路教师：新中国成立以后，我国农业发展迅速，出现新的优良品种，生产方式的机械化程度不断提高，同学们阅读教材第98页图文资料，分析什么因素在农业发展中起到了重要作用？学生：阅读资料，得出结论：科学技术在农业发展中起到了重要的作用。
教师：许多科学技术都应用于农业，取得了巨大的经济和环境效益。
下面是几个示例：（教材第99页活动题答案）（1）无土栽培。
①无土栽培菊花：菊花无土栽培时，盆栽基质选用蛭石、珍珠岩、岩棉、陶粒、泡沫塑料、砂等均可。
《农业》（第二课时）教案教学目标：知识与技能：1能举例说明因地制宜发展农业的必要性，会运用地图分析说明如何因地制宜发展农业。
2．举例说明科技在农业发展中的作用。
3.了解我国农业发展取得的成就及发展方向。
过程与方法：1．通过指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。
2．联系生活实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
情感态度与价值观：通过学习因地制宜原则，培养学生树立可持续发展观念；通过了解我国农业发展的成就激发学生的民族自豪感，激发学生的爱国情感；通过资料认识到科技在发展农业中的重要作用，树立科技才能强农的意识。
教学重点1．运用地图分析说明如何因地制宜发展农业。
2．科学技术对现代农业发展的重要意义。
教学过程一、发展农业要因地制宜导入新课：播放歌曲《在希望的田野上》，伴随着优美的歌声，欣赏着如诗如画的美景，今天让我们一起走进这片希望的田野，探秘中国农业的布局原则和发展状况。
先来了解学习目标板书农业展示图片，学生小组合作完成导学案。
学生看图讨论回答。
教师进一步质疑：为什么不同的地区农业生产部门不同？带着这个问题我们来填写下面表格，完成导学案。
生回答教师：通过刚才的活动，请告诉我为什么不同地区布局的农业生产部门也不同（学生回答不同的地区自然条件不同，农业生产部门不同）教师：这些自然条件主要有哪些？展示地图：师生共同分析并得出结论：布局和发展农业生产要遵循因地制宜原则。
板书：因地制宜自然条件思考：如果违背了这个原则，会有什么后果呢？学生讨论举例（教师可先举一例）然后展示图片分析。
归纳总结：人类的生产活动一定要符合自然规律，因地制宜发展农业生产，走可持续发展之路。
过渡：假如你是一位农民，进行具体生产活动时还应考虑哪些因素？先来看短片，感受农民的困惑。
质疑：为什么农民拣了芝麻丢了西瓜？展示图片：人参果，和片中的南瓜不同，这种农产品可是抢手货，你认识它吗？质疑：南瓜和人参果，一个烂在地里，一个供不应求，影响因素是什么？教师：如果让片中的农民来种植人参果，假设条件允许，还应考虑什么条件？学生思考回答技术、交通、政策等。
